五年級(jí)閱讀訓(xùn)練 概括文章主要內(nèi)容 (完美)

1、概括文章主要內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：1、記敘文的文學(xué)常識(shí) 2、概括題的三種主要題型重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、注意區(qū)分記敘文的寫作順序和記敘順序 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章大意 閱讀指導(dǎo)記敘文基礎(chǔ)知識(shí)1、 記敘文分類： (what + why)記人為主的記敘文：敘事為主的記敘文：寫景為主的記敘文：借物抒情（狀物）記敘文：2、記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果3、記敘文的寫作順序(主要）：事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、空間順序?qū)懢拔恼马樞颍?、記敘文的記敘順序：（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。 （2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：

2、造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 （3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。） 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 5、記敘文的結(jié)構(gòu)：總分、分總、總分總6、 記敘文的寫作人稱：第一人稱,真實(shí)可信第二人稱,親切自然第三人稱,可以多角度描寫,不受時(shí)間和空間的限制7、記敘文中的表達(dá)方式：描寫、抒情、議論、記敘、說(shuō)明描寫：運(yùn)用描寫手法，能栩栩如生地再現(xiàn)人物、事件和景物。描寫主要有人物描寫和環(huán)境描寫。A.人物描寫方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等描寫B(tài).環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫議論：A.類型：記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。B.作用

3、：議論的目的在于揭示記敘事物所蘊(yùn)涵的思想意義，起“畫龍點(diǎn)睛”的作用。抒情：A.類型：一種是作者直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情，叫直接抒情（直抒胸臆）；一種是寓情于景或借物抒情，叫間接抒情。B.作用:抒發(fā)作者的某種思想感情。概括全文主要內(nèi)容主要題型：1、概括文章主要內(nèi)容2、概括小標(biāo)題3、文中寫了關(guān)于的幾件事，請(qǐng)分別概括出來(lái)概括全文主要內(nèi)容 :題型一考題形式：請(qǐng)概括本文主要內(nèi)容。（或一句話概括本文故事）答題方法：要素歸納法：記敘文的段意可以六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）為據(jù)進(jìn)行概括。答題格式： 時(shí)間、地點(diǎn)，誰(shuí)做了，結(jié)果 時(shí)間、地點(diǎn)，誰(shuí)為了/因?yàn)?想，做了，結(jié)果例題精講拔苗助長(zhǎng)戰(zhàn)國(guó)

4、時(shí)期，宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，種了稻苗后，便希望能早早收成。他天天扛著鋤頭去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一點(diǎn)也沒(méi)有長(zhǎng)高，真讓人著急。 這一天，宋國(guó)人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望著大得好像沒(méi)有邊的莊稼地，不禁一陣焦急又涌上心頭。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“稻苗呀，你們知道我每天種地有多辛苦嗎？為什么你們一點(diǎn)都不體諒我，快快長(zhǎng)高呢？快長(zhǎng)高、快長(zhǎng)高”他一邊念叨，一邊順手去拔身上衣服的一根線頭，線頭沒(méi)拔斷，卻出來(lái)了一大截。宋國(guó)人望著線頭出神，突然，他的腦子里蹦出一個(gè)主意：“對(duì)呀，我原來(lái)怎么沒(méi)想到，就這么辦！”宋國(guó)人頓時(shí)來(lái)勁了，一躍而起開始忙碌 太陽(yáng)落山了，宋國(guó)人的妻子早已做好了飯菜，坐在桌邊等他回來(lái)。“以

5、往這時(shí)候早該回來(lái)了，會(huì)不會(huì)出了什么事？”她擔(dān)心地想。忽然門“吱呀”一聲開了，宋國(guó)人滿頭大汗地回來(lái)了。他一進(jìn)門就興奮地說(shuō)：“今天可把我累壞了！我把每一根稻苗都拔出來(lái)了一些，它們一下子就長(zhǎng)高了這么多”他邊說(shuō)邊比劃著。 “什么？你”宋國(guó)人的兒子大吃一驚，他連話也顧不上說(shuō)完，就趕緊提了盞燈籠深一腳淺一腳地跑到田里去。可是已經(jīng)晚了，稻苗已經(jīng)全都枯死了。1仔細(xì)閱讀，完成填空。故事發(fā)生地點(diǎn)：_ 時(shí)間：_ 人物：_起因： _經(jīng)過(guò)：_ 結(jié)果：_2用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。_答案：2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，宋國(guó)的一位農(nóng)夫想田里早早有收成，把稻苗都拔高了，結(jié)果稻苗全枯死了。【練習(xí)】一間改變命運(yùn)的房間很多年前，在一個(gè)暴風(fēng)雨

