幼兒小班科學(xué)教案_1

1、幼兒小班科學(xué)教案幼兒小班科學(xué)教案1 環(huán)保主題： 小動(dòng)物過冬 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。 2、培育幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的愛好。 重點(diǎn)：了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。 難點(diǎn)：培育幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。 動(dòng)物過冬課件 活動(dòng)過程： 一、師講解并描述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起愛好。 師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？ 二、出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。 師：你們看，小動(dòng)物在凍得難過時(shí)怎么辦？老虎在冷的時(shí)候在干什么？蝙蝠隱藏在地窖里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動(dòng)，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的時(shí)

2、候怎么辦？ 三、培育幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的愛好。 師：小動(dòng)物真好玩，都有自己過冬的方法，老師告知你們，小動(dòng)物的隱秘還多著呢。 過冬的趣話結(jié)束活動(dòng)。 幼兒小班科學(xué)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒通過操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分前后的概念。 2、能辨別自己或他人的前后位置。 活動(dòng)預(yù)備： 每個(gè)幼兒椅子下面放一樣玩具。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能通過活動(dòng)，以自我為中心區(qū)分前后。 活動(dòng)過程： 一、引題：以自我為中心區(qū)分前后 1、請(qǐng)幼兒說一說、指一指自己前后方的位置。 2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么? 3、請(qǐng)幼兒從小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在 自己的后面。 二、鞏固：以實(shí)物為中心，讓幼兒辨別前后 1

3、、請(qǐng)一名幼兒上來，站在全體有幼兒的前面，請(qǐng)幼兒們指出這位小朋 友的前后。 2、以開火車的形式，依次讓35名幼兒上來站在某某的前面，站對(duì)了 全體幼兒說：“對(duì)，對(duì)，你們的火車可以開?！?3、其次次嬉戲時(shí)請(qǐng)一名幼兒上來面對(duì)大家站著，用以上方法進(jìn)行嬉戲。 幼兒們站對(duì)了的話，請(qǐng)幼兒們依據(jù)老師的要求進(jìn)行開火車，如老師說：你 們的火車向前開，幼兒們就往前開。往后開也是同樣玩法。 三、嬉戲看誰站得對(duì) 1、老師在前面放了好幾樣玩具，然后說站在某樣玩具的前面或后面， 看誰站得正確，正確的幼兒賜予表揚(yáng)。 2、連續(xù)嬉戲。 幼兒小班科學(xué)教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。 2、彩操作活動(dòng)中付息5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

4、3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。 活動(dòng)預(yù)備：貼有點(diǎn)卡的塑料袋（同幼兒數(shù)）、串珠積木六籃、動(dòng)物圖形卡15一套。 活動(dòng)過程 一、集體活動(dòng) 1、以小狗開糖果店的嬉戲來應(yīng)起幼兒的愛好 老師：今日又各客人來我們班作客，你們看是誰？（小狗） 老師：小狗開了一家糖果店，生意很忙，有許多的小動(dòng)物來幫忙，看看是誰來了？ 2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)師：這是誰？有幾只？ （就是逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒伸出手教導(dǎo)數(shù)，并說出總數(shù)） 二、操作活動(dòng) 1、裝糖 （1）老師：來了這么多的小動(dòng)物，可是還是來不及。小伴侶們情愿關(guān)心小狗嗎？ （2）提出要求 老師：先每人拿一只塑料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，最終說：“我裝了&#

5、215;粒糖?！?（3）師示范一次 （4）幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。 （5）提問：你裝了幾粒糖？為什么裝了×粒糖？ 2、送糖 （1）老師：請(qǐng)小伴侶把糖送到糖果店的柜臺(tái)里。 （2）提出要求 老師：你有幾粒糖就放在有幾個(gè)圖形的框子里。 一邊送一邊說：“我送了×粒糖?！?（3）老師示范一次 （4）幼兒操作老師指導(dǎo)。 3、結(jié)束活動(dòng) 老師：小狗說感謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。 幼兒小班科學(xué)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、說說、玩玩中了解蘋果、梨、香蕉的形狀、顏色。 2、體驗(yàn)品嘗活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備： 參觀水果店，初步了解各種水果。 物質(zhì)預(yù)備： 1、小房子里一串蘋果（

