幼兒大班下學教學總結五篇

1、幼兒大班下學教學總結五篇幼兒大班下學教學總結 篇1 一、教學資料。 大班幼兒在各項活動中表現(xiàn)為活潑，好動思維靈敏等特點，他們求知欲旺盛，學問面在不斷地開闊，汲取新的學問也快。在訓練教學中我們采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒的學習專心性和主動性。 數(shù)學方面：從操作實物卡片開頭，讓幼兒了解數(shù)的概念，然后把握了數(shù)的分解組成及加減。此刻孩子們能夠完全脫離實物，快速計算10以內(nèi)的加減法。在練得非常熟識后，幼兒的把握程度到達98，同時我們運用了很多數(shù)學嬉戲去吸引孩子，提高孩子學習數(shù)學的愛好使幼兒的數(shù)學思維潛力得到較大程度的進展。 語言方面：本期我們著重培育孩子“想說、敢說、會說”的潛力，透

2、過各種嬉戲形式增加孩子們對語言活動的愛好，讓孩子能正確地說好一般話，會用法相宜的量詞、形容詞，能用老師要求的詞語說完整的句子，能大膽地表達自己的見解，并能看圖講解并描述故事資料。 藝術方面：幼兒的手工技能和形體塑造及顏色填充技能進步很大，如手工上的“剪，折，捏”等，孩子們的綜合潛力都得到了提高。他們能運用學過的美工技完成作品，還和老師一齊制作主題墻飾以及元旦教室布置。幼兒繪畫技能較以前也有所進步，畫圖線條較連貫，流暢，能較好的組織支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的想象力和制造力。 奧爾夫音樂：主要是透過幼兒對音樂的觀賞和感受，加入樂器的協(xié)作，讓幼兒制造性的運用肢體動作表現(xiàn)音樂，初步進展幼兒動作的協(xié)

3、調性以及音樂的觀賞潛力，此刻孩子們都非常喜愛奧爾夫音樂活動。 健康方面：透過體育嬉戲，訓練幼兒各種體育技巧，從而增加了孩子們的體魄，使他們在動作的協(xié)調性有了必需的提高，進展了幼兒的動作行為潛力。 二、在活動中實行的方式。 我們在班上進行了“一幫一”的活動，讓每個學習好、表現(xiàn)好的小伴侶和一位基礎較差的幼兒做伴侶，平常有問題有困難時相互幫忙，并常常讓幼兒充當小老師的主角，使班級的整體水平都有所提高，讓每個孩子都獲得了不同程度的進步。 三、不足之處及努力方向。 總結了這學期的點點滴滴，在繁忙中我們又向前進了一大步，不僅僅孩子們各方面都得到了進展，我們也和孩子們一齊進步了。工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗟恼滟F閱

4、歷，增長了很多學問，在欣喜之余我們也反思不足，如：帶給給幼兒的參加科學試驗的機會不夠，制造性嬉戲的開展較薄弱；個別幼兒懶散性、依靠性強，就應給他們更多的熬煉機會在今后的工作中我們將依據(jù)以上存在的不足仔細反思調整，吸取先進的閱歷和管理方法。 透過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻的熟悉到：只有在以后的教學中多學多思多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信：自我評價，是每一天進步一點點的動力，我將揚長避短，連續(xù)努力，在以后的工作中期望取得更大的進步。 幼兒大班下學教學總結 篇2 進入大班的其次學期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙?，一步一個腳印地向前邁進

5、，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧這學期的訓練歷程，我們記憶猶新。 一、班級工作管理方面 本學期我班組成員能嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，仔細執(zhí)行各種方案與要求，以高度的責任心與職業(yè)道德，扎扎實實地做好各項工作。仔細學習園部工作方案，轉變觀念、提高熟悉，仔細參與園部組織的各項學習，關懷時事、了解時政、養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報的良好習慣。提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐煩服務，讓家長、幼兒真正感受到老師的服務熱忱，不斷提高服務水平。我們能定期召開班會，努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員能以仆人翁的看法來面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間常