6、的晚上，有一對(duì)老夫婦走進(jìn)旅館的大廳向柜臺(tái)定房?！昂鼙?，”柜臺(tái)里的人回答說(shuō)，“我們飯店已被參加會(huì)議的團(tuán)體包下了。往常碰到這種情況，我們都會(huì)把客人介紹到另一家飯店，可是這次很不湊巧，據(jù)我所知，另一家飯店也客滿了?！彼Ａ艘粫?huì)，接著說(shuō)：“在這樣的晚上，我實(shí)在不敢想象你們離開這里卻投宿無(wú)門的處境，如果你們不嫌棄，可以在我的房間住一晚，雖然不是什么豪華套房，卻十分干凈。我今晚就在這里完成手邊的定房工作，反正晚班督察員是不會(huì)來(lái)了。”這對(duì)老夫婦因?yàn)樵斐晒衽_(tái)服務(wù)員的不便，顯得十分不好意思，但是他們謙和有禮地接受了服務(wù)員的好意。第二天的早上，當(dāng)老先生下樓付住宿費(fèi)的時(shí)候，這位服務(wù)員依然在當(dāng)班，但他婉拒道：“我的

7、房間是免費(fèi)借給你們住的，我全天在這里，已經(jīng)賺取了很多額外的鐘點(diǎn)費(fèi)，那個(gè)房間的費(fèi)用本來(lái)就包含在內(nèi)了?！崩舷壬f(shuō)：“你這樣的員工，是每個(gè)老板夢(mèng)寐以求的，也許有一天我會(huì)為你蓋一座旅館?！蹦贻p的服務(wù)員聽了笑了笑，他明白老夫婦的好心，但他只當(dāng)它是一個(gè)笑話。又過(guò)了好幾年，那個(gè)柜臺(tái)服務(wù)員依然在同樣的地方上班。有一天他收到老先生的來(lái)信，信中清晰地?cái)⑹隽怂麑?duì)那個(gè)暴風(fēng)雨夜的記憶。老先生邀請(qǐng)柜臺(tái)服務(wù)員到紐約去拜訪他，并附上了一張來(lái)回的機(jī)票。幾天之后，他來(lái)到了曼哈頓，于坐落在第五大道和34街之間的豪華建筑物前見到了老先生。老先生指著眼前的大樓解釋道：“這就是我專門為你蓋的飯店，我以前曾經(jīng)提過(guò)，記得嗎？”“您在開玩笑吧

8、？”服務(wù)員不敢相信地說(shuō)，“你把我搞糊涂了！為什么是我？您到底是什么身份呢？”年輕的服務(wù)員顯得很慌亂，說(shuō)話略帶口吃。老先生很溫和地微笑說(shuō)：“我的名字叫威廉·渥道夫·愛斯特。這其中并沒(méi)有什么陰謀，因?yàn)槲艺J(rèn)為你是經(jīng)營(yíng)這家飯店的最佳人選。”這家飯店就是著名的渥道夫·愛斯特莉亞飯店的前身，而這個(gè)年輕人就是喬治·伯特，他是這家飯店的第一任經(jīng)理。盡可能真誠(chéng)地幫助更多的人贏得成功，成功就會(huì)來(lái)陪伴你。生活常常就是這樣。1用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。_答案：在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上，旅館里，一對(duì)老夫婦沒(méi)有房間住，年輕的服務(wù)員免費(fèi)把自己的房間讓給老夫婦住，過(guò)了幾年，老夫婦專門為

9、服務(wù)員蓋了一間飯店。概括小標(biāo)題：題型二小標(biāo)題是對(duì)一段（或一個(gè)自然段）內(nèi)容的高度概括，它一般用詞語(yǔ)標(biāo)出，有時(shí)也用字?jǐn)?shù)相同的短語(yǔ)標(biāo)出。加小標(biāo)題往往是在概括段意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。答題方法：第一步，認(rèn)真閱讀全段，概括出段意；第二步，用詞語(yǔ)對(duì)段意再進(jìn)行高度概括；第三步，調(diào)整全文的小標(biāo)題，盡量做到形式劃一。答題格式：（誰(shuí)）做了什么 或者 誰(shuí)怎樣了例題精講擺渡的老啞巴那河，蜿蜓在山林間，它是小鎮(zhèn)的命脈，是小鎮(zhèn)人與外界惟一的溝通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮(zhèn)惟一的交通工具。正因?yàn)橛辛四呛?，那船，才有那擺渡人感人的故事。 蓬亂的頭發(fā)，細(xì)小無(wú)神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地鑲在一張皺巴巴的臉上他的確很丑，再加

