人教版小學(xué)二年級上數(shù)學(xué)第二單元教案

1、第二單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）教材分析本單元的知識內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)中有著舉足輕重的地位，它是以后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的加減法，以及小數(shù)加減法和分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，因此引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好加減法至關(guān)重要，為了突破重難點，本單元教材在編排上突出了以下幾點：1. 從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法的動機(jī)和興趣，同時借助具體情境較直觀地理解2. 注重學(xué)生的動手操作，讓學(xué)生在操作中記憶、理解知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。3. 注重知識與能力的有機(jī)結(jié)合。計算不僅僅是要求學(xué)生會正確地算出結(jié)果，更重要的是運用計算解決問題；反過來，在解決問題的過程中也進(jìn)一步鞏固了計算方法。教學(xué)目標(biāo)1. 借

2、助小棒、圓片等直觀學(xué)具的操作，使學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的算理和算法，能正確地計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的試題。2. 使學(xué)生掌握連加、連減和加減混合豎式的簡便寫法，能正確、靈活地計算連加、連減和加減混合試題（包括含有小括號的）3. 使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。4. 使學(xué)生在解決問題的過程中，感受到兩位數(shù)加、減兩位數(shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)有著密切的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)建議學(xué)生在生活經(jīng)驗和理解能力上存在著一定的差異，教師在教學(xué)時應(yīng)尊重這種差異，同時在教學(xué)設(shè)計上要面對這些差異創(chuàng)造性地使用教材，鼓勵學(xué)

3、生獨立思考，合作交流，提倡計算方法的理解和靈活運用。學(xué)生對加減法的理解建立在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)多讓學(xué)生實際動手操作，不斷豐富其直觀經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生在探索的過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，解決實際問題。練習(xí)要采用多種有效的形式。課時安排1. 加法：4課時。2. 減法：5課時。3. 連加、連減和加減混合：5課時。4. 整理與復(fù)習(xí)：2課時。加法 第1課時教學(xué)內(nèi)容教材第11頁情境圖，第1213頁例1、2。教學(xué)目標(biāo)1. 理解100以內(nèi)兩位數(shù)不進(jìn)位加法的算理，并掌握筆算方法，能正確用豎式計算兩位數(shù)的不進(jìn)位加法。2. 在學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算方法的過程中，體會兩位數(shù)不進(jìn)位加法計

4、算方法的多樣性。3. 使學(xué)生能夠運用不進(jìn)位加法計算來解決生活中的實際問題。教學(xué)重點掌握兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法。教學(xué)難點理解用豎式計算兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計算順序。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天二年級4個班的學(xué)生和老師要參觀博物館，我們一起來看一看他們是怎么安排的吧。課件出示第11頁情境圖。觀察情境圖，說數(shù)學(xué)信息。二年級4個班來參觀博物館，每個班有2名老師帶隊。二（1）班有35人。二（2）班有32人。二（3）班有37人。二（4）班有34人。根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。（1）二（1）班學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人？（2）二（1）班和二（2）一共有多少名學(xué)生？二、自主探索，

5、體驗領(lǐng)悟1. 教學(xué)例1。同學(xué)們提出了那么多的數(shù)學(xué)問題，我們先來解決第一個數(shù)學(xué)問題。二（1）班學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人？（1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式，并揭示課題。352這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的新知100以內(nèi)的加法和減法（二）不進(jìn)位加法。（板書課題）（2）怎樣算？同桌討論，口算得數(shù)。35237（學(xué)生口述老師板演的過程），讓學(xué)生結(jié)合口算感悟加法的算理。先算527，再算30737。（3）怎么列豎式？怎么計算？（擺小棒，探究筆算算理。）自主擺小棒計算：352？（個別指導(dǎo)）。小組交流擺小棒計算352 的方法和過程，體驗成就感。課件演示擺小棒計算352 的方法和過程（學(xué)生有35人，先擺3捆零5根小棒；帶隊老