6、紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果）、 2、大小不同的梨、兩籃香蕉 活動(dòng)過程： 一、出示小房子 （價(jià)值取向：以情境導(dǎo)入，引發(fā)對(duì)于與水果捉迷藏嬉戲的愛好。） 師：今日，很多水果寶寶來和我們玩捉迷藏的嬉戲。請(qǐng)你們找一找，誰躲在里面。 一、熟悉水果 （價(jià)值取向：在嬉戲中了解蘋果、梨、香蕉的形狀、顏色。） 1、看看、猜猜：熟悉香蕉 提問： 你看到的水果寶寶穿了什么顏色的衣服？黃黃身體的水果會(huì)是誰？（老師將香蕉放在房子的窗戶邊，露出一部分。） 香蕉寶寶長(zhǎng)得像什么？ 小結(jié)：香蕉香蕉彎彎，似乎。 2、看看、猜猜：熟悉梨 提問： 這會(huì)是哪個(gè)水果寶寶的影子呢？ 梨寶寶長(zhǎng)什么樣？ 小結(jié)：梨兒梨兒真可愛 3、摸摸、猜猜：熟悉蘋

7、果 提問：哎呀，還有的水果寶寶真調(diào)皮，躲在房子里不出來。他要請(qǐng)寶寶和他握握手，猜猜他是誰？（滲透謎語：滑滑臉，圓又圓，吃一口，脆又甜。） 師：這是*？有幾個(gè)呀？我們一起數(shù)一數(shù)。蘋果是怎么樣的？（逐一出示一串蘋果） 小結(jié)：一樣是蘋果也會(huì)有不同的顏色，有紅蘋果、黃蘋果真好玩。 二、品嘗水果 （價(jià)值取向：感知水果的味道，體驗(yàn)集體品嘗水果的樂趣。） 師：今日我們找出了這么多的水果寶寶，有蘋果，有生梨，還有香蕉，我們開水果聚餐嘍! 1、吃水果前我們應(yīng)當(dāng)做什么呀？（洗手、洗水果） 2、請(qǐng)寶寶每樣水果去嘗嘗，猜猜你吃的是什么水果？ 3、好吃的東西應(yīng)當(dāng)大家一起吃，那我們把水果送給客人老師吃好嗎？ 幼兒小班科學(xué)

8、教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。 2、創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象力量，進(jìn)展幼兒的觀看力。 3、激發(fā)幼兒探究的欲望。 4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 5、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 每人一個(gè)圖形 活動(dòng)過程： 一、開頭部分：集中幼兒的留意力師："小伴侶們，今日，老師要帶你們到圖形王國(guó)玩一玩。 二、中間部分：用嬉戲的方式讓幼兒熟悉四種幾何圖形 1、熟悉熟悉圓形、正方形、三角形，知道其簡(jiǎn)潔特征。 2、嬉戲：圖形珍寶站起來。 玩法：師說："請(qǐng)圓形珍寶站起來&

9、quot;，是圓形的幼兒立刻站起來。 3、嬉戲：圖形寶寶找家 （1）、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！ （2）、出示貼有圖形標(biāo)記的房子師：這是誰的家（圓形的家）請(qǐng)一個(gè)小伴侶幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對(duì)他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形） 4、嬉戲：誰的本事大老師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。 三、結(jié)束部分：操作練習(xí)給圖形、三角形、方形涂色鞏固對(duì)三種幾何圖形的熟悉。 師："圖形王國(guó)里還有好多好多奇異的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫?教學(xué)反思： 幼兒對(duì)事物的熟悉具

10、有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛挺直參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。 幼兒小班科學(xué)教案6 活動(dòng)一：撿落葉、玩落葉（略） 活動(dòng)二：樹葉分類 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用自己的方法給樹葉分類。 2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能主動(dòng)發(fā)表自己的看法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種各樣樹葉數(shù)份。 2、每人兩個(gè)簍子。 3、集體記錄表一張。 活動(dòng)過程： 一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀看 1、這

