2019年毛概社會實踐調(diào)查：大學(xué)生課余生活調(diào)查報告

1、毛概社會實踐調(diào)查：大學(xué)生課余生活調(diào)查報告關(guān)于“大學(xué)生課余生活調(diào)查”報告 xxxxxx 學(xué)院“毛概”社 會實踐調(diào)查一、問題的提出 隨著大學(xué)生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大 學(xué)生對課余生活的時間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。 同時課 余生活的質(zhì)量也不斷隨之下降， 嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)， 甚至造成 學(xué)生的行為偏差。因此，增強大學(xué)生對課余生活的認(rèn)識，控制課余生 活的負(fù)面影響，提高大學(xué)生課余生活的質(zhì)量尤為重要。（ 一） 調(diào)查目的 為了進(jìn)一步了解在校大學(xué)生如何處理課外生活與學(xué)習(xí)之間的關(guān) 系，幫助大學(xué)生合理有序的安排自己的課余生活， 提高課余生活質(zhì)量， 使得學(xué)習(xí)與課余的時間分配達(dá)到最佳化

2、， 從而進(jìn)一步的提高大學(xué)生的 校園學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。為此，我們對這一課題進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查研究，在調(diào) 查分析的基礎(chǔ)上， 結(jié)合實際提出幾點建議， 為學(xué)校的教務(wù)計劃提供一 些參考。（ 二）調(diào)查時間、對象我們小組于20XX年10月至11月對成都信 息工程學(xué)院大一至大三學(xué)生的課余生活的安排與利用方面進(jìn)行了調(diào) 查分析。（ 三） 調(diào)查方式 此次調(diào)查采取了隨機抽樣的方式，在大一到大三的學(xué)生中利用 隨機量表抽取了 120 位同學(xué)作為本次調(diào)查的樣本， 并以問卷調(diào)查的方 式進(jìn)行了此項調(diào)查 (共發(fā)放問卷 120 份，回收有效問卷 108份，有效 回收率 90%。)從返回的有效問卷分析來看，其中，男生 60 人，女生 48人，

3、城市的學(xué)生 42 人，農(nóng)村的學(xué)生 66 人，大一 26人，大二 31人，大三 38 人。二、調(diào)查結(jié)果與分析( 一 ) 大學(xué)生課余生活的現(xiàn)狀分析 這里所指的課余生活是指在課余時間里所做的各種活動。而課 余時間分為兩部分： 一部分是周一至周五從早九點到晚九點期間除去 用于上課的時間所剩余的時間 ; 另一部分是周末的全天時間。1 、大學(xué)生課余時間及課余活動狀況(1) 學(xué)生的課余時間比較充裕。通過對所的數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析可以看出，大一學(xué)生的課外時間最 多，平均達(dá)到每天六小時， 而大三學(xué)生的課外時間相對較少，平均每 天兩小時。如圖課外時間柱狀分析圖。在調(diào)查中顯示大學(xué)生對課外生活自我安排的態(tài)度可以看出， 50

4、% 同學(xué)都是稍微安排自己的課外生活，余下的部分，約有 10%是仔細(xì)安 排，而大多數(shù)都是無所謂或者不安排， 由此可見大學(xué)生對自己的課外 生活都是沒有自主安排得， 由此窺視出大學(xué)生的課外生活質(zhì)量出于一 個不理想的水平之上，亟待解決。(2) 大學(xué)生的課余生活類型以娛樂主導(dǎo)為主。 根據(jù)某種活動在課余生活中的主導(dǎo)地位為標(biāo)準(zhǔn)，可簡單地將大 學(xué)生課余生活分為學(xué)習(xí)主導(dǎo)型、活動主導(dǎo)型、運動主導(dǎo)型、娛樂主導(dǎo) 型等類型。在學(xué)生課余活動中選擇率最高的是上網(wǎng)， 占 89%，而睡覺、 玩手機、體育運動等也分別占 55%、445 和 35%，這說明大學(xué)生課余 生活類型是以娛樂主導(dǎo)為主。2 、對課余生活的利用情況 大學(xué)生課余

5、生活脫離了社會，不利于技能和經(jīng)驗的提高在大學(xué) 生的課余生活中，做兼職、義工，參加社會實踐活動的人很少，體現(xiàn) 了大學(xué)生的課余活動脫離了社會， 不利于大學(xué)生在個方面能力與技能 的提高，也不利于大學(xué)生為走向社會做準(zhǔn)備。以上的種種數(shù)據(jù)從各個方面反映了目前當(dāng)代大學(xué)生的總體課余 生活的狀況，對大學(xué)生的課余生活狀況有了全面的了解和認(rèn)識。（ 二） 對比分析1 、不同性別的大學(xué)生課余生活的對比分析 其中在購物和健身方面有著明顯的性別差異。在購物這一項上 女生占 36%，而男生只有 16%;相反，在健身一項上男生占 22%，而女 生則 7%。通過性別之間的對比我們不難得出，男女生之間的課外生 活所存在的差異極大程