6、師有2人，接著擺2根小棒。把5根小棒和2根小棒合起來是7根，一共是3捆零7根小棒，也就是35加2等于37。）2. 教學(xué)例2。談話：剛才我們通過計算，知道了二（1）班學(xué)生和他們帶隊老師一共有37人，那么二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生呢？（課件出示例2。）報名學(xué)生說算式，師板書：3532學(xué)生嘗試計算，教師個別指導(dǎo)。利用學(xué)具擺小棒交流探究算理和算法?；ハ嗾f一說怎么列豎式計算？怎么對位？計算時從哪一位加起？教師板演小結(jié)。擺小棒演示，從小棒的單根和單根相加、整捆和整捆相加的直觀情境中理解列豎式時要個位與個位對齊，十位與十位對齊，即相同數(shù)位對齊的道理。課件演示3532，讓學(xué)生明確豎式計算時先從個位

7、加起，即先算527，然后再算十位數(shù)上的。3 5 3 53 2 3 27 6 7交流討論：列豎式應(yīng)注意什么？匯報總結(jié)。（列豎式時應(yīng)注意將個位上的數(shù)和個位上的數(shù)對齊，計算時要注意先從個位上的數(shù)加起，把個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加。）三、鞏固練習(xí)1. 第12頁做一做第1題：先讓學(xué)生獨立去做，然后交流怎么寫豎式，誰和誰對齊，讓學(xué)生明確筆算加法算理。2. 第12頁做一做第2題：解決簡單的實際生活問題，先讓學(xué)生說一說題意，然后列出算式口算結(jié)果，最后讓生在練習(xí)本上寫出豎式并計算。注意訂正要點，如問第2幅圖中的“4”和哪一位的數(shù)對齊。3. 第13頁做一做第1題：看圖寫豎式，先讓學(xué)生分別說一說有幾捆零幾根就是多少

8、，3捆零3根就是33，4捆零3根就是43，所以列豎式就是3 3 4 37 6第2題：根據(jù)橫式寫豎式，注意引導(dǎo)學(xué)生思考列豎式時應(yīng)注意什么？計算時應(yīng)該從哪位加起？明確數(shù)位對齊和計算順序的正確性。四、鞏固內(nèi)化，趣味練習(xí)練習(xí)二：1. 第1題，豎式計算兩位數(shù)的不進(jìn)位加法，先讓學(xué)生觀察豎式中數(shù)據(jù)的特點（一位數(shù)、兩位數(shù)、整十?dāng)?shù)）及對位，進(jìn)一步體會豎式對位、計算順序。2. 第2題：計算兩位數(shù)不進(jìn)位加法，可以讓學(xué)生靈活自主地選擇口算或筆算，體會計算方法的多樣性，同時鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)知識的靈活性。3. 第3題：統(tǒng)計表呈現(xiàn)了多種信息，可以讓學(xué)生交流信息，力求看懂圖表然后獨立解答，從而發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和數(shù)據(jù)分析觀念。五

9、、總結(jié)評價今天你的課堂表現(xiàn)怎么樣？用豎式計算兩位數(shù)的加法時要注意什么？第2課時教學(xué)內(nèi)容教材第14頁例3。教學(xué)目標(biāo)1. 通過小棒、圓片等學(xué)具的操作使學(xué)生理解100以內(nèi)的進(jìn)位加法的算理。2. 經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加法計算方法的探索過程，體會當(dāng)個位相加滿十時如何向十位進(jìn)位的問題，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。3. 在現(xiàn)實生活中能發(fā)現(xiàn)，提出并解決100以內(nèi)數(shù)的加法計算問題，發(fā)展應(yīng)用意識，初步學(xué)會交流解決簡單問題的過程和結(jié)果，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。當(dāng)個位相加滿十時知道如何向十位進(jìn)位1。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知1. 口算：89 76 57