11、是什么？ 2、這兩片樹葉什么地方一樣，什么地方不一樣？ 二、提出分類要求，幼兒進(jìn)行分類 要求：1、想一想怎么分？ 2、分好的樹葉放在簍子里。 三、展現(xiàn)、猜想、介紹活動(dòng) 1、老師關(guān)心幼兒向同伴展現(xiàn)自己的分類方法，請(qǐng)大家 猜想可能的分類標(biāo)準(zhǔn)，并用語言表達(dá)出自己的猜想。 2、老師對(duì)幼兒的分類方法進(jìn)行記錄。 四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計(jì)分類的方法。 五、按自己感愛好的分類方法再進(jìn)行嘗試分類。 活動(dòng)三：葉子里的水 活動(dòng)目標(biāo)： 1、區(qū)分枯葉和綠葉,發(fā)覺綠葉中有水。 2、初步嘗試用簡(jiǎn)潔線條或圓圈記錄的方法。 3、培育幼兒觀看、比較的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、枯葉、綠葉數(shù)份 2、積木、白紙等操作材料。 3、記錄表、記

12、錄筆等。 活動(dòng)過程： 一、提出問題： 1、這是什么？ 2、他們有什么不一樣？（ 學(xué)習(xí) 詞：枯葉、綠葉） 3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？ （1）、介紹記錄表，老師交待如何記錄。 （2）、幼兒把自己的猜想記錄下來。 二、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，探究綠葉里的水。 1、老師介紹操作材料及操作方法。 2、幼兒試驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄 三、幼兒溝通： 1、你發(fā)覺了什么？ 2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？ 幼兒小班科學(xué)教案7 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。 2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。 活動(dòng)預(yù)備 1、卡通數(shù)字1、2、3。 2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。 3、各色數(shù)字1、2、3小

13、卡片人手一套。 4、自制數(shù)字箱三個(gè)。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入主題，熟悉數(shù)字1、2、3。 1、聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。 兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來秤菜， 6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。 2、今日我們請(qǐng)來數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？ （分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀看數(shù)字外形）。 二、讓小伴侶大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。 （對(duì)大膽想像、主動(dòng)回答的幼兒賜予鼓舞）。 三、感知數(shù)字1、2、3。 分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖

14、片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。 四、用手指表示數(shù)字。 1、老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有哪些本事？（幼兒自由回答） 那么你會(huì)用小手來表示1、2、3嗎？ 2、老師出示不同數(shù)的實(shí)物， 讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)訂正幼兒的手勢(shì)。 3、老師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)當(dāng)小老師。 4、嬉戲：看實(shí)物出手指。 老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。 說出數(shù)量，同時(shí)用手指來表示其數(shù)量是幾。 幼兒小班科學(xué)教案8 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受水的流淌性。 2、知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識(shí)。 3、通過活動(dòng)激發(fā)幼

15、兒的探究欲望。 活動(dòng)預(yù)備 一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。 活動(dòng)過程 一、引發(fā)愛好、發(fā)覺問題 1、嬉戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的愛好。 2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里? 二、猜想、探究 提問：你預(yù)備用什么工具來運(yùn)? 三、提出問題、進(jìn)行解決 1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利? 2、提問：我們用什么方法可以知道? 四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證 1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流淌的這一特性。 試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具勝利了為什么? 2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了? 3、進(jìn)行嬉戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。 進(jìn)一步感

