2015最新人教版六年級下冊數學第六單元綜合與實踐教學設計(共8頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上5.綜合與實踐第一課時復習內容：綠色出行。教材P105106頁內容復習目標：1通過教學掌握與環(huán)保相關的數學問題的解決方法，如二氧化碳放量的計算等。2通過交通出行方式有關數學問題研究，理解綠色出行的意義。3培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生學習數學的興趣。復習重點：二氧化碳排放量的計算及綠色出行所占百分比的計算方法。復習難點：如何從繁多的信息中選取解決問題的有用信息。復習過程：一、依標導學，自主學習1.創(chuàng)設情境，引出問題。出示課本105頁的主題圖。這是北京交通的一個圖畫，你想說什么？師：對在私家車越來越多的今天，我們必須要考慮這么多汽車對環(huán)境產生越來越多的不良影響，今天我們就

2、來研究如何減少這樣的影響。2.板書課題，明確目標3.自學提示（1）閱讀105頁第一自然段：你有什么感受？（2）閱讀第二自然段：你了解了哪些數學信息根據這些信息你能提出什么數學問題？怎樣解決？（3）閱讀第1題：你從中獲取了哪些信息？要求什么問題？怎樣解決？認真讀題，理解題意4.學生自主學習二、回顧知識，展示交流（一）小組合作討論合作交流（二）學生匯報展示，老師組織組織活動學生匯報，老師逐一指導解答1.爸爸家到單位的路程：20×（45÷60）=15（千米）媽媽上班距離家的路程：30×（30÷60）=15（千米）小明家離學校的路程：50×15=750

3、（米）2.15000×160=（克）=2400（）=2.4（噸）2.4×2.4×=（噸）三、達標檢測，反饋矯正（一）達標練習1.完成P106第2、3、4題。2.閱讀106頁的“你知道嗎？”了解“綠色通行”和“同比和環(huán)比”的概念。（二）課堂總結這節(jié)課我們研究了什么？是怎樣研究的？還有什么疑問？板書設計：教學反思：第二課時復習內容：北京五日游。教材P107108頁內容復習目標：1使學生能應用所學的數學知識來解決游覽中的有關實際問題，并能依據實際情況選擇最好的方案和策略。2在對比、剖析、察看和思維等活動中，培養(yǎng)學生的立異意識和實踐本領，培養(yǎng)學生擅長多角度思索題目的意識和

4、決策本領。復習重點：如何計劃安排最省錢。復習難點：理解合理消費與節(jié)約間的關系。復習過程：一、依標導學，自主學習1.創(chuàng)設情境，引出問題。快放暑假了，小明期待與爸媽參加“北京五日游”。爸爸和媽媽把這個旅游計劃的設計任務交給了小明。同學們，你能幫小明設計一個旅游計劃嗎？2.板書課題，明確目標3.自學提示（閱讀107頁）（1）要研究出一份合理的方案，我們需要做哪些方面的準備？應遵循什么原則？（2）用什么方法查詢確定要游覽的項目和調查各種項目的費用？4.學生自主學習二、回顧知識，展示交流（一）小組合作討論合作交流分發(fā)“北京五日游”計劃表給每個小組，分組討論制定合理的旅游計劃。初步制訂包括各項費用的預算工

5、作、日程安排、必備行李等內容的計劃（二）學生匯報展示，老師組織組織活動1.根據學生匯報概括各項所需費用主要包括行、住、食、游、購等五個項目，并展開討論。2.質疑（1）如果你去買票，你會怎么買？（2）旅館的選擇最佳方案：從地圖中觀察得知，火車站在崇文區(qū)，離天安門、故宮、天壇都不遠，而且交通便捷，商業(yè)發(fā)達，可在附近選擇。（3）出門在外，在飲食方面應注意什么？（4）安排具體旅游線路。（5）估計一下購物的地點和內容及花費（6）還有其他準備工作嗎？（出發(fā)時間、必備行李、旅途安全等）3.根據自己設計的方案完成課本107的表格4.方案交流5.制作預算費用。交通住宿餐飲市內交通景點門票其他合計6.閱讀108頁

6、小明設計的旅游計劃，把自己設計的旅游計劃與小明的進行比較，看看各有什么優(yōu)點和不足，如何改進。三、課堂總結師：通過今天的學習，你有什么收獲？有什么要與同學們分享的？第三課時復習內容：郵票中的數學問題。教材P109110頁內容復習目標：1了解郵票的作用，理解、掌握郵政資費的方法，知道確定郵資的兩個因素。2經歷探究確定郵資、根據信函質量支付郵資活動過程，培養(yǎng)學生的歸納=推理能力，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。3感受數學在生活中的價值，增強學生應用數學的能力。復習重點：樹立“分段”的思想并應用于解決生活中的問題。復習難點：理解確定信函郵資的方法，探究合理的郵資支付方式。教學準備：郵票復習過程：一、依標

7、導學，自主學習1.創(chuàng)設情境，引出問題出示郵票并引導學生觀察課文中的郵票。問：你寄過信嗎？見過這些郵票嗎？師：上面這些郵票都是普通郵票，你還見過哪些郵票？你知道它們各有什么作用嗎？2.板書課題，明確目標3.自學提示（閱讀課本109頁）（1）一封信不到20克，寄給本市的朋友要貼多少錢的郵票？（2）一封信有45克，寄往外地，怎樣貼郵票呢？（3）國家郵政局關于信函郵資的收費標準表中的“資費標準”、“計費單位”、“首重”、“續(xù)重”、“本埠”、“外埠”是什么意思？（4）如果郵寄不超過100克的信函，最多只能貼3枚郵票，只用80分和1.2元的郵票能滿足需要嗎？如果不能，請你設計一枚郵票，看看多少面值的郵票能