6、常溝通，有事大家商議，堅固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。 在主題活動、六一嬉戲節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中，我班老師能主動地出謀劃策，共同地商討，并主動投入節(jié)目的設計與排練中，充分表現(xiàn)出班組成員的團結協(xié)作與仆人翁精神。唐老師作為班級組長，能以身作則，凡事想在前，做在前，努力協(xié)調與組織好班級組的各項工作，使得我們大班班級組的各項活動開展得繪聲繪色。周老師作為一名年輕老師，在班級工作中充分發(fā)揮其自身的特點，敢說、敢做，勤于思索，勇于創(chuàng)新，在班級環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設、幼兒節(jié)目的編排、班級工作的實施上，都付出了辛勤的汗水。作為班組長的我，一方面擔當著教學任務，另一方面

7、又是班集體的組織者和管理者，在各項工作中，我能主動與兩位老師常常溝通，達成班級管理中的各項共識，仔細聽取兩位老師的看法和建議，吃苦在前，樂于奉獻。 二、訓練教學工作方面。 1、充分的課前預備工作 我們班的三位老師，能主動的預備好教學具，常常上網(wǎng)查資料、自制教學具，為的使訓練效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的愛好則使我們信念倍增。班級成員能夠相互提示、相互督促。 2、做好幼小連接工作 這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個學期了。孩子從幼兒園到學校，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入學校后出現(xiàn)疲憊、可怕等狀況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和訓練

8、兩方面同時著手來關心孩子形成過渡。 有意識地多向孩子介紹一些學校里的生活、學習狀況。使他們對學習生活有肯定的了解，并希望自己做個學校生，從思想上做好入學預備。 和金牛學校的一班級結成“好伴侶班”，帶幼兒去參觀學校，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的熟悉。 嘗試根據(jù)學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡漸漸少睡，晚上少看電視，準時.休息，每天整理好自己的書包。 幼兒每人預備一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。培育成良好的學習習慣，培育自理力量。常常布置簡潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠

9、較仔細的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進行嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒.交往力量得到了很好的提高。 幼兒大班下學教學總結 篇3 成為一名幼兒園老師是我這一生所盼望的，也是我所始終堅持并且為之努力的，所以對于自己的幼兒園老師的職業(yè)來說，我感到特別的榮幸也感到很是驕傲。 我來到_幼兒園也已經(jīng)過去X個月了，在這幾個月的時間里，雖然時間不算很長，但是照舊給我?guī)砹嗽S多的感受，也讓我成長了許多，也收獲了許多。所以對于自己在_幼兒園的日子里，我感到時間是特別的快也是特別的愉悅。 我為自己能夠成為一名幼兒園老師而感到驕傲，也為自己能夠遇

10、到這么對可愛的小孩子而感到幸運，起初，我還有點可怕自己不能和這些小孩子好好相處，究竟自己還很年輕，還不算很老練，所以對于自己究竟能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很懷疑，但是在見到他們之后，我將自己心底的顧慮完全的消逝了，由于他們一個一個的實在是太可愛了，觀察他們就感覺自己的心一下子軟起來了。所以完全沒有任何難受，生氣之類的負面心情，也很感謝他們能夠給我?guī)砜鞓泛蜌g樂，在這里工作的這段時間，我也在仔細和他們相處，不僅把這個當時一份工作，更多的是把他們當成自己的孩子在照看，我也會教會他們吃飯，睡覺等日常生活中的全部好的習慣，關心他們轉變在家里被長輩慣出來的小毛病，告知他們這是不好的，也會細心

11、地教育他們要懂禮貌，要學會說感謝，說對不起?？偟膩碚f，與這群小孩子的相處讓我遺忘了自己這是一份工作，而是一個我心之所向的生活。 而且在這里的工作，讓我不完是熟悉到了一群可愛的小伴侶，也熟悉到了一群和善的大伴侶，就是我的同時們，他們在我來的這段時間里，由于自己也有許多東西還需要學習，所以他們都會仔細細致的關心我，幫助我更好的完成自己的工作，所以在這里工作，除了有這些小孩子的童真之外，還有這群同事的關懷與照看，讓我能夠感受到家的暖和。 總之，這段時間很感謝園內(nèi)領導和全部老師同事對我的照看，我在這段時間也工作的特別快樂和滿意，并且在以后的日子里，我也肯定會加倍的努力工作，細心照看小孩子，教他們好的習

