第一單元測試卷 (5)

1、廈門市檳榔中學語文七年級上冊第一單元測試卷班級 姓名 座號 成績 試卷說明：1、請用黑色水筆或鋼筆答卷，不得隨意涂改，不準使用涂改液，保持卷面整潔。2、請認真填寫好班級、姓名、座號。3、考試時間50分鐘，滿分為100分。一、語言積累和運用 60分1、看拼音寫字，或給劃線字注音。（10分）誘huò（ ） 癡（ ）想 訓jiè（ ） chuò( )泣騷（ ）擾 （ ）負 綻（ ）開 bèn（ ）濺明察秋háo（ ） 風聲鶴lì（ ）結合具體語境，給下列劃線詞語注音。（2分）2、我落（ ）在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。3、我

2、把腳移到右邊稍低一點的地方，那里有另外的一個落（ ）腳點。4、不要想著（ ）遠在下面的巖石，而要著（ ）眼于那最初的一小步。找出下列句子中錯別字并加以改正，有幾個寫幾個。 （2分）5、給我的幼想打了一個零分。 （ ）6、今天啊，我競沒想到一顆從小漂來的種子卻在我的心中扎下了深根。（ ）7、在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。 （ ）8、那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次慢濕了我枯干的心靈 （ ）9、有表情地朗讀下面的面兩句詩，用“”（表示語音停頓）標出朗讀節(jié)奏，用“”（表示重音）標出朗讀重音。（4分） 在 山 的 那 邊，是 海!是 用 信 念 凝 成 的 海。10、在下列括號中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。

3、（2分）( )肉體的生命短暫，生老病死( )往往令人無法捉摸，( )，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，( )在于我們自己掌握。11、結合語境，下列句子中，得體的一項是（ ）（2分）A當同學向你請教問題時，你說：“有何見教?請問吧。”B當你騎車碰了別人的車時，你說：“對不起，沒碰壞哪里吧?”C當老師到你家家訪時，你說：“你是無事不登三寶殿啊!”D當朋友邀你看球賽時，你說：“快考試了，沒空!”12、與下面的句子能恰當銜接的一句是（ ）（2分）這地方本來就偏僻， ，不一定能找到。A他是第一次來 B何況他又是第一次來C即使是他第一次來 D盡管他是是第一次來13、下面對課文理解錯誤

4、的一項是( ) （2分）A在山的那邊中“山”與“海”是兩個相對的形象，是富有象征意義的，這首詩抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗。B走一步，再走一步是過來人的經(jīng)驗之談，在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。C生命 生命抒寫由尋常小事感悟出的人生道理，表達了頑強樂觀、積極向上的人生 態(tài)度。D童趣回憶童年時代的種種情趣，說明人是有精神活動的，在精神作用之下，能享受 到無窮的物外之趣。作者將人生哲理寄寓在小事中，表現(xiàn)了自己對生活的感悟。14、請簡要談談參加“這就是我”綜合性學習活動的收

5、獲（至少2點）：（4分） 默寫，或根據(jù)提示填空。（19分）15、 ， 。烈士暮年，壯心不已。（作者 龜雖壽）16、故人具雞黍，邀我至田家。 ， 。（孟浩然 ）17、 ，禪房花木深。 ，潭影空人心。（常建提破山寺后禪院）18、請寫出有關生命的名言（至少三句） 19、在童趣一文中，年幼的作者由群蚊亂飛想到“ ”，這是所謂相似聯(lián)想，再想到“ ”，則是接近聯(lián)想。這后一種聯(lián)想又促使他產(chǎn)生了模仿的意愿，于是“ ， ”，再經(jīng)過凝神細觀，“ ”這是年幼作者的錯覺，但又是他所追求的目標。20、童趣中有很多詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中，請寫出其中的三個： ， ， 。21、選詞填空：我終于（甲）上去了，（乙）在石架