10、上天生不會(huì)說(shuō)話，人們都叫他“老啞巴”。 不知什么時(shí)候，老啞巴成了小鎮(zhèn)上惟一的擺渡人。他默默接過(guò)許多人都不愿意拿的撐竿，每天風(fēng)里來(lái)雨里去，一趟一趟地迎接著小鎮(zhèn)的鄉(xiāng)親，從不間斷。那個(gè)古老的開滿無(wú)名野花的渡口，印滿了他蹣跚的腳印。老啞巴的工作，沒(méi)有絲毫報(bào)酬，他也從無(wú)要求，人們都說(shuō)他“傻”。 那天，我和村民一起來(lái)到渡口，老啞巴孤獨(dú)地坐在野花叢中呆呆地望著天?！袄蠁“停￠_船了！”村民一聲吆喝，他嘴里“呀呀”應(yīng)著，很利索地解下繩子撐開了船。船慢慢行著，兩岸的蘆葦和馬尾草搖在微風(fēng)中。我為了免睹老啞巴的尊容，特意做到船尾，靜靜地戲著水。不料，一不小心，新買的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因?yàn)槟鞘菋寢屧绯抠I的，丟

11、了肯定會(huì)挨罵的。正在這時(shí)，老啞巴縱身跳進(jìn)了河里，一會(huì)兒拖鞋便被丟到了我手上，我當(dāng)時(shí)激動(dòng)的快哭了，竟然順口說(shuō)了句“謝謝老啞巴”。村民哈哈地笑著，弄得我頗有幾分尷尬。 今年春天，我又來(lái)到那個(gè)小山村，可不見了老人的影子。幾天后，我從鄉(xiāng)民口中聽到了關(guān)于老人不平凡的故事。那位聾啞擺渡人，搭救一個(gè)落水兒童時(shí)，終因體力不支，靜靜地安息在伴隨他渡過(guò)千萬(wàn)次船的河里。當(dāng)我再一次走過(guò)這個(gè)渡口的時(shí)候，對(duì)老人的感受是那么的深刻，是這條河讓我看到了他美好動(dòng)人的一面。靜靜地站在渡船上，我在心里輕輕地說(shuō)：“老伯伯，謝謝您！”1、文章共寫了幾件事？請(qǐng)為每件事取個(gè)小標(biāo)題。（3分）答案：寫了三件事，無(wú)償擺渡；幫撈拖鞋；勇救兒童分別

12、概括文中事件：題型三考題形式：文中寫了關(guān)于的幾件事，請(qǐng)分別概括出來(lái)。答題格式：誰(shuí)做了什么，結(jié)果怎樣若是三件以上，一般只答出“誰(shuí)做什么”即可例題精講善良是開在塵世間的蓮花 趙功強(qiáng)去年年關(guān)，我去了一趟外省?；疖嚿希瑸榱舜虬l(fā)時(shí)間，我買了幾份報(bào)紙消遣。對(duì)面坐了一個(gè)大學(xué)生模樣的小伙子，戴著眼鏡，挺斯文的樣子。待我看完報(bào)紙，他滿臉堆笑地向我討報(bào)紙。我一股腦都給了他。他一邊道謝，一邊接過(guò)去，一邊問(wèn)我還要不要。幾張報(bào)紙看完了還能做什么呢？于是我很干脆地說(shuō)不要了。他謝了又謝。沒(méi)多久他又向鄰座要了一些?？墒?，直到他下車，他都沒(méi)有看那些報(bào)紙，也沒(méi)用報(bào)紙做什么。并且，他從座位起身時(shí)還順手拿了幾個(gè)空座上丟下的報(bào)紙。我很

13、奇怪，忍不住問(wèn)他要這么多報(bào)紙做什么。他嘿嘿一笑：“您有所不知，眼下春運(yùn)，外出討生活的經(jīng)常會(huì)滯留在車站，又沒(méi)錢住宿，只好在車站將就了。有些報(bào)紙墊在身下，既不會(huì)弄臟衣服，也好防潮。我是想把這些報(bào)紙放到候車室，等那些需要的人拿走。哦，我父親這些年外出打工，一直就是靠廢報(bào)紙熬過(guò)等車的時(shí)間。”瞬間，我的心激起一陣溫暖的波瀾。記得還在鄉(xiāng)村教書的時(shí)候，有一年，縣里要到我所在的學(xué)校檢查工作。學(xué)校嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)環(huán)境衛(wèi)生千萬(wàn)不能出紕漏。我任教班級(jí)外面走廊的天花板上恰好有一個(gè)新壘的燕子窩。那天，我安排學(xué)生搗燕子窩。正在這時(shí)，學(xué)校的清潔工王師傅看到了，他連聲叫住手。他告訴我，燕窩里還住著燕雛，搗了燕窩就是害命。他說(shuō)他有辦法