16、受水流淌的特性。 五、活動(dòng)延長(zhǎng) 水對(duì)我們有那些用處? 幼兒小班科學(xué)教案9 設(shè)計(jì)意圖： 小班正在進(jìn)行“真好吃”主題活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)覺孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩?！?、“那是元祖Much蛋糕?！睉?yīng)當(dāng)說，他們對(duì)身邊熟識(shí)的食物產(chǎn)生了深厚的愛好，也積累了一些粗淺的生活閱歷；小班后期，孩子對(duì)于顏色的認(rèn)知又處于敏感期，因此，旨在培育孩子對(duì)玩色愛好的角度，圍繞“真好吃”主題的脈絡(luò)，我預(yù)設(shè)了這一美術(shù)嬉戲“烤面包”： 以各種顏色和熟識(shí)的水果相對(duì)應(yīng)想象，引出整個(gè)活動(dòng)，孩子們會(huì)依據(jù)自身的閱歷，擴(kuò)散思維：“黃顏色的果醬是檸檬醬，也可能是香蕉醬?！薄凹t顏色的果醬是草莓醬，或許是紅蘋果醬?！薄?/p>

17、綠顏色的果醬也許是獼猴桃醬?！庇幸粋€(gè)孩子還說：“綠顏色的果醬是西瓜皮醬?！边@種用顏色和實(shí)物“替換”的想象符合小班孩子的心理特點(diǎn)，也留給孩子滿意自己大膽想象的空間，無所謂唯一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，只要愿意表達(dá)。 我供應(yīng)的材料是一般的漿糊里摻入各種顏色的顏料，調(diào)勻后與真的“果醬”非常相像，也滿意了小班孩子喜愛仿照成人生活真實(shí)場(chǎng)景的嬉戲意愿，通過“舀”、“抹”、“涂”、“撕”等各種小肌肉動(dòng)作的練習(xí)，小班孩子精細(xì)動(dòng)作得到進(jìn)一步進(jìn)展，在活動(dòng)接近結(jié)束時(shí)，又加入了小年齡孩子最喜愛的“娃娃家”的嬉戲情節(jié)扮演“爸爸”“媽媽”給娃娃吃面包，再一次滿意孩子的嬉戲需要，將自己的繪畫作品轉(zhuǎn)化為嬉戲中的“模擬道具”，從而進(jìn)一步

18、推動(dòng)班上孩子.性角色嬉戲的進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉各種常見的顏色，說出它們的名稱 2、嘗試在“娃娃家”中運(yùn)用繪畫材料進(jìn)行嬉戲，豐富嬉戲內(nèi)容 活動(dòng)預(yù)備： 1、在黃、綠、藍(lán)、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個(gè)小罐內(nèi)放一把小勺 2、用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包” 3、餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干 4、各顏色紙若干，淡黃色油畫棒若干 活動(dòng)過程： 一、辨別顏色名稱，聯(lián)系自己生活閱歷，想象各種常見的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍(lán)色為藍(lán)莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等 二、操作過程： 1、將兩片“面包”打開，“面包”上涂抹果醬：

19、任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，再加上少許白色后，把兩片面包合攏。 2、烤“面包”：用黃色油畫棒在“面包”外面隨便涂色，邊涂邊說“烤面包，烤面包，面包烤得香噴噴” 3、夾“面包”：將“面包”打開會(huì)發(fā)覺顏色已調(diào)和成漂亮的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。 NextPage 三、我做爸爸，我做媽媽，抱抱娃娃一起吃“面包” 第一次活動(dòng)效果記錄： 周三進(jìn)行了第一次活動(dòng)，由于人數(shù)較少，時(shí)間持續(xù)了15分鐘左右，雖然幼兒的參加度很高，愛好也很深厚，但我還是發(fā)覺了不少問題： 首先開頭部分我還是太焦急，急于過渡到下一部分講解環(huán)節(jié)，因此，幼兒沒有充分地圍繞各種顏色的果醬

20、爭(zhēng)論，每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱，其實(shí)，完全可以放輕松一些，讓孩子多講一些果醬的名稱，擴(kuò)散思維做得還不夠；問題與回應(yīng)的方式可以再多樣化一些，如：“是嗎？紅顏色果醬是不是只有蘋果醬呢？”“綠色的果醬除了西瓜皮醬，還會(huì)是什么醬呢？”“白色的是什么醬呀？” 其次在講解示范的環(huán)節(jié)中，我的思路還有些混亂，沒有將“涂抹果醬”的過程講清晰，結(jié)果造成幼兒操作時(shí)用法不當(dāng)，“漿糊”要么太多漏出來，要么太少擠在角落里；其實(shí)可以通過形象的兒歌進(jìn)行講解：“舀上一點(diǎn)點(diǎn)，倒在面包上，輕輕抹一抹，果醬處處有，合上小面包，輕輕按一按，打開瞧一瞧，哇！顏色真好看?！?在示范講解時(shí)出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，可以在后一次活動(dòng)中加以