10、682. 看橫式寫豎式：5322 3840 二、情境導(dǎo)入，探究新知1. 教學(xué)例3。課件出示情境圖信息“二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？”學(xué)生嘗試列式計算，分組討論用我們以前學(xué)過的方法進(jìn)行計算，也可以用小棒擺一擺。匯報交流。生1：我是用口算進(jìn)行計算的，先算303060，再算5712，最后算601272，所以353772。生2：我也是用口算進(jìn)行計算的，先算353065，再算65772，所以353772。生3：可以用小棒擺一擺，先擺3捆5根，再擺3捆7根，3捆與3捆合起來是6捆，5根和7根合起來是12根也就是1捆2根，與6捆合起來是7捆2根，也就是72。同學(xué)們真厲害，想出來那么多的方法，那么

11、用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的新方法應(yīng)該怎么計算呢？2. 豎式計算。3 5 3 77 2師追問：從哪一位加起呢？豎式中個位相加的得數(shù)怎么寫？教授進(jìn)1時“1”的寫法：在橫線上的十位的右下角寫一個小小的1，這個1就表示個位相加滿十就向十位進(jìn)1師繼續(xù)追問：那么十位怎么加呢？提醒學(xué)生不要忘了進(jìn)位1，所以3加3再加1（板演計算過程）三、趣味練習(xí)，鞏固內(nèi)化1. 教材11頁做一做，指名生板演，集體訂正。2. 計算診所。3 9 4 5 3 7 3 6 7 6 8 13. 勇闖智慧島。3447 2647 1458四、總結(jié)評價今天我們學(xué)習(xí)的是什么？你能說一說當(dāng)個位相加滿十時應(yīng)該怎么辦嗎？第3課時教學(xué)內(nèi)容教材第1516頁練習(xí)二

12、。教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生通過具體的應(yīng)用進(jìn)一步理解100以內(nèi)不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法的算理。2. 通過操練學(xué)生能熟練掌握進(jìn)位加法的豎式計算方法。3. 讓學(xué)生在解決問題中體會兩位數(shù)不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點豎式進(jìn)位加法的算理。教學(xué)難點熟練地進(jìn)行豎式計算。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)課課件出示兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式指名匯報。師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有更大的收獲。二、合作探索，鞏固知識 1. 完成練習(xí)二第4、7題，師巡視、指導(dǎo)。完成后在小組內(nèi)說一說是怎樣計算的。計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題？指名回答。2. 完成第15頁練習(xí)二第5題。這些計算對嗎

13、？和小組的同學(xué)說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應(yīng)該如何改正。3. 完成第15頁練習(xí)二第6題。教師巡視。指名匯報，并說明解題思路。4. 完成第16頁練習(xí)二第8題。你了解到了哪些信息？說給你的同桌聽一聽。然后指名匯報。學(xué)生匯報，并說明解題思路。5. 完成第16頁練習(xí)二第9題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？6. 完成第16頁練習(xí)二第11題。仔細(xì)讀題，看懂題意，請在小組內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？減法 第1課時教學(xué)內(nèi)容教材第1718例1，練習(xí)三1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合具體情

14、境讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的方法。2. 鼓勵學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3. 在解決問題的過程中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點理解相同數(shù)位對齊的意義，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法和算理。教學(xué)難點掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣  1. 課件出示情境圖。2. 說數(shù)學(xué)信息，匯報：從什么地方可以看出北京贏了？3. 根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？二、合作交流，掌握算法1. 教學(xué)例1。仔細(xì)地觀察圖表。怎么解決問題“美國比俄羅斯多多少枚金牌？”2

15、. 板書算式：3623 （1）學(xué)生思考計算方法，并嘗試計算。小組交流算法，指名匯報。（2）師小結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用1. 完成第18頁做一做第1題，選擇一道題與同桌交流算法。匯報結(jié)果及算法。2. 第2題學(xué)生獨立完成并說說是怎么想的，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。四、總結(jié)評價，知識提升通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理，學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。第2課時教學(xué)內(nèi)容教材第19頁例2、例3。教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合具體情境探索并發(fā)現(xiàn)“兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法”的計算方法，并能解決生活中簡單的實際問題。2

