蘇教版九年級上冊《捕蛇者說》表格導學案

1、蘇教版九年級上冊捕蛇者說表格導學案課題捕蛇者說導學案第 1 課時共 2 課時 主 備 審 核 復 備 教學目標1、 了解“說”的特點。 2、 理解本文襯托、對比寫法。 3 、掌握本文的詞語。 4 、認識柳宗元同情人民，痛恨苛斂的思想感情。 教學重點1、熟讀課文，疏通文字：掌握關鍵詞語，準確翻譯課文。2、抓住特點有層次的寫景方法。3、認識柳宗元同情人民，痛恨苛斂的思想感情。 教學難點作者借景抒情，表達他寄情山水、厭棄塵俗的思想感情。教具學具多媒體課件教 學 過 程 設 計教學環(huán)節(jié)教 學 活 動復 備一導入新課簡介文體和作者： 說，一種敘事兼議論的文體。柳宗元（773819），唐代文學家，字子厚，

2、河東解（現(xiàn)在山西運城解州鎮(zhèn)）人，世稱柳河東。和韓愈共同倡導了唐代古文運動，也是唐宋把大家之一。唐德宗貞元九年（793）中進士，十四年（798）又考取博學宏詞科。先后任集賢殿正字，藍田縣尉和監(jiān)察御史里行（即見習御史）。唐順永貞元年（805），參加王叔文革新集團，任禮部員外郎。但這場改革僅歷時7個月就失敗了，王叔文被殺，柳宗元被貶為永州司馬。 柳宗元的貶地永州（州治在今湖南零陵市），在當時是相當荒僻落后地區(qū)。司馬是刺吏的助手，有職無權。柳宗元在這里住了將近十年，到元和十年（815）才被改派到柳州當刺史。在刺史任上取得顯著政績。但因長期內(nèi)心抑郁，健康狀況惡化，終于病死在柳州，年僅47歲。二自主學習1

3、、 學生活動自讀一遍課文，二人小組互讀。2、教師活動檢查學生對下列字音掌握的情況。嚙（niè） 御（yù） 得而臘（x）之攣踠（luán wn）瘺（lòu） 癘（lì）當（dàng）其租入 嗣（sì）殫（dn） 轉徙（x） 頓踣（bó） 呼噓（x）曩（nng） 悍（hàn）吏 隳（hu）突恂恂（xún）而學生寫完拼音后，再根據(jù)拼音寫漢字。檢查字音掌握情況的同時，適當提示字義或詞義。2、 學生活動分別朗讀課文。3、 教師活動范讀課文。提出要求：邊聽邊思考每句的大意。缶（fu） 謹食（sì

4、）之 苛（k）政 孰（shú）知以俟（sì）夫觀人風者幾（j）死者 戚（q） 蒞（lì）事者 日蹙（cù）三合作探究1、學生活動疏通文意。以小組為單位，疏通文意。2、 教師活動（1）要求每組四號翻譯，三號糾正，二號總結評價.（2）學生要翻譯出每句話的意思，還要解釋出重點字詞。1、孰知賦斂之毒有甚蛇者乎。2、苛政猛于虎也。四課堂小結學生小結五堂清檢測基礎訓練第一課時板 書 設 計1、熟讀課文，疏通文字：掌握關鍵詞語，準確翻譯課文。2、抓住特點有層次的寫景方法。3、認識柳宗元同情人民，痛恨苛斂的思想感情。 教學反思：學生對柳宗元的簡介掌握較牢固，對教師講解的

5、時代背景感興趣，了但本文出現(xiàn)的生僻字較多，學生對這些字的讀音讀不準，不會正確停頓，導致朗讀環(huán)節(jié)花費大量時間，在翻譯課文環(huán)節(jié)花費的時間較短，學生對譯文掌握不好。需利用早自習加強課文的翻譯訓練，尤其是重點句子的翻譯。課題捕蛇者說導學案第 2課時共2 課時 主 備 審 核 復 備 教學目標1、 了解“說”的特點。 2、 理解本文襯托、對比寫法。 3 、掌握本文的詞語。 4 、認識柳宗元同情人民，痛恨苛斂的思想感情。 教學重點1、抓住特點有層次的寫景方法。2、認識柳宗元同情人民，痛恨苛斂的思想感情。 教學難點作者借景抒情，表達他寄情山水、厭棄塵俗的思想感情。教具學具多媒體課件教 學 過 程 設 計教學

6、環(huán)節(jié)教 學 活 動復 備一復習導入復習上節(jié)課古文重點詞句。1、孰知賦斂之毒有甚蛇者乎。2、苛政猛于虎也。二自主學習1、 體會“蔣氏大戚則久已病矣”這段話的思想感情。2、了解怎樣運用對比以捕蛇之“利”反襯賦斂之毒的寫法。3、 理解互文的修辭手法。（“叫囂乎東西，隳突乎南北”）4、體會第5段內(nèi)容所表達的思想感情。2、了解用對比以捕蛇之“利”反襯賦斂之毒更毒。3、 理解互文的修辭手法。將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸。（“叫囂乎東西，隳突乎南北”）三合作探究1 概括第24段的內(nèi)容：敘述了蔣氏三代冒死捕蛇的悲慘遭遇。2 提問：“蔣氏大戚，則久已病矣”這段話表達了怎樣的思想感情？3 提問：文章接下去運用對比的寫法，用捕蛇之“利”來反襯賦斂之毒，試分析是怎樣進行對比的？4 理解“互文”的修辭手法（復習已學過的“互文”的句子。這樣由羨慕入悲傷，把事情的本質揭露得更加深刻：原來這所謂的“利”是用生命換來的。第3段寫作者提出“更役”“復賦”的建議。作者鑒于蔣氏三代人的遭遇之慘所以才問蔣氏“若毒之乎”。四課堂總結本文通過蔣氏祖孫三代寧可死于毒蛇之口，而求免于苛稅的記述，深刻的揭露了封建統(tǒng)治者殘酷剝削壓迫勞動人民的罪行，表達了作者對人民疾苦的同情。五堂清檢測基礎訓練第一課時。第一課時一、二題六 板 書 設 計1、抓住特點有層次的寫景方法。2、認識柳宗元同情人民，痛恨苛斂的思想感情。教學反思：本節(jié)課學生對第2段概