21、借鑒，就是孩子生成的語言“果醬不能涂許多，否則太甜了吃了要蛀牙的。”這樣就形象生動(dòng)的解決了涂抹漿糊“量”上的指導(dǎo)問題。 用餐巾紙盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面還可以粘貼一些“按鈕”“開關(guān)”等，更具真實(shí)性，可以讓孩子一邊操作一邊自由仿照“烤面包”的動(dòng)作，滿意想象。 供應(yīng)的黃色蠟筆太硬，不適合小年齡孩子，在后一次活動(dòng)中改換成油畫棒，可以削減操作難度，效果也好一些。等到幼兒涂抹得差不多了，再介紹“撕貼夾心”的方法，這樣，幼兒比較簡(jiǎn)單接受，比剛開頭一股腦兒講完要好，更適合小班孩子邊做邊想的心理特點(diǎn)。 其次次活動(dòng)效果記錄： 其次批幼兒人數(shù)比第一次多了一倍，但幼兒的愛好和參加度還是很高漲，吸取

22、上一次活動(dòng)的教訓(xùn)，我在開頭環(huán)節(jié)里讓孩子充分談?wù)撚嘘P(guān)各種果醬的顏色和味道，每種顏色的果醬孩子們都能能講出好幾種味道的名稱，“綠色的果醬是獼猴桃醬、西瓜皮醬”、“紅色的果醬是蘋果醬、草莓醬”、“黃色的果醬是檸檬醬、香蕉醬”、“藍(lán)色的果醬是藍(lán)莓醬”、“橘黃色的果醬是橘子醬、橙子醬”、“白色的果醬是奶油、色拉醬”這樣讓孩子們充分地講，滿意了幼兒表達(dá)的愿望，自然過渡到下一環(huán)節(jié)講解示范； 在示范講解時(shí)，我也借鑒了第一次活動(dòng)中以我為主的介紹方式，而是第一次由我做、其次次由幼兒操作的方法，這樣既能滿意幼兒動(dòng)手操作的需要，又可以發(fā)覺幼兒操作中可能出現(xiàn)的問題，從而準(zhǔn)時(shí)訂正。同時(shí)我省略了“撕貼”夾餡的環(huán)節(jié)，而是秘而

23、不宣，與操作材料一起投放在桌子上，觀看幼兒是否會(huì)用法到，以達(dá)到“生成”與“預(yù)設(shè)”共存的效果。果真，動(dòng)作快的孩子在涂好顏色后，發(fā)覺了盤子里還有一些彩色紙條，就拿了一張放進(jìn)面包里，還樂滋滋地告知我：“這是胡蘿卜。”“這是蔥。”“這是辣椒。”“這是雞肉?！薄斑@是香腸?！庇行┖⒆颖容^細(xì)心，還特地撕成一小條一小條夾進(jìn)面包里，因此，我便“順?biāo)浦邸保蚱渌變鹤髁私榻B推廣，這遠(yuǎn)比老師單方面的教要來得自然貼切，又簡(jiǎn)單被幼兒所接受。 結(jié)束時(shí)孩子們想到了“共享”，于是，他們中，有的把面包送給聽課的老師品嘗，有的送到娃娃家給娃娃品嘗，還有的走到樓上的班級(jí)去送面包了整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中自然結(jié)束。 總結(jié)不足之初，假

