讓心靈說話（作文訓(xùn)練：心理描寫）

1、讓心靈說話心理活動描寫指導(dǎo) 語文課開始了，老師把批改好的試卷發(fā)給了同桌。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。用抽象的概述代替具體可感的描寫用抽象的概述代替具體可感的描寫想一想：這樣描寫心理好不好心理描寫 對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想等思想活動的描寫，叫作心理描寫。心理描寫的作用 通過對人物心理描寫，能深入人物心靈，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的內(nèi)心感受。經(jīng)典回顧失望愉快低落輕松 迫切叫不到船叫不到船社戲社戲有船有船月夜行船看社戲月夜行船看社戲趙莊看戲趙莊看戲月夜歸航偷豆月夜歸航偷豆情節(jié)：心理：心理描寫的原則第

2、一、描寫特定的人物在特定環(huán)境中的心理感受。第二、描寫寫人物細(xì)膩的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。經(jīng)典回顧 “新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多用心學(xué)習(xí)。” 我聽了這幾句話，心里萬分難過。 我的最后一堂語法課！ 我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。 最后一課人物的內(nèi)心獨(dú)白 不料這

3、一年真可惜，在早上就叫不到船。平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，絕沒有留的道理。其余的都是小船，不合用；央人到鄰村去問，也沒有，早都給人定下了。總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。 社戲聯(lián)想顯示人物心理 兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 社戲借船行速度來顯示人物的心理 我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣有陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚是響，從

4、縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 故鄉(xiāng)環(huán)境烘托人物心情 我是父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！??！原來如此如此我早就看出來了！謝謝您，船長?！?我的叔叔于勒神態(tài)、語言顯示人物內(nèi)心世界心理描寫的方法直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白合理聯(lián)想環(huán)境烘托動作、語言、神態(tài)描寫內(nèi)心獨(dú)白(懊悔)v例一： （月考作文考試的滋味一名學(xué)生在老師宣布考試成績時的心理活動）v 我不停地在里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不再加偷看了一個小事的電視。老師啊

5、，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格??！聯(lián)想顯示人物心理（緊張）例二： （月考作文考試的滋味一名學(xué)生在老師宣布考試成績時的心理活動） 我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。環(huán)境烘托人物心情（緊張）v例三（月考作文考試的滋味一名學(xué)生在老師宣布考試成績時的心理活動）v 天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的

6、試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心理直打鼓。動作語言顯示人物心理（絕望） 例四（月考作文考試的滋味一名學(xué)生在老師宣布考試成績時的心理活動） 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“7”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷地下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)“71.5”，可憐的“71.5”，我“唉”了一聲便癱在桌上。神態(tài)顯示人物心里（痛苦、絕望） 例五(月考作文考試的滋味一名學(xué)生在老師宣布考試成績時的心理活動） “79分”“88分”本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入好友王的心臟，只見他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴，“王68”，不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過，那本來早已僵硬的面部輪廓，霎時露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上心理描寫的方法直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白合理聯(lián)想環(huán)境烘托動作、語言、神態(tài)描寫牛刀小試 練習(xí)： 描寫一段社會實(shí)踐活動中令你高興的情節(jié)，注意運(yùn)用以上的方法來描繪你當(dāng)時的心理。(50字左右)1.符合身份2.表現(xiàn)性格3.結(jié)合環(huán)境4.扣住主題心理描寫要求學(xué)有所得學(xué)有所得 心理描寫應(yīng)注意1.心理描寫，應(yīng)符合人物的身份、年齡等特征，寫