心理咨詢記錄文本

1、 心理咨詢記錄學(xué)生所在班級班主任談話時間3. 8參與人家長咨詢?nèi)輵卸?，不善交往。該生基本情況學(xué)習(xí)時有偷懶的行為，自己上課不專心聽講，老師提出問題也不感興趣，在活動中我行我素，對老師的批評不答不理，非常固執(zhí)。輔導(dǎo)經(jīng)過與結(jié)果1、與家長多溝通，共同幫助其進步。2、多談心，了解學(xué)生的情況。3、發(fā)現(xiàn)閃光點與時表揚，為她樹立信心現(xiàn)在下課后經(jīng)常和同學(xué)們一起玩耍，偶爾也會蹭到老師面前和老師說說話。上課聽講認真了，雖然接受的慢一點，他也能弄懂書本上的容了，作業(yè)速度也快多了，課上還主動舉手回答問題。心理咨詢記錄學(xué)生所在班級班主任談話時間4.9參與人家長咨詢?nèi)菰撋f話做事沒有規(guī)矩，我行我素，上課喜歡做小動作，基礎(chǔ)差

2、，自制力差，作業(yè)不與時完成。該生基本情況從他的情況看,性格在某種程度上講是天生的,或是由于家庭,社會等因素造成的,在短時間是難以改變的.以自我為中心,行為習(xí)慣差。輔導(dǎo)經(jīng)過與結(jié)果1、多談心，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。2、課上多提問，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。能認真聽講并做筆記了，作業(yè)能與時完成，成績有所提高。心理咨詢記錄學(xué)生所在班級班主任談話時間4.12參與人家長咨詢?nèi)菹矚g惡作劇，喜歡管閑事，喜歡招惹同學(xué)。該生基本情況不良的家庭教育環(huán)境使他養(yǎng)成了“以我為中心”的心理和自由散漫的個性。因行為習(xí)慣不好，與同學(xué)們不能友好相處而經(jīng)常受到批評指責(zé)，產(chǎn)生了逆反心理，并形成了心理障礙。輔導(dǎo)經(jīng)過與結(jié)果1經(jīng)常與家長聯(lián)系，讓家長

3、與時了解孩子在校的表現(xiàn)，共同制定教育策略，并嚴格執(zhí)行。 2用尊重、平等、商討問題的方式與其溝通。并逐步培養(yǎng)他有話好好說，心平氣和地與他人交流的習(xí)慣。 3全面分析孩子的優(yōu)缺點，與時發(fā)現(xiàn)他的閃光點，多給他一些機會參加集體競賽活動，滿足他的自尊需求。家長的特別關(guān)懷下有了一點兒進步。心理咨詢記錄學(xué)生所在班級班主任談話時間4.12參與人家長咨詢?nèi)菰撋偢械阶员?對學(xué)習(xí)沒有信心，總有一種壓抑的感覺。該生基本情況孩子成績差，父母要求較高,孩子達不到父母的要求有些自暴自棄。輔導(dǎo)經(jīng)過與結(jié)果1、聯(lián)系家長，了解情況，分析對策。2、降低期望值，給孩子一定的空間和自由輔導(dǎo)結(jié)果通過老師、家長的共同努力，孩子有了很大的進步，樹立了學(xué)習(xí)的信心，成績進步了一大截，上課能專心聽講，敢于舉手發(fā)言且聲音響亮。心理咨詢記錄學(xué)生所在班級班主任談話時間參與人家長咨詢?nèi)菰撋蛔袷丶o律,自由散漫。該生基本情況在學(xué)校里不聽老師的話,下課和同學(xué)打鬧.上課聽講極不專心,個性強輔導(dǎo)經(jīng)過與結(jié)果1、與家長聯(lián)系，了解孩子在家里的表現(xiàn),并希望家長改變教育的方法,多加引導(dǎo)。2、平時對他多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點后與時表揚.培養(yǎng)他在校有事常與老師,同學(xué)交流的好習(xí)慣.課堂上,多加鼓勵和啟發(fā),引導(dǎo)他