走進(jìn)解放軍教學(xué)設(shè)計(jì)

1、走 近 解 放 軍哈爾濱市正陽(yáng)南小學(xué)校倪淑偉一、教學(xué)理念綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到小學(xué)各學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，是基于各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對(duì)事物本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)在探究中解決問(wèn)題的方法，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想和基本理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和愛(ài)好，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了競(jìng)賽和辯論環(huán)節(jié),不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)主題的掌握情況，并提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力。在活動(dòng)中我們改變了學(xué)生單一的知識(shí)

2、接受性的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體。在活動(dòng)中讓學(xué)生共同利用已有的知識(shí)技能，分析解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生探究與創(chuàng)新精神，使學(xué)習(xí)知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合一起。采用“參與活動(dòng)自主探究”的教學(xué)模式，有利于教師深入到學(xué)生之中，與學(xué)生共同參與教學(xué)活動(dòng)，使教師與學(xué)生共同參與活動(dòng)。情景導(dǎo)入、競(jìng)賽和辯論的設(shè)計(jì)都符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)教師設(shè)計(jì)的單元活動(dòng)達(dá)到全員參與、合作探究的氛圍，在活動(dòng)與探究中使每個(gè)同學(xué)都能從不同程度上加深對(duì)解放軍的了解，使每個(gè)人都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)解放軍的歷史、職責(zé)及軍旗、軍歌等基本知識(shí)有初步的了解。能力目標(biāo)：在活

3、動(dòng)中，、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種搜集信息、處理信息的方法，獲取對(duì)人民軍隊(duì)的初步認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)人民軍隊(duì)、偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情；使學(xué)生親身體驗(yàn)解放軍戰(zhàn)士的嚴(yán)明紀(jì)律，學(xué)習(xí)他們保家衛(wèi)國(guó)的奉獻(xiàn)精神。教材的重組加工：在教學(xué)的過(guò)程中靈活的使用教材，自主的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和準(zhǔn)備更符合教學(xué)實(shí)際的教具，有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。在導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)了情景導(dǎo)入。首先讓學(xué)生欣賞解放軍在建國(guó)50周年閱兵式上的正步走，接著我又請(qǐng)學(xué)生觀賞了自己在操場(chǎng)練習(xí)正步走時(shí)的鏡頭，通過(guò)前后對(duì)比，并結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生談體會(huì)、感受。學(xué)生的積極性很快的被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，很快的投入到本次活動(dòng)之中來(lái)，同時(shí)也使學(xué)生

4、通過(guò)親身感受體驗(yàn)到解放軍在訓(xùn)練的辛苦。另外，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了“知識(shí)奪標(biāo)”和“超級(jí)辯辯辯“兩個(gè)主題。在“知識(shí)奪標(biāo)”和“超級(jí)辯辯辯”兩個(gè)主題活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官參與到競(jìng)賽當(dāng)中來(lái)，不但加深了學(xué)生對(duì)解放軍的了解，而且還激發(fā)了學(xué)生對(duì)解放軍的熱愛(ài)之情。學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，既獲取了知識(shí)、鍛煉了表達(dá)能力、邏輯思維能力，又增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)方式的構(gòu)建： 1、教學(xué)方式 在本次活動(dòng)中以學(xué)生小組探究活動(dòng)為主組織教學(xué)?！笆谥贼~(yú)，只供一時(shí)之需；授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。教師通過(guò)組織以競(jìng)賽、辯論為主的探究實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中解決問(wèn)題，在參與過(guò)程中感受、體驗(yàn)并內(nèi)化吸收。激發(fā)學(xué)生對(duì)人民軍

5、隊(duì)、偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。在整個(gè)的活動(dòng)過(guò)程中教師扮演的只是組織者和參與者的角色，更多的是讓學(xué)生通過(guò)游戲，小組探究，在學(xué)生、教師間的合作、辯論、交流、反饋的過(guò)程中尋找問(wèn)題的結(jié)論。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本課集知識(shí)性、趣味性于一身。為了使學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)人民軍隊(duì)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)人民軍隊(duì)、偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，我采用情景導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著又引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽和辯論的形式，掌握本課的知識(shí)要點(diǎn)。在活動(dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生有目的、有針對(duì)性的運(yùn)用自己已經(jīng)獲取的對(duì)人民軍隊(duì)的初步認(rèn)識(shí)進(jìn)行競(jìng)賽、辯論，使學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)解放軍有了較為深入地了解。在本次活動(dòng)中改變了以往學(xué)生單一的知識(shí)接受性的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式

6、，體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體這一教學(xué)理念。在觀賞錄像、競(jìng)賽和辯論等活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、交往能力、表達(dá)能力、信息搜集和處理能力；使學(xué)習(xí)知識(shí)與交流活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合一起。3、教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的一個(gè)必經(jīng)階段。它的作用和價(jià)值不在于對(duì)學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果作出肯定或否定的結(jié)論，而在于在活動(dòng)中通過(guò)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在本次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生每一次的進(jìn)步，激勵(lì)和維持學(xué)生在探究過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性和參與意識(shí)；重視通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生找到積極的參照點(diǎn)，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為，提高探究和動(dòng)手實(shí)踐的水平。如在活動(dòng)中有一名學(xué)生通過(guò)錄像發(fā)現(xiàn)自己正步走時(shí)順

7、拐，但在老師請(qǐng)其他在正步走中表現(xiàn)較好的同學(xué)表演時(shí)，他也向我表示他在課下偷偷的聯(lián)系了，并想在這里和同學(xué)們一起為大家來(lái)表演，這是我沒(méi)有拒絕他，而是充分肯定了這位學(xué)生在活動(dòng)中知錯(cuò)就改的好習(xí)慣，并號(hào)召大家想他學(xué)習(xí)，還獎(jiǎng)勵(lì)了一顆勇敢星給他。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體是多元的，在活動(dòng)當(dāng)中我還采取教師評(píng)價(jià)學(xué)生與學(xué)生自評(píng)和生生之間互相評(píng)價(jià)的形式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如在活動(dòng)中我讓學(xué)生談自己在本節(jié)課中的感受，培養(yǎng)了學(xué)生的自我反思、自我評(píng)價(jià)的能力。4、現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、學(xué)生競(jìng)賽等環(huán)節(jié)運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)，體現(xiàn)了直觀和省時(shí)高效的特點(diǎn)，也使本次活動(dòng)的內(nèi)容更加吸引同學(xué)們的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師制作走近解放軍一課的投影片和電化教學(xué)設(shè)備。2、學(xué)生課前做好關(guān)于走近解放軍一課資料的調(diào)查、整理工作?；顒?dòng)流程：（一）請(qǐng)學(xué)生欣賞解放軍的閱兵式錄像和學(xué)生正步走練習(xí)的錄像，通過(guò)對(duì)比，