14、既保住燕窩，又不影響美觀。第二天，我發(fā)現(xiàn)，燕窩被石灰水涂成了白色。不仔細(xì)看，根本就發(fā)現(xiàn)不了。結(jié)果，并未影響到檢查結(jié)果。還記得小時(shí)候，村東頭打豆腐的胖嬸家門口有一棵桂花樹。每到桂子飄香時(shí)節(jié)，我們一群小孩都會(huì)偷偷去摘桂花。一次午休，胖嬸聽到動(dòng)靜，就出來(lái)大聲叫嚷著阻止。我們都一溜煙跑掉了。晚上放學(xué)，我們被胖嬸攔住。我們以為她要臭罵我們，不料她說(shuō)的卻是：“你們以后要摘桂花，千萬(wàn)不要用手硬折，要用剪子利索地剪斷。用手撕扯，桂枝皮開肉裂，它會(huì)疼的。受傷太重，明年就不會(huì)再開花了?！笔芩慕逃?xùn)，再去采花，都會(huì)帶一柄媽媽剪裁用的剪刀。讀過(guò)許多禪語(yǔ)故事或者宗教筆記，似乎純而釅的善與慈只是盛產(chǎn)在那個(gè)虛幻的世界。殊不

15、知，在紅塵之中，塵世之內(nèi)，有那么多看起來(lái)渺小卑微的人，憑借一顆溫厚善良的心，演繹著的美好故事，絲毫不遜于那個(gè)彼岸世界。他們的善念善舉，讓我想到傳說(shuō)中觀世音凈瓶中的那枝蓮花。1文章寫道：“在紅塵之中，塵世之內(nèi)，有那么多看起來(lái)渺小卑微的人，憑借一顆溫厚善良的心，演繹著的美好故事，絲毫不遜于那個(gè)彼岸世界?！闭?qǐng)你概括寫出，文中的美好故事指：2作者說(shuō)：“善良是開在塵世間的蓮花”，你認(rèn)為作者心中的“蓮花”是什么？ 答案： 1、（1）一名大學(xué)生收集廢報(bào)紙，留給需要的人。（2）清潔工王師傅，阻止搗毀燕窩，想辦法解決了問(wèn)題。（3）胖嬸勸告我要愛惜桂花樹。2、作者心中的蓮花是人的一顆溫厚的心，善念善舉的高尚的靈魂

16、。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答案的表述要體現(xiàn)蓮花喻指人“純潔、高尚、善良”的核心意思,表述不清,扣分?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)1. 識(shí)記記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果2. 區(qū)分記敘文寫作順序（事情發(fā)展順序 時(shí)間順序 空間順序）記敘順序（順序 倒敘 插敘） 3.概括文章一件事：答題格式：時(shí)間、地點(diǎn)，誰(shuí)做了，結(jié)果 時(shí)間、地點(diǎn)，誰(shuí)為了/因?yàn)?想，做了，結(jié)果4. 概括標(biāo)題：答題格式：（誰(shuí)）做了什么 或者 誰(shuí)怎樣了5. 概括文章幾件事：答題格式：誰(shuí)做了什么，結(jié)果怎樣若是三件以上，一般只答出“誰(shuí)做什么”即可單元試卷綜合實(shí)戰(zhàn)閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（18分） 內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)

17、方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太?yáng)的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。小牧民騎在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱 藍(lán)藍(lán)的天上白云飄 白

18、云下面馬兒跑 1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3分） 。2、請(qǐng)給文中最后一個(gè)自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（2分） 3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分） 遼闊（ ） 歡躍（ ） 4、第二自然段突出了草原 的特點(diǎn)，第四自然段突出了草原 的特點(diǎn)。（2分）5、請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)擬人句，抄寫在下面的直線上，并仿照此句寫一句話。 （2分）6、第三自然段在文中起了 的作用。（2分）7、認(rèn)真讀短文，體會(huì)到短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分） 。8、給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“ ”上。（2分）1、內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。2、放聲歌唱，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄、 白云下面馬兒跑.3、遼闊（