24、如幼兒在涂抹果醬的過程中，老師能夠再抓住他們對(duì)顏色改變的留意，不露聲色地引導(dǎo)他們觀看變顏色的隱秘，就更好了。如“怎么你涂了藍(lán)莓醬和檸檬醬，結(jié)果打開來卻變成獼猴桃醬啦？”幼兒或許就會(huì)對(duì)“藍(lán)色加黃色會(huì)變成綠色“的顏色改變加以關(guān)注了。 幼兒小班科學(xué)教案10 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知冰的各種特性。 2、嘗試?yán)霉ぞ咧鲃?dòng)探究，感受探究的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件-觀看冰塊 2、教具：吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水。 3、冰塊(內(nèi)含一顆糖果)若干。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參加的熱忱，初步感知冰塊的特性。 提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺? (老師手持冰塊讓每個(gè)小伴侶先摸一摸，進(jìn)行初步感

25、知) 你們能觀察大冰塊里有什么呢? (糖果) 2、老師小結(jié)：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。 提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢? (幼兒自由發(fā)言。說說自己的方法。) 二、介紹工具 老師：老師幫你們預(yù)備了許多工具，我們來看一看都是些什么。 (重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的用法平安。) 三、觀看冰塊，幼兒嘗試。 1、幼兒自己取冰塊，老師引導(dǎo)孩子觀看冰塊，進(jìn)一步感知其特性。 提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊? (冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的) 2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。 提問：你是用什么方法把糖果取出來的? (對(duì)已經(jīng)取出糖的小伴侶進(jìn)行鼓舞，請(qǐng)其再拿一塊冰換

26、一種工具進(jìn)行嘗試。) 四、幼兒集中共享閱歷 1、提問：小伴侶都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎? 誰情愿來介紹一下自己取糖的經(jīng)過? 2、老師小結(jié)：小伴侶們很聰慧，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。 幼兒小班科學(xué)教案11 活動(dòng)目標(biāo) 1初步知道瓶蓋子的作用，能依據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）,選擇合適的蓋子匹配。 2能主動(dòng)嘗試蓋緊瓶蓋，獵取擰、按的技能，進(jìn)展手部動(dòng)作。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)依據(jù)瓶口選擇瓶蓋。 難點(diǎn)：會(huì)探究瓶蓋的開關(guān)方法。 活動(dòng)預(yù)備 設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，老師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。 老師行為 1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小伴侶幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論蓋子

27、的作用。 （1）提問："小鹿媽媽正預(yù)備帶鹿寶寶們出去旅游。她預(yù)備了很多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不當(dāng)心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？ （2）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論瓶蓋的作用. （3）老師提問，幼兒動(dòng)手操作 "誰來關(guān)心小鹿媽媽呢？" 2、幼兒動(dòng)手操作，嘗試依據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。 （1）小伴侶都情愿關(guān)心有困難的人，那我們今日就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。 (2)幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。 （3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好伴侶瓶蓋的？為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋

28、上的老師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。 幼兒小班科學(xué)教案12 作品賞析： (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介 有一塊驚奇的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會(huì)破掉，大家都來洗澡了。洗完澡，小豬變潔凈了；洗完澡，小熊變潔凈了；洗完澡，小兔變潔凈了。哈，驚奇的肥皂。 (二)主題分析 肥皂泡泡以小動(dòng)物們洗澡為線索講解并描述故事?！跋丛琛边@一活動(dòng)深受幼兒的喜愛，幼兒聽著簡(jiǎn)潔的故事，進(jìn)一步理解了肥皂的用處。同時(shí)，故事激發(fā)了幼兒喜愛洗澡的愿望，漸漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 (三)情節(jié)分析 整個(gè)故事情節(jié)的線索簡(jiǎn)潔、重復(fù)，特別適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中，孩子竟然欣喜地發(fā)覺：原來洗澡也有如此多

