《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案第三單元第1課：確定發(fā)展目標(biāo)(二)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上職業(yè)生涯規(guī)劃教案第三單元：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施第1課：確定發(fā)展目標(biāo)（二）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇教學(xué)內(nèi)容職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇教學(xué)要求：1.認(rèn)知目標(biāo)（1）了解“預(yù)測”、“衡量”、“比較”的基本含義。（2）掌握“預(yù)測、衡量、比較”三步?jīng)Q策分析法的基本使用方法。2.情感態(tài)度觀念目標(biāo)在學(xué)習(xí)和運(yùn)用“預(yù)測、衡量、比較”三步?jīng)Q策分析法過程中，幫助學(xué)生全面了解自己、了解職業(yè)、了解社會，樹立科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)自信心。3.能力目標(biāo)能運(yùn)用“預(yù)測、衡量、比較” 三步?jīng)Q策分析法解決生活中的實(shí)際問題，科學(xué)選擇發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)運(yùn)用“預(yù)測、衡量、比較” 三步?jīng)Q策分析法的選擇發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計

2、思路“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇”是第一節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。擬采用自主學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用案例教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法和任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解“預(yù)測、衡量、比較”三步?jīng)Q策分析法，通過“學(xué)以致用”中的訓(xùn)練項目幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用三步?jīng)Q策分析法解決實(shí)際問題和確立發(fā)展目標(biāo)，并在實(shí)際應(yīng)用過程中，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀，明確奮斗方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，增強(qiáng)獻(xiàn)身社會主義建設(shè)的熱情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成”，由如何確立長遠(yuǎn)目標(biāo)導(dǎo)入新課：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇。二、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“預(yù)測、衡量、比較”三步?jīng)Q策分析法選擇發(fā)展目標(biāo)1運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，讓每個同學(xué)根據(jù)自己的理想，盡可多地

3、寫出長遠(yuǎn)的、近期的發(fā)展目標(biāo)，列出備選方案。2如何從眾多目標(biāo)中確定好自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)？讓學(xué)生帶問題自學(xué)教材，了解“預(yù)測、衡量、比較”三步?jīng)Q策分析法的含義與程序，根據(jù)表1，嘗試運(yùn)用生涯發(fā)展目標(biāo)決策分析程序，確定本人長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。表1 運(yùn)用生涯發(fā)展目標(biāo)三步?jīng)Q策分析程序確定長遠(yuǎn)目標(biāo)姓名性別所學(xué)專業(yè)班級預(yù)測衡量標(biāo)準(zhǔn)的制定、使用比較列出備選方案分析達(dá)到可能縮小備選范圍與個性匹配與環(huán)境適應(yīng)與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)符合于變化趨勢一致對需要的滿足考量各方案評價優(yōu)選教師提示完成任務(wù)的主要知識點(diǎn)：第一步：預(yù)測，即“篩一篩”。對根據(jù)頭腦風(fēng)暴設(shè)想的各種方案進(jìn)行可能性評價，分析達(dá)到有可能性，劃掉不切實(shí)際、不可能達(dá)到的目標(biāo)，縮小備選范圍。

4、第二步：衡量，即“量一量”。聯(lián)系學(xué)習(xí)第二單元時學(xué)生所分析的個人職業(yè)生涯發(fā)展的條件和機(jī)遇，從發(fā)展目標(biāo)對從業(yè)者的素質(zhì)要求、可能的回報和對外部環(huán)境的要求等三個方面衡量初步確定的發(fā)展目標(biāo)是不是符合本人的發(fā)展條件，進(jìn)一步審視發(fā)展目標(biāo)。第三步：比較，即“比一比”。在衡量所得結(jié)果的基礎(chǔ)上，對各備選目標(biāo)進(jìn)行比較、排序，確定最優(yōu)方案。在學(xué)生挑選最符合本人發(fā)展條件、最有激勵作用的發(fā)展目標(biāo)過程中，讓學(xué)生獲得成功的體驗，對前途充滿陽光，充滿信心。3.根據(jù)表1學(xué)生在小組交流各自的長遠(yuǎn)目標(biāo)及其決策過程。要求說明了放棄了哪些目標(biāo)，說出放棄的原因，研究了哪個目標(biāo)，說出確定的原因。聽取同學(xué)意見，反思自己的決策過程有無疏漏，如果漏洞較大，及時進(jìn)行調(diào)整。4.每組派一名代表在班上交流自已的長遠(yuǎn)目標(biāo)及其決策過程。要求學(xué)生不但要講清自己的發(fā)展目標(biāo)是什么，而且根據(jù)上面步驟講清是如何選擇發(fā)展目標(biāo)的，在選擇發(fā)展目標(biāo)中獲得哪些收獲，既獲得知識和能力，又提高思想認(rèn)識，為順利完成中職學(xué)業(yè)打下良好的思想基礎(chǔ)。三、鞏固學(xué)習(xí)效果1.組織學(xué)生反思，進(jìn)一步認(rèn)識到三步?jīng)Q策分析法的意義：自己在過去是否輕率地做出過錯誤的決定嗎？后果是什么？學(xué)了三步?jīng)Q策分析法后，你有什么收獲？2. 分析、討論教材后面“看圖思考”：圖中強(qiáng)調(diào)了哪些在確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)時應(yīng)重點(diǎn)考慮的因素？三、拓展訓(xùn)練