互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)校企合作師徒制教育研究

1、互聯(lián)網(wǎng)+電子商務(wù)校企合作師徒制教育研究在中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程中，電子商務(wù)課程是一門非常重要的學(xué)科，它不僅在電子商務(wù)專業(yè)中有著重要的地位，它在經(jīng)濟(jì)類專業(yè)中也有著十分重要的地位，對(duì)我國發(fā)展電子商務(wù)人才有著重要的作用。隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)也稱為我國社會(huì)未來發(fā)展的趨勢(shì)。在此背景下，電子商務(wù)課程的教學(xué)在中等專業(yè)學(xué)校中就顯得非常重要。所以目前最重要的問題就是對(duì)電子商務(wù)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，使其能夠滿足我國社會(huì)的發(fā)展需求。一、電子商務(wù)課程教學(xué)現(xiàn)狀1. 電子商務(wù)課程教材在我國社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，我國電子商務(wù)也在不斷的發(fā)展，電子商務(wù)理念與形式也在不斷的創(chuàng)新，但是電子商務(wù)課程教材內(nèi)容并沒有太

2、大的創(chuàng)新，一般最新的教材都是兩年前的內(nèi)容，這就電子商務(wù)教材內(nèi)容無法滿足目前電子商務(wù)課程的教學(xué)需求，也就使得電子商務(wù)課程教學(xué)模式跟不上社會(huì)的發(fā)展。還由于中等專業(yè)學(xué)校中電子商務(wù)課程教材的編寫都是由高校教師進(jìn)行的，理論性較強(qiáng)，但是缺乏實(shí)踐性的案例，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏實(shí)踐，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。2. 缺乏實(shí)踐內(nèi)容電子商務(wù)本身就是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，其內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)中商業(yè)問題，在進(jìn)行電子商務(wù)教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際中處理問題能力及實(shí)踐能力。由于目前中等專業(yè)學(xué)校中電子商務(wù)課程內(nèi)容與目前社會(huì)狀況并沒有太大的聯(lián)系，缺乏實(shí)踐內(nèi)容，這就使電子商務(wù)課程教學(xué)目的

3、沒有達(dá)到預(yù)期效果。3. 單一的教學(xué)模式目前大部分電子商務(wù)教師受到傳統(tǒng)教育的影響，在課堂中以傳授知識(shí)為主，使學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，制約了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。還由于部分教師將學(xué)生成績作為評(píng)估教學(xué)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生實(shí)踐能力完全被忽視，這對(duì)于學(xué)生綜合性發(fā)展是非常不利的。1二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下電子商務(wù)校企合作師徒制教育實(shí)施策略1. 創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式電子商務(wù)教師首先就要深入了解電子商務(wù)課程的內(nèi)涵及特征，由于電子商務(wù)是由現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、市場影響及現(xiàn)代信息技術(shù)等一系列課程為一體的課程，這就要求學(xué)生不僅要掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，還要求學(xué)生要具備電子商務(wù)實(shí)踐能力及富有邏輯的思維。這就要教師創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式與思想

4、，在教學(xué)過程中，教師要使用不同的教學(xué)模式，堅(jiān)持以學(xué)生為主，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)及電子商務(wù)的特點(diǎn)為中心，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，豐富了教師的教學(xué)方式，教師在進(jìn)行講述知識(shí)的時(shí)候可以利用多媒體技術(shù)將電子商務(wù)知識(shí)為學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠通過多媒體技術(shù)中的音頻、視頻、圖片來學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識(shí)。這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高電子商務(wù)教師的教學(xué)質(zhì)量及效率。2. 采用校企合作師徒制教育電子商務(wù)課程本身就是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是注重課程中理論知識(shí)的講述，約束了學(xué)生的實(shí)踐能力。在此基礎(chǔ)上，教師就要對(duì)電子商務(wù)進(jìn)行一個(gè)全新的、全面的了解，創(chuàng)新電子商務(wù)學(xué)習(xí)平臺(tái)，增加電子商務(wù)實(shí)踐

5、活動(dòng)平臺(tái)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)?？梢耘c校企合作，實(shí)現(xiàn)師徒制教育。其一，學(xué)校除了要求學(xué)生接受校內(nèi)的實(shí)踐訓(xùn)練之外，要開闊學(xué)生的目光，將自己的視野放向社會(huì)中，并與校外企業(yè)進(jìn)行交流合作，由企業(yè)中的優(yōu)秀職員為學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)由企業(yè)代替教師帶領(lǐng)徒弟學(xué)習(xí)知識(shí)的教學(xué)模式，使學(xué)生了解在實(shí)際工作中電子商務(wù)的步驟和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)。其二，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)師徒制教育，要求學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。就是通過校企合作為電子商務(wù)學(xué)生創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，使學(xué)生能夠在企業(yè)中進(jìn)行短期的實(shí)際上班工作，使學(xué)生能夠?qū)⒆陨韺W(xué)到的電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)、理念和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，并且能夠從工作中學(xué)到更多的電子商務(wù)知識(shí)。這就可以有效的培養(yǎng)

6、學(xué)生的實(shí)際操作能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方面發(fā)展的目的，使學(xué)生滿足目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，也使學(xué)生在今后可以快速的融入到社會(huì)中。23. 創(chuàng)新資料數(shù)據(jù)庫互聯(lián)網(wǎng)+促進(jìn)了教學(xué)的創(chuàng)新和改革，由于電子商務(wù)教材中的并且沒有實(shí)際操作案例，滿足不了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，所以就要對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新和改革。電子商務(wù)資料數(shù)據(jù)庫就利用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將電子商務(wù)中的內(nèi)容、知識(shí)、技能輸入到資料數(shù)據(jù)庫中，為教師和學(xué)生今后的檢索提供了方面。并且?guī)熒ㄟ^資料數(shù)據(jù)庫可以找到自己所需要的資料，比如電子商務(wù)的案例、電子商務(wù)講解視頻等相關(guān)資料，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的信息。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還可創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站，為學(xué)校師生交流提供方面，并且還可定時(shí)發(fā)布社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r及電子商務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生可以掌握全新的電子商務(wù)信息。3三、結(jié)束語通過以上描述，要想在互聯(lián)網(wǎng)+背景下創(chuàng)新電子商務(wù)教學(xué)模式是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。首先就要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想，利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中的優(yōu)勢(shì)，使電子商務(wù)課程教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)相結(jié)合。其次就要以企業(yè)為中心，打造校企合作師徒制電子商務(wù)教育，實(shí)現(xiàn)高技能人才的培養(yǎng)目的。要想實(shí)現(xiàn)此，就要循序漸進(jìn)，在校企共