16、. 使學(xué)生在自主探索“兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法”的計算方法的過程中，體會當(dāng)個位不夠減時退位的方法，使學(xué)生直觀地理解“個位不夠減，從十位退1”。3. 使學(xué)生在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。教學(xué)重點掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并理解其算理。教學(xué)難點能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。課件展示問題“中國比美國多多少枚金牌？”二、合作交流，探索算法1. 教學(xué)例2。列出算式5136 ，如何計算？（1）結(jié)合前面所學(xué)的知識讓學(xué)生思考計算方法。（2）分小組交流想法：個位上1減6不夠減怎么辦？（3）匯報各自的計算方法。（4）如不能口算，可以用豎

17、式計算。（5）用擺小棒理解退位的算理。（6）學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報。2. 教學(xué)例3。課件出示：5024請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報。3. 師小結(jié)：全班交流想法并匯報：相同數(shù)位要對齊，從個位減起，如果個位不夠減，就從十位退1。三、分層練習(xí)，實踐應(yīng)用1. 完成第19頁做一做。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報并說說是怎樣想的。2. 完成練習(xí)三第9題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正。四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第3課時教學(xué)內(nèi)容教材第2022頁練習(xí)三。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地

18、計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。2. 通過鞏固練習(xí)提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。教學(xué)重點熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的減法計算。教學(xué)難點能夠熟練運用退位減法的計算方法。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)和探索。二、鞏固操練1. 完成第20頁練習(xí)三第1、2、4題。看誰做得最快，最準(zhǔn)確。教師巡視。指名匯報。2. 完成第20頁練習(xí)三第3題。說一說圖意，怎樣求小英比小勇多撿了多少個貝殼？板書算式：3221 。這道題該如何計算呢？3. 完成第21頁練習(xí)三第5題。說一說你是怎么想的。4. 第21頁第7

19、題可以提高學(xué)生計算熟練程度。5. 第21頁練習(xí)三第10題。先自己獨立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說說計算的方法。指名匯報、訂正。三、強(qiáng)化練習(xí)1. 完成第21練習(xí)三第6題。教師巡視。指名匯報，并說明理由。2. 完成第21頁練習(xí)三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報、訂正、評比。四、全課總結(jié)通過今天的練習(xí)，你感覺你的計算速度提高了嗎？第4課時教學(xué)內(nèi)容教材第23頁例4（1）。教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合具體情境探究用減法解決“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”的問題。2. 使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中

20、的一些簡單問題。3. 在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力，同時初步了解象形統(tǒng)計圖知識。教學(xué)重點學(xué)會用減法解決“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”的問題。教學(xué)難點用畫圖的方法理解數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣這周我們二年級進(jìn)行了衛(wèi)生評比，結(jié)果是這樣的（出示情境圖）。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽，所以我們都應(yīng)該從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，為班級爭得榮譽(yù)。二、提出問題，合作交流1. 教學(xué)例4（1）。（1）課件出示問題“一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？”認(rèn)真思考，分組討論。（2）小組交流探討解答的方法。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理

21、解。學(xué)生匯報，并說明解題思路。（3）師點撥：用畫圖的方法解決，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。把知道的先畫出來，“一班得了12面”，我們畫12面小紅旗。要求二班得了多少面，就是要把和一班同樣多的與多的3面合起來，所以列出算式是12315。（板演畫圖。）（4）解答正確嗎？讓學(xué)生逆向思考，小組交流報名匯報。2. 完成第24頁做一做。觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內(nèi)交流問題。選擇一個提問進(jìn)行解答。全班交流并說出解答思路。3. 師小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用學(xué)生獨立完成練習(xí)四第1題，

