觀猴的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 教學(xué)設(shè)計(jì)課題摘要學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段小學(xué)年級(jí)二年級(jí)單元第四單元教材版本人教版課程名稱語(yǔ)文園地四之看圖說話一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析看圖寫話是二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，小學(xué)低段的看圖寫話就像一座大樓的基石，至關(guān)重要?？磮D寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子的認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。本次看圖寫話是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材安排的第次寫話訓(xùn)練。從這個(gè)意義上來(lái)解讀這次的寫話訓(xùn)練，我們應(yīng)有“把好頭，開好局”的意識(shí)不僅要讓學(xué)生能看圖寫幾句話，更應(yīng)關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語(yǔ)言

2、表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：把話說清楚、說完整。寫話時(shí)開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格的書寫習(xí)慣等。2.學(xué)情分析 根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與調(diào)查了解，得知一年級(jí)學(xué)完拼音后，學(xué)生就開始練習(xí)寫話了，已具有初步的寫話基礎(chǔ)。到了二年級(jí)，一般的學(xué)生能寫兩三句通順連貫的話，優(yōu)秀的學(xué)生則能組句成段，并具有一定的評(píng)價(jià)與修改能力。但是，由于以前只把寫話定位在培養(yǎng)學(xué)生興趣上，沒有進(jìn)行專門的課堂指導(dǎo)與訓(xùn)練，學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和規(guī)范書寫文章格式的習(xí)慣并沒有真正養(yǎng)成，個(gè)別學(xué)困生則對(duì)寫話產(chǎn)生了畏懼心理。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生按“四素句時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。能

3、力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。重點(diǎn)：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣。 難點(diǎn)：鼓勵(lì)和培植學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明課前談話1、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？那好，老師出一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大，能很快說出這個(gè)謎語(yǔ)的謎底。一身毛，尾巴翹，不會(huì)走，只會(huì)跳。（猴）請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)寫寫這個(gè)“猴”字。2

4、、我們剛剛學(xué)過的課文酸的和甜的一課里就有一只聰明可愛的小猴子，還記得描寫它的句子嗎？出示圖片和句子，齊讀。3、除了這篇課文中的猴子，我們?cè)陂_學(xué)不久學(xué)的課文里還描寫過一只石頭猴子，記得是哪一課嗎？還記得描寫它的一段話嗎？1、 課件出示謎語(yǔ)2、 課件出示酸的和甜的一課里的圖片和句子3、 課件出示黃山奇石一課里的圖片和句子比一比誰(shuí)的眼睛亮過渡語(yǔ)：你們瞧，一群有趣的猴子向我們跑來(lái)了!比一比，誰(shuí)的眼睛亮，能看清楚這些猴子正在做什么。1 課件逐一出示畫著各種姿態(tài)猴子的圖片。(要求：一幅圖片上出現(xiàn)猴子的一種姿態(tài)：可以是“正在吃桃子的”，可以是“正在假山上休息的”，可以是“正在與別的小猴玩耍的”，還可以是“正

5、在眺目遠(yuǎn)望的”2指名說說畫面的內(nèi)容。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“猴子正在 ?！钡木涫街鹨徽f畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“猴子的樣子可真有趣!有的 ，有的 ，有的 ，還有的 ?！本涫竭B貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。3小結(jié)。評(píng)比“眼睛最亮”的小朋友，為下一階段學(xué)習(xí)保持學(xué)習(xí)興趣。1、 課件出示各種姿態(tài)猴子的圖片，所選圖片均用PHOTOSHOP處理過，盡可能與課文中看圖寫話上的相近。2、 課件出示句式“猴子正在 ?！?、 課件出示“猴子的樣子可真有趣!有的 ，有的 ，有的 ，還有的 ?！辟愐毁愓l(shuí)的小嘴棒過渡語(yǔ)：小朋友的小眼睛真亮，猴子在做什么都被你們看得一清二楚。老師這

6、里還有一幅畫，看一看，哪位小朋友不但能看清楚畫面的內(nèi)容，還能說清楚。讓我們來(lái)賽一賽，誰(shuí)的小嘴棒!1出示課文中的畫面。先組織小朋友仔細(xì)地看一看，指名說。2指名說說自己看見的內(nèi)容。(1）估計(jì)學(xué)生會(huì)直接說：“圖畫上畫著一群小朋友在老師帶領(lǐng)下，正在看猴子。”教師結(jié)合學(xué)生的回答，組織學(xué)生按“什么時(shí)間，誰(shuí)，在什么地方，干什么”的句式說清楚畫面的主要內(nèi)容。(2)引導(dǎo)學(xué)生在上述基礎(chǔ)上，按“什么時(shí)間，誰(shuí)，在什么地方，干什么。他們都看見了些什么”的句式把畫面內(nèi)容說得更具體。(3)組織評(píng)價(jià)：哪些小朋友能具體地說清畫面的內(nèi)容，尤其是把猴子們的各種姿態(tài)都說出來(lái)了。3小結(jié)。評(píng)比“小嘴最棒”的小朋友。1、課件出示課文中的畫

7、面2、課件出示句式： （什么時(shí)候）， （誰(shuí)）在 （什么地方） （干什么）。3、課件出示句式： （什么時(shí)候）， （誰(shuí)）在 （什么地方） （干什么）。他們看見 ?？匆豢凑l(shuí)的本領(lǐng)大過渡語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會(huì)道的小嘴呢!那么，老師想請(qǐng)小朋友把剛才看到的畫面用幾句話寫下來(lái)，不知大家有沒有信心?1寫話前，老師可以結(jié)合自己班級(jí)教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫幾句話的基本要求：“小朋友，馬上就要看一看，誰(shuí)的本領(lǐng)大，能把圖畫的內(nèi)容寫下來(lái)。在寫之前，你有沒有想提醒大家注意的地方?” 2 學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)，也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。課件出示：溫馨提示開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格評(píng)一評(píng)誰(shuí)的能力強(qiáng)

8、1指名幾位寫得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。2出示下列段落，組織學(xué)生評(píng)一評(píng)，是否還需要幫助下面這位小朋友改一改。例文：“老師帶領(lǐng)小朋友去動(dòng)物園游玩。動(dòng)物園的小猴子真有趣啊!今天，我玩得十分開心。”教師讀上述例文，引導(dǎo)小朋友說說自己的想法。(這一環(huán)節(jié)可先安排學(xué)習(xí)伙伴間的討論，再進(jìn)行指名交流。)在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，修改上述例文。3組織小朋友修改自己寫的話，并認(rèn)真地謄寫。4課堂總結(jié)：評(píng)比“亮眼睛、巧嘴巴”以及“小作家”等。1、 投影展示學(xué)生的優(yōu)秀作品2、 課件出示要修改的例文：老師帶領(lǐng)小朋友去動(dòng)物園游玩。動(dòng)物園的小猴子真有趣啊!今天，我玩得十分開心。四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）評(píng)價(jià)內(nèi)容看圖寫話 觀猴學(xué)生姓名 評(píng)價(jià)日期 評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)生自評(píng)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)亮眼睛  巧嘴巴  小作家綜合評(píng)價(jià) 老師寄語(yǔ) 六、備注設(shè)計(jì)上我側(cè)重兩個(gè)方面：一個(gè)是運(yùn)用課件努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的生