6、上，心驚肉跳，盡量往里（丙）。甲、A走 B跑 C爬 （ ）（3分）乙、A站 B趴 C蹲 （ ）丙、A站 B靠 C塞 （ ）22、解釋下面劃線的文言詞語： （5分）(1)項為之強 （ ） (2)果如鶴唳云端 （ ） (3)以叢草為林 （ ） (4)定神細視 （ ） (5)必細察其紋理（ ） (6)作青云白鶴觀 （ ） (7)方出神 （ ） (8)使之沖煙而飛鳴（ ） (9)使與臺齊 （ ） (10)能張目對日 （ ） 23、詞義辨析： （3分）(1)為：項為之強 （ ） 以叢草為林 （ ）(2)之：故時有物外之趣（ ） 昂首觀之 （ ）(3)以：徐噴以煙 （ ） 以叢草為林（ ）二、課文閱讀理解

7、 40分（一）閱讀下面文字，完成后面的題目。（15分）一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。24解釋劃線詞語：觀之，興正濃 拔山倒樹而來（4分） 二蟲盡為所吞 驅(qū)之別院25翻譯句子。（6分） 蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。 譯文： 。 神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 譯文： 。26用4個字概括這段文字： 。（1分）27，“神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，連用“捉”“鞭”“驅(qū)”三個動詞，有何作用？答： 。（2分）28、“拔山倒樹而來”的描寫帶有作者的夸張想像。作者是把

8、想像為山，將 想象為樹。（2分）（二）閱讀下面文字，完成后面的題目。（25分）我不由地停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花!”它們在笑。 “我在開花!”它們?nèi)氯隆?每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺

9、下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。1、開篇獨句成段，這樣的安排有什么作用? （2分）答： 。2、“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的水花?！边@句話妙在它是套接的一個比喻句，“大條幅”與前文的 相應，“進濺的水花”比喻 。（2分）3、寫出表明藤蘿花繁密的幾個動詞。答： 。（4分）4、在文段中任意找出兩種修辭手法并摘抄例句，簡要說說這些句子所表達的思想感情。答：修辭一： 例句： 。（2分）修辭二： 例句： 。（2分）表達的

10、思想感情： 。（2分）5、將文中的“挑逗”一詞換成“嬉戲”好不好?為什么?答： 。（3分）6、認真閱讀上文，填下列表格。（8分）描寫順序描寫對象形體顏色神態(tài)動作先寫垂下 不見發(fā)端不見終極然后寫紫色沉淀下來沉淀在最小最嫩花苞里最后寫花朵廈門市檳榔中學20062007學年語文七年級上冊第一單元測試卷（答案）班級 姓名 座號 成績 試卷說明：1、請用黑色水筆或鋼筆答卷，不得隨意涂改，不準使用涂改液，保持卷面整潔。2、請認真填寫好班級、姓名、座號。3、考試時間40分鐘，滿分為100分。一、語言積累和運用 60分1、看拼音寫字，或給劃線字注音。（10分）誘huò（ 惑 ） 癡（ ch ）想 訓

11、jiè（ 誡 ） chuò( 啜 )泣騷（ sa ）擾 （ 辜 ）負 綻（ zhàn ）開 bèn（ 迸 ）濺明察秋háo（ 毫 ） 風聲鶴lì（ 唳 ）結合具體語境，給下列劃線詞語注音。（2分）2、我落（ là ）在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。3、我把腳移到右邊稍低一點的地方，那里有另外的一個落（ luò ）腳點。4、不要想著（ zhe ）遠在下面的巖石，而要著（ zhuó ）眼于那最初的一小步。找出下列句子中錯別字并加以改正，有幾個寫幾個。 （2分）5、給我的幼想打了一個零分。 （ 幻

12、 ）6、今天啊，我競沒想到一顆從小漂來的種子卻在我的心中扎下了深根。（ 竟、飄 ）7、在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。 （ ）8、那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次慢濕了我枯干的心靈 （ 漫 ）9、有表情地朗讀下面的面兩句詩，用“”（表示語音停頓）標出朗讀節(jié)奏，用“”（表示重音）標出朗讀重音。（4分） 在山 的那 邊，是 海!是用 信 念凝 成 的海。10、在下列括號中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。（2分）( 雖然 )肉體的生命短暫，生老病死( 也 )往往令人無法捉摸，( 但是 )，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，( 卻 )在于我們自己掌握。11、結合語境，下列句子中，得體的一項是（