22、學(xué)生讀題，理解題意，說說計算方法，匯報并說明解題思路。四、總結(jié)評價，反思提升通過今天的學(xué)習(xí)，你在學(xué)習(xí)上有了哪些進(jìn)步？你能說一說我們今天學(xué)了什么嗎？第5課時教學(xué)內(nèi)容教材第24頁例4（2）。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的簡單問題。2. 通過實際問題，學(xué)生能靈活運用畫圖的策略嘗試解決，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。3. 在解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生分析問題，理順數(shù)量關(guān)系，形成自覺檢驗反思的好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點運用畫圖策略進(jìn)一步解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的簡單問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知一個數(shù)是20，另一個數(shù)比它多5，另

23、一個數(shù)是幾？誰能第一個回答出這個問題，真棒，對上節(jié)課的知識掌握得很好，那么我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教學(xué)例4（2）。1. 課件出示問題：“三班的小紅旗比一班少4面，三班得了多少面？”這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說一說。學(xué)生匯報解題思路，學(xué)生自由說。2. 小組交流畫圖明確數(shù)量關(guān)系，匯報展示。3. 根據(jù)象形圖表列出算式。1248這樣解答正確嗎？學(xué)生自主檢驗反思1284，同桌互相說一說。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用完成練習(xí)四第1、2題。觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽。并匯報：怎樣做可以知道去年有多少只？在練習(xí)本上解答出來。學(xué)生匯報解題思路。四、總結(jié)評價，反思提升通

24、過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？連加、連減和加減混合 第1課時教學(xué)內(nèi)容教材第27頁例1、例2。教學(xué)目標(biāo)1. 通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。3. 鞏固100以內(nèi)的加、減法。教學(xué)重點會正確計算三個數(shù)的連加、連減。教學(xué)難點靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知   1. 口答。765          8913     

25、0;   24107         203010            17342. 揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。                    二、合作交

26、流，探索新知1. 教學(xué)例1。（1）課件出示情境圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。（2）出示表格。學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。（3）呈現(xiàn)問題。怎樣求一共摘了多少個西瓜？學(xué)生回答。（4）教師板書算式283422這道題怎樣計算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計算方法。學(xué)生匯報，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。（5）歸納連加豎式的簡便寫法。2. 教學(xué)例2。課件出示情境圖呈現(xiàn)問題“共有84個大南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個，還剩多少個？”了解信息。（1）學(xué)生嘗試獨立列算式解答。（2）小組匯報交流。問：有幾種解答方法？（3）師點撥總結(jié)。三、鞏固練習(xí)，實踐

27、應(yīng)用1. 完成第28頁頁首做一做。2. 完成29頁練習(xí)五第1、2題。3. 引導(dǎo)完成29頁練習(xí)五第3題。算好后學(xué)生說說計算方法。四、總結(jié)評價，反思提升說一說你的收獲。第2課時教學(xué)內(nèi)容教材第28頁例3。教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合具體情境使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的計算方法和算理。2. 在探索加減混合計算的過程中體會豎式的簡便寫法，發(fā)展分析，思考能力。3. 在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的口算及筆算的能力。教學(xué)重點初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點能正確地使用豎式計算加減混合運算式題。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課小朋友們，在日常生活中我們經(jīng)常會乘坐公共汽車，那么在乘坐公共汽車過程

28、中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息，請大家說一說。二、提出問題，探索新知1. 教學(xué)例3。（1）課件出示情境圖了解信息，小組交流。（2）出示問題：車上原來有67人，下去了25人，又上去了28人，現(xiàn)在有多少人？（3）小組交流，成員獨立解答，匯報展示。（4）師點撥總結(jié)：加減混合運算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計算？計算時要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納。2. 練習(xí)。完成第28頁頁尾做一做第1題。讓學(xué)生獨立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說說計算過程。三、趣味練習(xí)，鞏固內(nèi)化1. 完成練習(xí)五第4題，分小組比賽完成。指名說說計算方法。2. 完成練習(xí)五第5題。教師巡視、指導(dǎo)，學(xué)生獨立完成。最后和同桌交流發(fā)現(xiàn)集體訂正。四、總結(jié)評價，反思提升