12、慣，用他們所能夠接受的方式教會他們各種學問，也盼望自己以后能夠和_幼兒園，和幼兒園里面的小伴侶一起成長，一起變得優(yōu)秀。 幼兒大班下學教學總結 篇4 英語作為一門國際化語言，越來越受重視，二十一世紀英語的進展已具有了全球化的特征。作為啟蒙訓練的基石，幼兒英語成為.關注的“焦點”、“熱點”。幼兒由于其年齡及心理特點，往往是通過自身的活動去熟悉世界，體驗生活，習得閱歷。在幼兒英語教學實踐過程中，順應幼兒的這種成長規(guī)律，幼兒沒有思想壓力，輕輕松松學英語，寓教于樂。因此，老師要重視幼兒學習英語的方法，制造英語學習環(huán)境，培育幼兒的英語學習愛好。筆者從十多年的教同學涯中總結了一點閱歷，與大家一起探討。 一、

13、 把“愛”貫穿于英語教學中。 富有愛心是一名幼兒老師最至少的要求。我們應帶著一顆愛心走進孩子心靈，用布滿了感情的語言和發(fā)自內(nèi)心的微笑，使幼兒真正感受到他置身于愛的環(huán)境中，從而產(chǎn)生開心的心情，激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個體差異，但對每個幼兒我們都要去關愛。素養(yǎng)好的幼兒我們應準時表揚，性格內(nèi)向的孩子我們應多鼓舞，而對于智力低下的幼兒，我們應細心呵護。我們要把每個孩子都作為自己的親生骨肉。在這里我特殊強調對于性格內(nèi)向、膽小怕事、不愛說話的幼兒，我們更不能忽視。就拿我園的某個小伴侶來說，在幼兒園已經(jīng)二年了，他從沒說一個字，更不用說回答問題了。今學期我接管了這個班，正如他們說得一樣，每當我點到他

14、名字的時候，他總是一聲不吭，立即趴在桌子上。而我總是微笑著看著他，從不責備、批判他。有一次，我對小伴侶們說：“下面我們來做一個嬉戲，我想找一個好伴侶，找到的小伴侶肯定是我最喜愛的，好不好？”于是，我們共唱找伴侶，我有意走到他面前，在他的額頭上親了一下，拉起他的手：“你就是我最好的伴侶。”當時，我發(fā)覺他的嘴唇有點顫抖，眼里噙著淚花。從那以后，當我再叫他名字時，他卻能大聲叫：“到?！辈恢獮槭裁?，我心里感到陣陣酸痛。愛就像陽完，老師的鼓舞就像雨露，多給愛和鼓舞就會滋潤孩子干渴的心。（英語，作為孩子的其次語言，在學習環(huán)境和日常用法方面都不能和母語相比，因此尤其需要老師要有一顆愛心和耐煩，用老師的人格魅

15、力激發(fā)孩子學英語的愛好，在潛移默化通向學習語言的真諦。） 二、 玩中學，學中玩。 愛玩是孩子的天性，嬉戲是他們最感愛好的。因此，我們在設計教學活動時要嬉戲化，留意讓孩子在各種嬉戲中漸漸學習單詞。 1）充分利用教具。在英語教學中，要求幼兒多聽多練，假如老師不用教具，只一味地重復，幼兒很簡單厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排肯定的情節(jié)，在加上老師豐富的手勢、動作、表情，簡單吸引孩子的留意力，而且學的快，記的牢。例如，學習單詞“Animals”，幼兒戴上頭飾仿照各種動物動作和叫聲，很快就記住了。 2）設計好玩的嬉戲吸引幼兒。嬉戲是幼兒最寵愛的一種活動，依據(jù)這一特點，將嬉戲貫穿于英語

16、教學中，為幼兒創(chuàng)設一個英語環(huán)境。如“sit and stand up（坐下起立）”，老師反復說“sit down, stand up”，并讓幼兒用動作表現(xiàn)出來，這樣既維持了課堂紀律又學會了學問。編兒歌也是一種很好的方法。如學習“elephant（大象） , nose（鼻子）, ear（耳朵）”時，可編成兒歌：大象elephant長的高，長長的nose會洗澡，大大的ear能扇風，走起路來搖啊搖。為了讓幼兒鞏固所學的單詞或句子，還可采納編歌曲的形式，如學習動物“cat（貓）,dog（狗）”時，可用“二只老虎”的旋律，編成歌詞：I am a cat, I am a cat, miao , miao,