13、 ）（2分）A當同學向你請教問題時，你說：“有何見教?請問吧。”B當你騎車碰了別人的車時，你說：“對不起，沒碰壞哪里吧?”C當老師到你家家訪時，你說：“你是無事不登三寶殿啊!”D當朋友邀你看球賽時，你說：“快考試了，沒空!”12、與下面的句子能恰當銜接的一句是（ ）（2分）這地方本來就偏僻， ，不一定能找到。A他是第一次來 B何況他又是第一次來C即使是他第一次來 D盡管他是是第一次來13、下面對課文理解錯誤的一項是( ) （2分）A在山的那邊中“山”與“?！笔莾蓚€相對的形象，是富有象征意義的，這首詩抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗。B走

14、一步，再走一步是過來人的經(jīng)驗之談，在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。C生命 生命抒寫由尋常小事感悟出的人生道理，表達了頑強樂觀、積極向上的人生 態(tài)度。D童趣回憶童年時代的種種情趣，說明人是有精神活動的，在精神作用之下，能享受 到無窮的物外之趣。作者將人生哲理寄寓在小事中，表現(xiàn)了自己對生活的感悟。14、請簡要談談參加“這就是我”綜合性學習活動的收獲（至少2點）：（4分） 默寫，或根據(jù)提示填空。（19分）15、 老驥伏櫪 ， 志在千里 。烈士暮年，壯心不已。（作者 曹 操 龜雖壽）16、故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合 ， 青山郭

15、外斜 。（孟浩然 過故人莊 ）17、 曲徑通幽處 ，禪房花木深。 山光悅鳥性 ，潭影空人心。（常建提破山寺后禪院）18、請寫出有關生命的名言（至少三句） 19、在童趣一文中，年幼的作者由群蚊亂飛想到“ 群鶴舞于空中 ”，這是所謂相似聯(lián)想，再想到“ 鶴唳云端 ”，則是接近聯(lián)想。這后一種聯(lián)想又促使他產(chǎn)生了模仿的意愿，于是“ 留蚊于素帳中 ， 使之沖煙而飛鳴 ”，再經(jīng)過凝神細觀，“ 果如鶴唳云端 ”這是年幼作者的錯覺，但又是他所追求的目標。20、童趣中有很多詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中，請寫出其中的三個： 明察秋毫 ， 怡然自得 ， 龐然大物 。21、選詞填空：我終于（甲）上去了，（乙）在石架上，心

16、驚肉跳，盡量往里（丙）。甲、A走 B跑 C爬 （ C ）（3分）乙、A站 B趴 C蹲 （ C ）丙、A站 B靠 C塞 （ B ）22、解釋下面劃線的文言詞語： （5分）(1)項為之強 （ 頸項 ） (2)果如鶴唳云端 （ 果然 ） (3)以叢草為林 （ 樹林 ） (4)定神細視 （ 仔細 ） (5)必細察其紋理（ 察看 ） (6)作青云白鶴觀 （ 景觀 ） (7)方出神 （ 正 ） (8)使之沖煙而飛鳴（ 叫 ） (9)使與臺齊 （ 平 ） (10)能張目對日 （ 眼 ） 23、詞義辨析： （3分）(1)為：項為之強 （ 因 ） 以叢草為林 （ 當作 ）(2)之：故時有物外之趣（ 的 ） 昂首

17、觀之 （ 它，代蚊子 ）(3)以：徐噴以煙 （ 用 ） 以叢草為林（ 把 ）二、課文閱讀理解 40分（一）閱讀下面文字，完成后面的題目。（15分）一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。24解釋劃線詞語：觀之，興正濃（興趣）濃厚 拔山倒樹而來移，搬開（4分） 二蟲盡為所吞被 驅(qū)之別院它，代蝦蟆25翻譯句子。（6分） 蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。 譯文： 原來是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被吃掉 。 神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 譯文： 待到神志恢復，捉住蛤蟆，抽了

18、它幾十鞭子，把它趕到別的院子去 。26用4個字概括這段文字： 鞭打蛤蟆 。（1分）27，“神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，連用“捉”“鞭”“驅(qū)”三個動詞，有何作用？答： 表現(xiàn)驚恐方定，隨即懲罰蛤蟆，驅(qū)除強暴，同情弱者的心情 。（2分）28、“拔山倒樹而來”的描寫帶有作者的夸張想像。作者是把 土礫 想像為山，將 叢草 想象為樹。（2分）（二）閱讀下面文字，完成后面的題目。（25分）我不由地停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花!”它們在笑。 “我在開花!”它們?nèi)氯隆?每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，