語教版五年級語文上冊《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計

1、21、寓言二則教學(xué)目標(biāo)1、自學(xué)認(rèn)識“芋 、郭、腹”，掌握 “度、寧”在本課的讀音。能夠正確地書寫“濫、芋、乃、曰、吾、罷”注意積累詞語。2、感受文言文的語言特點，能夠熟練地朗讀課文，背誦課文。并能夠結(jié)合譯文，用自己的話講述兩則寓言故事。3、 結(jié)合實際生活領(lǐng)悟寓意，懂得做人要老老實實，要有真才實學(xué) ；做事要從實際出發(fā)，不能生搬硬套。4、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情趣。教學(xué)重點：通過理解重點詞句，理解寓意。教學(xué)難點：理解課文，觀察自然、感悟自然。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)資料，準(zhǔn)備有關(guān)教具。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第 一 課 時一、導(dǎo)入新課：1、請學(xué)生認(rèn)真讀課文，教給學(xué)生讀古文的方法，先把不

2、熟悉、不認(rèn)識的字在課文中找出來加注拼音，然后嘗試著讀通課文。2、同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)和了解不少的寓言故事，知道了寓言是用故事的方式告訴我們一個道理，你能把自己知道的寓言故事講給大家聽嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的寓言二則給我們講了什么故事呢？揭題：濫竽充數(shù) 鄭人買覆3、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一則寓言故事。板書：濫竽充數(shù)。4、引導(dǎo)學(xué)生讀的過程中要結(jié)合課文注釋了解課文內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容練習(xí)讀出古文的停頓。字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法。二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文。要求：讀正確，做到不錯字、不丟字、不添字、不.重復(fù)。2、范讀課文。要求：認(rèn)真聽，然后再練習(xí)讀一讀。3、默讀課文。思考：這則寓言

3、主要講了一件什么事？有不明白的地方嗎？4、學(xué)生質(zhì)疑，小組討論，教師引導(dǎo)篩選確定：(1) 南郭先生是怎樣混在樂隊里吹竽的？(2)后來他為什么偷偷地逃走了？三、重點感悟，揭示寓意1、 學(xué)習(xí)12自然段(1) 輕聲讀課文，劃出重點句和重點詞。(2) 投影片出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數(shù)。a 指名讀句子b 你怎么理解“鼓著腮幫”、“捂著竽眼兒”、“裝腔作勢”？(3) 指導(dǎo)朗讀，體會南郭先生是怎么“混”的。(4) 思考討論：南郭先生這樣混，為什么沒被發(fā)現(xiàn)過呢？結(jié)合上文理解“講排場”(5) 說說這兩個自然段主要講什么？2、學(xué)習(xí)3、4自然段（1）輕聲讀3、4自然段，劃出重點句和

4、詞語并理解。(2)指名讀3、4自然段a “這個消息”是指什么？b 南郭先生聽到這個消息，為什么偷偷地逃走了？c 小組討論交流，全班匯報。(3)說說這兩個自然段主要講了什么？3、創(chuàng)設(shè)情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，這時兩個人會怎么說？（學(xué)生表演后評議）4、假設(shè)同學(xué)們碰到了南郭先生，會怎么對他說呢？（讓學(xué)生暢所欲言，說出心里話）四、拓展延伸，總結(jié)全文。1、生活中，有沒有類似“濫竽充數(shù)”的事或人？說一說。2、總結(jié)全文。板書設(shè)計：濫竽充數(shù)沒有真才 作假充數(shù)鄭人買履教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。2、利用工具書及書下注釋理解文言文的意思。3、在熟讀的基礎(chǔ)上理解故事的

5、內(nèi)容及寓意。教學(xué)重點（難點）：指導(dǎo)朗讀背誦課文，理解課文內(nèi)容；在熟讀的基礎(chǔ)上感悟寓言的寓意。教學(xué)方法：小組合作探究，熟讀感悟，聯(lián)系生活實際深化理解。教具：書、課外材料。教學(xué)過程：一、課前談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，愉快的春節(jié)過去了，春節(jié)前你們都買了些什么？買鞋時你們怎么作的？2、在春秋時期的鄭國有一個買鞋的人跟你們不一樣。板書課題：鄭人買履（注意“履”字的寫法，履就是鞋，齊讀課題）二、檢查預(yù)習(xí)1、字音：自度 持度 寧信度指名讀，糾正字音。2、句子：（1）鄭人/有且置履者 ；（2）先自度其足/而置之其坐（3）至之市/而忘操之 ； （3）何不/試之以足？第四句重點指導(dǎo)：誰說的？年輕人俏皮些，稍快；老人斯文

6、舒緩些，但都富有幽默感。3、出示四句含有“之”字的句子的投影。（1）先自度其足而置之其坐 ； （2）至之市而忘操之；（3）反歸取之 ； （4）何不試之以足？理解“之”字的用法，并理解句子的意思。三、回憶學(xué)習(xí)文言文的八字方法，指名說，并板書：書讀百遍，其義自現(xiàn)。說一說是什么意思？四、學(xué)習(xí)文言文（一）師范讀，再指名讀，后齊讀。（二）合作理解文意，讀一句，譯一句，結(jié)合書下注釋。（三）理解文意1、指名讀一句，譯一句，了解大意。2、指名串講故事的意思。（四）分角色讀文1、要求：在同學(xué)們讀的時候，在座的同學(xué)可以相應(yīng)的作出買鞋人的動作。2、指名分角色演讀，可以加入自己的一些語言，有幽默感。（五）感悟寓意1、大家笑的原因是什么？引導(dǎo)理解寓意，有道理即可。適時板書：不知變通，墨守成規(guī)，不講實際 2、這則寓言故事就是諷刺了不知變通，墨守成規(guī)，不講實際的這種人出示： 生活中我們把這種不知變通，墨守成規(guī)，不講實際叫做教條。 板書：教條3、合生活實際談一談有沒有這種現(xiàn)象。4、深化理解：作為我們現(xiàn)代人應(yīng)該如何去處理事情呢？學(xué)生回答。出示：生活中不管遇到什么事情都要多動腦筋，不能完全照抄現(xiàn)成的經(jīng)驗，避免出現(xiàn)鄭人買履這樣的錯誤。五、背