29、的樂趣，不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒想到，小兔子和小熊也有這樣的愿望，正好滿意了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中，它們體驗(yàn)、感受到了更多的歡樂。 (四)圖畫分析 畫面中顏色艷麗的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。漂亮的畫面中也蘊(yùn)涵著豐富的訓(xùn)練內(nèi)涵：區(qū)分大小，關(guān)心孩子了解物體有大小之分；感知顏色的奇異，了解兩種顏色混合在一起會(huì)發(fā)生的改變；感知完和作用，關(guān)心孩子思索，水在完的照耀下會(huì)產(chǎn)生多姿多彩的顏色，從而激發(fā)孩子進(jìn)一步探究大自然的愛好。 (五)角色分析 封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來小豬洗完澡了。”這只小豬可愛、愛潔凈又有些淘氣，在洗澡的時(shí)候和泡泡做起了嬉戲，這正是每

30、個(gè)孩子所寵愛和憧憬的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。 小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來吹泡泡。這些小動(dòng)物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的嬉戲中，泡泡越吹越大，歡樂也越來越多! (六)語言分析 語言簡(jiǎn)潔，重復(fù)的語句“洗完澡，小豬變潔凈”、“洗完澡，小熊變潔凈”，便于幼兒記憶。 后綴詞的運(yùn)用，能加深幼兒對(duì)關(guān)鍵詞的把握。如“有一塊驚奇的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡”讀完故事，幼兒在無意記憶中加深了對(duì)“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、潔凈”等詞匯的理解與把握。同時(shí)，后綴詞的運(yùn)用也增加了故事的韻律節(jié)奏，使故事中的語言具有肯定的韻律美。 故事中名詞、動(dòng)詞、形容詞的交替

31、出現(xiàn)(肥皂、洗澡、泡泡、潔凈)，豐富了幼兒的詞匯量，也進(jìn)展了幼兒的語言力量。 書中簡(jiǎn)潔重復(fù)的句型“洗完澡，××變潔凈，潔凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰洗完澡也會(huì)變潔凈呢?由此打開了他們想象的閘門：小狗、小豬 活動(dòng)設(shè)計(jì)： (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1 1、設(shè)計(jì)思路 洗澡孩子們喜愛的活動(dòng)。閱讀圖畫書肥皂泡泡，看看、說說小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì)讓人覺得舒適。幼兒通過溝通生活中自己洗澡的閱歷，在律動(dòng)的過程中進(jìn)一步把握洗澡的方法、體驗(yàn)洗澡的歡樂。鼓舞幼兒喜愛洗澡、嘗試自己洗澡，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。 2、活動(dòng)目標(biāo) (1)閱讀圖畫書，情愿講解并描述小動(dòng)物洗澡的趣事。 (2)知道洗澡能讓自己的

32、身體變潔凈，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣 3、活動(dòng)預(yù)備 故事肥皂泡泡、PPT課件、音樂我愛洗澡、粗細(xì)不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干 4、活動(dòng)過程 (1)觀看封面，引出故事 一小豬在干什么?你是從哪里看出來的? 一小豬會(huì)用什么洗澡呢? 一你們會(huì)自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方? 一我們一邊聽音樂，一邊仿照小豬洗澡 (2)觀看畫面，理解故事 觀看第1頁： 一小豬會(huì)用肥皂干什么?(引導(dǎo)幼兒觀看小豬身上的浴巾。) 一你家的肥皂是什么樣的?你常常用肥皂做什么? 觀看第2頁： 一小豬在用肥皂干什么?幾個(gè)泡泡?一樣嗎？ (引導(dǎo)幼兒觀看畫面上的泡泡，練習(xí)數(shù)數(shù)，并比較泡泡的大小、顏色。) 觀看第5頁： 一洗完澡，小豬變

33、得怎樣了? 一小豬還會(huì)請(qǐng)誰來洗澡呢? 觀看動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的伴侶是誰。 (觀看小熊的鼻子、小兔的耳朵。) 觀看第6頁、第7頁： 一洗完澡，小熊變得怎樣了? 一洗完澡，小兔變得怎樣了? 小結(jié)：洗澡會(huì)讓自己和伴侶的身體變得潔凈又舒適，洗澡真歡樂。 NextPage (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2 1、設(shè)計(jì)思路 孩子們?cè)陂喿x圖畫書的過程中，感受了洗澡的樂趣，并溝通了自己洗澡的閱歷。但生活中，能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有很多。此次活動(dòng)依舊從孩子們寵愛的“肥皂泡泡”入手，引發(fā)他們對(duì)這些事物的關(guān)注，提升相關(guān)的生活閱歷。并且引導(dǎo)孩子在嬉戲的過程中認(rèn)真觀看泡泡的大小、外形、顏色，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。 2、活動(dòng)