17、 miao, miao,miao,miao.I am a dog, I am a dog, wang,wang,wang,wang,wang,wang.幼兒愛好深厚，課堂氣氛活躍。多變的學習形式，有利于把握鞏固學問。 3）在好玩的故事中學習英語。假如把單詞或句子融于故事中，幼兒學的快，記的牢。開頭老師可先編故事，用上所學的英語，然后可讓幼兒自己編故事，這樣幼兒不但鞏固了學問，而且熬煉了語言表達力量。 三、 創(chuàng)設英語環(huán)境，運用情景表演進行教學。 在教學實踐中，有些幼兒說的很好，但不知道是什么意思。如，我對幼兒說：“How do you do?”幼兒會回答我：“How do you do?”但卻從

18、來不會自發(fā)性的問別人，只是在別人對他說：“How do you do?”后回答別人：“How do you do?”這說明幼兒只會說，卻不會用。針對這一現(xiàn)象，我們不提倡老師教一句英語翻譯一句漢語。我們要為幼兒創(chuàng)設情景，這種情景要生活化，幼兒在特定的情景中，理解每一句話的含義。如，在教句子“Who are you? Im .Come in, please. Sit down, please. Have a cup of tea, please.時，老師要創(chuàng)設按門鈴、訪問伴侶的情景，并輔以大量的動作和表情，這時，幼兒會很自然地結合情景理解英語的內(nèi)容，同時，也能提高幼兒綜合運用語言的力量。在學習運動

19、的時候，我?guī)в變旱綉敉膺\動起來，學習走(walk)、跑(run)、跳(jump)、飛(fly)的動作，邊做動作邊學習單詞，并進行運動協(xié)調力量的培育。 幼兒大班下學教學總結 篇5 在實施各方案的過程中，我注意把握整體進展水平與個體差異相結合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來把握學問、積累閱歷。能因材施教，通過鼓舞幼兒主動探究與老師的適當指導相結合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結如下： 一、常規(guī)方面： 我班同學絕大多數(shù)是獨生子女，幼兒各方面的常規(guī)習慣通過上個學期的訓練，已經(jīng)有了明顯的轉變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個別小伴侶一般話不標準；少數(shù)的小伴侶上課留意力不簡單集中，

20、在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們連續(xù)采納談話講故事情景表演嬉戲等形式訓練小伴侶，讓小伴侶知道幼兒園的常規(guī)習慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，主動向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習慣。 現(xiàn)在小伴侶禮貌習慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園后能主動和老師說“再見”；在衛(wèi)生習慣方面、服裝穿著干凈，都能做到飯前便后洗手，在學習上，愛好高，還能主動大膽地發(fā)言，本學期,我園還開展了各項活動競賽,在競賽中孩子的力量得到了提高，同時,也讓幼兒了解到,自己的事情應當自己做.總之，在這一學期中幼兒各方面的常規(guī)習

21、慣均獲得了較大的提高和改善。 二、思想品德方面 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們?nèi)涡?，獨占欲強，不能謙讓，不會關懷他人，但是通過我的訓練，如講故事，談話等，使小伴侶知道了要敬重長輩，團結小伴侶，對人要有禮貌，小伴侶之間要互謙互讓，相互關心，并會關懷班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如：小伴侶玩玩具時仍舊有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學期的訓練和引導下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。 三、健康方面 我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿態(tài)美麗。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練，注意提高個別幼兒的力量，引導幼兒正確地制造性地用法，連續(xù)加強了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我愛護意識，提示幼兒多用肥皂洗手，注意保教結合，增加幼兒的反抗力量。在幼兒看書寫字時訂正幼兒的坐姿和寫字姿態(tài)，引導幼兒從小愛護視力。針對很多幼兒都在換牙的狀況，為幼兒講一些換牙小常識。平常多留心觀看幼兒，使每個幼兒都能長出美麗整齊的牙齒。 四、語言方面 我以親切的姿勢對幼