8、滿足需要？（5）如果想最多只用4中面值的郵票，就能支付所有不超過400g的信函的資費，除了80分和1.2元兩種面值，你認為還需要增加什么面值的郵票？4.學生自主學習二、回顧知識，展示交流（一）小組合作討論合作交流（二）學生匯報展示，老師組織組織活動引導學生根據自習提示匯報，老師逐一指導學生設計表格進行解答，重點講（4）、（5）引導學生探究理解（4）1.不超過100g的信函，需要多少資費？（1）學生說一說可能的郵資？（2）引導列表描述。2.只用80分和1.2元兩種面值可支付的資費是多少？一張：80分 1.2元兩張：80分×21.6元 1.2×22.4元 0.81.22.0元三

9、張：0.8×32.4元 1.2×33.6元 0.8×21.22.8元 1.2×20.83.2元3.你認為可以設計一張多少面值的郵票？（1）學生自行設計各種面值的郵票。（2）看看多少面值的郵票能滿足需要。引導學生探究理解（5）400克以內的信函按照郵政相關費用規(guī)定，可以看成幾部分的組成？所需支付的資費有哪些情況？引導學生設計的表格如下：首重100克以內的付費方法付郵資治通資：質量/克資費/元目的地12021404160618081100本埠0.801.602.403.204.00外埠1.202.403.604.806.00續(xù)重在101克400克之間的付費方

10、法付郵資：質量/克資費/元目的地101200201300301400本埠5.206.407.60外埠8.0010.0012.00小結：支付郵資費，雖然滿足的條件的郵票組合很多，但是國家郵政部門在發(fā)行郵票時，還要從經濟、合理、方便、實用等角度考慮，我們在設計郵票時也是如此，從而確定合理的郵票面值組合。三、達標檢測，反饋矯正（一）達標練習1.一封信重55克，寄給本市工作的叔叔，需要付郵資多少錢？2.一封信重388克，寄給外地的姑姑，需要付郵資多少錢？3.有2張80分和2張1.20元的郵票，可以支付的資費有多少種？（二）課堂作業(yè)1.一封信重50克，寄給外地，需要付郵資多少錢？2.一封信重135克，寄

11、給外地，需要付郵資多少錢？寄給本市呢？（三）課堂總結這節(jié)課我們研究了什么？是怎樣研究的？還有什么疑問？第四課時復習內容：有趣的平衡。教材P111112頁內容復習目標：1.使學生通過實驗，發(fā)現左邊的棋子數×刻度數=右邊的棋子數×刻度數，初步感知杠桿原理。發(fā)現“棋子數×刻度數”的積不變，明確“右邊的棋子數”與“刻度數”成反比例關系，加深對反比例關系的理解。2.使學生體會到數學在日常生活中的應用價值。增強學生應用數學的意識，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強學好數學的信心。復習重點：平衡規(guī)律的尋求。復習難點：體會質量

12、與距離之間的反比例關系。教學準備：竹竿、塑料袋、棋子。活動準備1.選一根粗細均勻的竹竿，或一根細空心管。（長約1m）2.在竹竿中點的位置打個小孔并栓上繩子。3.從中點開始每隔8做一個記號。（或刻小槽）復習過程：一、依標導學，自主學習1.復習舊知什么叫反比例？舉例說明兩種相關聯(lián)的量成反比例？2.引入板書課題，明確目標3.自學提示（1）如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊的刻度相同的地方，怎樣放棋子才能保持平衡？如果左右放入同樣多的棋子，它們移動到什么位置才能保持平衡？你發(fā)現了什么規(guī)律？（2）左邊的塑料袋在刻度3上，放4個棋子，右邊的塑料袋在刻度4上，放幾個才能保證平衡？（3）如果左邊的塑料袋在刻度6上放1

13、個棋子，右邊的塑料袋在刻度3上放幾個呢？在刻度2上呢？你有什么發(fā)現？（4）問題：左邊在刻度4上放3個棋子并保持不變，右邊分別在各個刻度上放幾個棋子才能保證平衡呢?4.學生自主學習二、回顧知識，展示交流（一）小組合作討論合作交流（二）學生匯報展示，老師組織組織活動引導學生根據自習提示匯報，老師逐一指導歸納：發(fā)現一：要保證竹竿平衡：中點左右兩邊棋子個數相同，且所掛位置到中點刻度（距離）要相等。發(fā)現二：左邊的棋子數×刻度數=右邊的棋子數×刻度數學生發(fā)現三：左右兩邊刻度數和所放棋子數的積相等時，竹竿才能保證平衡。小結：當左邊的刻度數和棋子數的乘積一定時，右邊的刻度數和棋子數成反比例關系三、達標檢測，反饋矯正（一）達標練習1.填空如圖所示：4 3 2 11 2 3 4 （1）左邊刻度3處掛6個棋子，右邊刻度2處應掛（ ）個棋子才能平衡。（2）左邊刻度1處掛3個棋子，右邊掛1個棋子，應掛在刻度（ ）處才能平衡。（3）要保持平衡，同一側的刻度和