29、計算加減混合運算時需要注意什么問題？第3課時教學(xué)內(nèi)容教材第28頁例4。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行連加、減計算，掌握連加連減（帶小括號）的計算方法，能說出計算的思路。2. 在探索連加連減的過程中，體會算法多樣化的思想。3. 培養(yǎng)學(xué)生的分析、類推能力。教學(xué)重點掌握連加連減（帶小括號）的計算方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知1. 課件出示口算題。2. 連加連減題，小組競賽說計算方法。二、合作交流，探究新知1. 教學(xué)例4。（1）出示算式：72(4716）。（2）學(xué)生運用自己的方法進(jìn)行計算，并在小組內(nèi)交流。觀察、比較這些方法，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報，歸納。（3）豎式計算，是否有簡便寫法

30、，生探索發(fā)現(xiàn)。（4）教師點撥總結(jié)：帶小括號的連加連減我們應(yīng)該先算小括號里面的算式2. 完成第28頁頁尾做一做第2題。生板演，集體訂正。三、鞏固練習(xí)，檢驗效果1. 完成第30頁練習(xí)五第6題，學(xué)生分小組討論完成。學(xué)生匯報，并說明是怎樣進(jìn)行判斷的。2. 完成第9題?？磮D理解題意，思考解題方法。學(xué)生匯報，并說一說可以用幾種方法解答。四、課堂總結(jié)，反思提升課堂上你有了那些進(jìn)步，能說一說你對帶小括號的連加連減的認(rèn)識嗎？第4課時教學(xué)內(nèi)容教材第32頁例5。教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合具體情境探索并理解有兩個連續(xù)性問題的應(yīng)用題的解題方法。2. 學(xué)會先解決一個稍簡單的問題后，運用所得的數(shù)據(jù)解決另一個稍難的問題。教學(xué)重難點理

31、解有兩個連續(xù)性問題的應(yīng)用題的解題方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1. 課件出示情境問題；小明寫了12個字，小紅比小明多寫了8個字，小紅寫了多少個字？2. 圖書角有故事書35本，科普書比故事書小11本，科普書有多少本？二、提出問題，探究新知看，美術(shù)興趣小組的同學(xué)們在寫生，從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些屬性問題？1. 展示問題。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？2. 知道了什么？美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。3. 怎樣解答？我們有兩個問題，應(yīng)當(dāng)先解答哪一個問題呢？生：先解答男生有多少人這個問題。為什么呢？因為知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。怎樣求男生人數(shù)呢

32、？說說你的想法。1459（人）。一共有多少人呢？91423（人）。4. 解答正確嗎？5. 小結(jié)解答方法。先解答比較簡單的問題，再解決比較復(fù)雜的問題。三、鞏固練習(xí)，檢驗效果1. 完成第32頁做一做。全班交流解決方法。2. 完成第33頁練習(xí)六第1題。學(xué)生分小組討論完成。然后學(xué)生匯報，并說明是怎樣思考的。3. 完成第33頁練習(xí)六第3題看圖理解題意，思考解題方法。學(xué)生匯報，并說明解答方法。四、總結(jié)評價，匯報提升我們今天學(xué)的內(nèi)容與以往有什么不同，有哪些需要注意的地方？第5課時教學(xué)內(nèi)容教材第33頁練習(xí)六。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生正確掌握連續(xù)兩個問題的解決方法。2. 讓學(xué)生進(jìn)一步體會兩個問題之間的關(guān)系，明確解答的方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗自己的解答是否正確的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點分析兩個問題的先后順序，確定先解決哪個問題，然后檢驗自己的解答是否正確。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入課件展示練習(xí)六，明確這一練習(xí)的專項訓(xùn)練連續(xù)兩個問題。用談話的方式激發(fā)學(xué)生積極性，克服兩個問題帶來的