19、廣闊 ） 歡躍（ 歡騰 ） 4、第二自然段突出了草原（廣闊美麗）的特點(diǎn)，第四自然段突出了草原（ 歡騰熱鬧）的特點(diǎn)。5、比喻句：矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。 仿寫：星星頑皮地眨著眼睛，月兒羞澀地躲在了云后。6、第三自然段在文中起了（承上啟下）的作用。7、短文表達(dá)了作者熱愛草原，對(duì)大自然的寄托的思想感情。8、內(nèi)蒙古錫林郭勒草原課后作業(yè) 一個(gè)小男孩（拿著捏著）1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地（詢問(wèn) 盤問(wèn)）：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說(shuō)沒(méi)有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說(shuō)）就把他攆出了店門。 天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是六十多歲的老頭，滿頭

20、銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嗎？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，把上帝買回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。 老頭眼圈也濕潤(rùn)了問(wèn)你有多少錢1美元孩子眼下上帝的價(jià)格正好是1美元老頭接過(guò)硬幣從貨架上拿了瓶上帝之吻牌飲飲料：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶上帝，就沒(méi)事了。” 邦迪喜出望外，將飲料（捧抱報(bào)）在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來(lái)了，你很快就會(huì)好起來(lái)！”幾天后，一

21、個(gè)由世界上頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界上最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。 帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單上的那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去?？稍悍礁嬖V他，有個(gè)老頭幫他把錢付清了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置上退下來(lái)后，（寄居隱居）本市，開了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來(lái)的。 帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人?？衫项^已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國(guó)旅游去了。后來(lái)，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來(lái)的，信中說(shuō)：“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸運(yùn)了。為了救您，他拿1美元到處購(gòu)買上帝感謝上帝，是他（拯救搶救）了您的生

22、命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！” 1、給第三自然段加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、結(jié)合上下文理解下面詞語(yǔ)的意思。喜出望外：3. 用“”選擇文中括號(hào)內(nèi)用的正確得到詞語(yǔ)。 4.聯(lián)系上下文，我知道文中的“天文數(shù)字”是說(shuō)。“醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說(shuō)：。小男孩邦迪心中的“上帝”指，你認(rèn)為“真正的上帝”指的。5.通過(guò)閱讀這篇文章，可以看出拿錢購(gòu)買上帝的男孩邦迪是一個(gè)的孩子。6.概括文章的主要內(nèi)容。7.為文章取一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在文章前的橫線上。參考答案：1、 老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢？”“1美元?！薄昂⒆?，上帝的價(jià)格正好是1美元?！崩项^接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”

23、牌飲料2、 由于沒(méi)有想到的好事而非常高興。3、詢問(wèn) 不由分說(shuō) 抱 隱居 拯救4、醫(yī)療費(fèi)賬單上的數(shù)字 醫(yī)生的無(wú)能為力 可以救叔叔的命的奇妙的東西 人們的愛心5、 極有孝心而又堅(jiān)持不懈，富有愛心6、本文講述了邦迪為救叔父沿街求購(gòu)上帝，最終得到大富翁幫助把病治好的故事。7、真正的上帝 伸出你充滿善意的手深夜，一輛長(zhǎng)途客車在貴州的深山中拋錨了，巨大的暴風(fēng)雪一次又一次向旅客肆虐過(guò)來(lái)。盡管關(guān)緊了門，車上所有的人還是感覺(jué)到了濃濃的寒意。有人開始從旅行袋里取衣服，有人開始在車子里走來(lái)走去，試圖驅(qū)除寒意。汽車的電力很快用完了，空調(diào)關(guān)閉，車?yán)锏臏囟纫唤翟俳?，陌生的人們只好相互抱著取暖，然而還是無(wú)濟(jì)于事。很多人在想

24、：要是這時(shí)，有一團(tuán)溫暖的火那該多好。終于有一束手電掃了過(guò)來(lái)，車上所有的人都（ ）地驚呼起來(lái)。來(lái)人是一個(gè)打扮非常普通的老人，他的背上還有一個(gè)簍子，里面是熱騰騰的饅頭。有人開了門，老人把簍子放在車上，他指著車前不遠(yuǎn)處說(shuō)，那里就是他的家，他真誠(chéng)地邀請(qǐng)車上的人到他家去。然而讓人意外的是，車上沒(méi)有一個(gè)人起身，老人連續(xù)說(shuō)了三次，唯一的反應(yīng)還是沉默。老人只好把簍子放下，自己一個(gè)人回家了。這時(shí)車上的溫度已經(jīng)是零下五度，熱騰騰的饅頭正在迅速變冷，有一個(gè)小男孩起了身，但迅速被身旁的母親拉了回來(lái)：“你要干什么？那東西有毒，吃不得。”“就是，我們寧愿挨冷挨餓，也不去冒這個(gè)險(xiǎn)。”車上不斷有人附和。半個(gè)小時(shí)后，老人再次來(lái)到車上，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)簍