6、度上是受各自性別因素上的影響。2 上網(wǎng)的學(xué)生多，使用時間長，上網(wǎng)目的不一。 從調(diào)查結(jié)果看，約 40%的學(xué)生每天花 2-3 小時上網(wǎng)，占其所有 課余時間 50%左右，且 12%的時間用于學(xué)習(xí)查資料， 68.6%的時間用于 聊天，上校內(nèi)及論壇，看影視劇。這表明，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生課余生活中 越來越重要， 大學(xué)生也越來越鐘情于這種新興的娛樂學(xué)習(xí)方式。 但僅 有 12%的上網(wǎng)時間用于學(xué)習(xí)查資料，其余大部分用于聊天，沖浪，游 戲和看影視劇。 可見，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)價值和功能有待開發(fā)和提 高。3 、上網(wǎng)的主要內(nèi)容分析 網(wǎng)絡(luò)資源是一筆取之不盡，用之不竭的寶貴資源。但是如何正 確利用確實是一個值得考慮的問題。據(jù)調(diào)

7、查統(tǒng)計 , 在選擇上網(wǎng)的同學(xué) 中，以學(xué)習(xí)為目的的占 45%，朋友聯(lián)絡(luò)需要占 21%，娛樂占 28%。由 此可見，大多數(shù)同學(xué)上網(wǎng)的主要目的是健康的， 但仍有相當(dāng)部分學(xué)生 沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲， 或者有其他不健康的目的， 因此我們非常有必要關(guān) 注學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容。三、影響大學(xué)生課余時間分配和利用的若干因素分析（ 一 ） 、客觀因素1 、生源地因素從統(tǒng)計結(jié)果來看 , 農(nóng)村生源學(xué)生對課余時間的利用大體上較城 鎮(zhèn)生源學(xué)生有計劃性。 在課余時間的利用內(nèi)容方面， 自習(xí)和上網(wǎng)兩項 均占農(nóng)村生源和城鎮(zhèn)生源學(xué)生課余時間的較大部分。 而城鎮(zhèn)生源學(xué)生 選擇逛街購物的比例為 43.2%, 為農(nóng)村生源對應(yīng)項 19.1%的兩倍多。

8、在 逃課記錄上 , 農(nóng)村生源學(xué)生與城鎮(zhèn)生源學(xué)生大體持平 ,大部分學(xué)生選 擇偶爾逃課。在自習(xí)的狀況方面 , 農(nóng)村生源的學(xué)生和城鎮(zhèn)生源學(xué)生均 較注重專業(yè)課和英語的學(xué)習(xí) , 但城鎮(zhèn)生源學(xué)生較農(nóng)村生源學(xué)生更注重 學(xué)習(xí)未來的發(fā)展科目 ,選擇此項的比例分別為 27.0%和 22.2%。這就說 明生源地因素是影響當(dāng)代大學(xué)生課余時間分配和利用的一個重要因素。生源地因素大體上能反映出經(jīng)濟(jì)因素的相對影響性 ,因此, 生源地 因素應(yīng)是經(jīng)濟(jì)因素的根本反映。2 、有無電腦因素統(tǒng)計顯示 , 有電腦的同學(xué)和無電腦的同學(xué)在對課余時間的計劃 性方面差別不大， 但是在課余時間利用的具體內(nèi)容上， 有電腦的同學(xué) 選擇上網(wǎng)的比例明顯高

9、于無電腦的同學(xué) ,分別為 63.2%和 51.6%。在選 擇兼職的比例中，無電腦的同學(xué)又高于有電腦的同學(xué)，分別為 21.0% 和 13.2%。而在逛街購物的選項上 , 有電腦的同學(xué)選擇此項的比例又 高于無電腦的同學(xué)，比例分別為 36.8%和 22.6%。在有關(guān)逃課的選項 上, 有電腦的同學(xué)逃課比例又高于無電腦的同學(xué) , 甚至有電腦的同學(xué) 選擇全逃的比例占了 2.6%。據(jù)另一項統(tǒng)計顯示，有電腦的同學(xué)中大 約 75%為城鎮(zhèn)生源學(xué)生。因此，此種因素在某種程度上也反映了生源 地因素或經(jīng)濟(jì)因素。（ 二 ） 主觀因素1 、課程因素：由于學(xué)生對開設(shè)的課程極大程度上有著厭倦或毫無興趣，從而 導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)逐漸

10、淡漠，以至于在課余時間不關(guān)心學(xué)習(xí)。2 、學(xué)生素養(yǎng)： 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從緊張的高中生活轉(zhuǎn)入 到清閑的大學(xué)生活， 學(xué)生沒有適應(yīng)學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變， 從而導(dǎo)致學(xué)生 學(xué)習(xí)起來感覺不到學(xué)習(xí)的氣氛， 沒有動力， 從而開始對自己的學(xué)習(xí)放 松，更多的按照自己內(nèi)在的想法去安排自己的生活。四、學(xué)生憧憬的課外生活根據(jù)調(diào)查反饋回來的有效問卷，我們得出了如下圖表： 從中我們可以看出，更多的大學(xué)生希望自己的課外生活出于娛 樂之中，而學(xué)習(xí)只占到了他們課外生活的 20%左右，除此之外我們也 看出課外生活對一個學(xué)生的重要意義， 但是希望同學(xué)們可以認(rèn)證審視 自己對課外生活的安排，可以在課外生活中勞逸結(jié)合，讓自己的大學(xué)生活 過的更充實有意義 ! 著以上調(diào)查分析，我們小組希望學(xué)校相關(guān)教務(wù)領(lǐng) 導(dǎo)引起足夠重視， 在學(xué)校的教務(wù)水平提高的同時， 使學(xué)生的課余生活 質(zhì)量達(dá)到一個贊新的高度 !xx 調(diào)查小組20XX 年 11 月 2