34、目標(biāo) (1)認(rèn)真觀看肥皂泡泡的特征，用自己喜愛的繪畫方式來表現(xiàn)。 (2)溝通關(guān)于各種洗滌用品的生活閱歷，知道它們的作用。 3、活動(dòng)預(yù)備 圖畫書肥皂泡泡、PPT課件 各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液)若干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉簽、顏料等 4、活動(dòng)過程 (1)集體閱讀，回憶故事情節(jié) 出示圖畫書，回憶故事的名字。 一還記得故事里有哪些動(dòng)物伴侶在洗澡嗎? 集體閱讀圖畫書，幼兒仿照簡(jiǎn)潔的故事語言。 一洗完澡，小豬變潔凈了。洗完澡，小兔變潔凈了。洗完澡，小熊變潔凈了。 (2)溝通閱歷，了解洗滌用品的作用 一除了肥皂，還有哪些東西用了也會(huì)有泡泡呢? (出示

35、各種洗滌用品，溝通相關(guān)閱歷。)這里有哪樣?xùn)|西也會(huì)洗出泡泡呢? 一這些東西有什么用? 一它們都可以讓東西變潔凈，但它們有什么不一樣? 一小伴侶可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過哪些東西? 小結(jié)：有這么多珍寶也可以洗出泡泡，泡泡把臟東西都帶走了，全部的東西都變潔凈了。 (3)觀看泡泡，說說泡泡的樣子 一(供應(yīng)洗手液、沐浴露、香皂、紙?jiān)淼炔粫?huì)損害皮膚的洗滌用品。)找樣?xùn)|西，搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的?(大小、外形、顏色) 一你用什么東西搓出泡泡的? 一你看到的泡泡是什么樣子的?(如：許多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透明的) 一找找泡泡上有哪些顏色?看一看，洗完的東西變得怎樣了? 一想方法讓你的

36、泡泡變大。 小結(jié)：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。 (4)選擇喜愛的工具畫泡泡 一把你剛才看到的漂亮的泡泡畫在紙上。 一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地?cái)D在一起。 一溝通：泡泡的顏色可美麗啦，你的泡泡有哪些顏色? (三)活動(dòng)拓展 1、利用家長(zhǎng)資源，關(guān)心幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習(xí)慣，能嘗試自己洗澡。 2、盥洗室中供應(yīng)各種不同的洗手用品，培育幼兒正確洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注幼兒是否有獨(dú)立洗澡、洗小衣物等良好習(xí)慣。 (四)閱讀區(qū)的活動(dòng) 1、供應(yīng)圖畫書肥皂泡泡和指偶(各種小動(dòng)物)，供幼兒表演故事。 2、漂亮的泡泡： (1)材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫棒、顏料

37、，小動(dòng)物吹泡泡的背景圖。 (2)玩法建議： 鼓舞幼兒用不同的工具畫泡泡，并說說自己畫了一個(gè)什么樣的泡泡。 用油畫棒先畫一個(gè)小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。 幼兒小班科學(xué)教案13 活動(dòng)目標(biāo) 1. 辨別幾種常常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。 2. 情愿說說自己聞到的氣味。 3. 培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。 4. 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：辨別幾種常常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。 難點(diǎn)：情愿說說自己聞到的氣味。 活動(dòng)預(yù)備 1. 一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；2. 護(hù)手霜；3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。 活動(dòng)過程

38、 一、聞一聞、找一找 1. 出示瓶子，引起幼兒愛好 提問： 你們看到了什么？ 杯子里裝了什么？ 2. 找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味） 提問： 你們都聞到了什么氣味？ 我們用什么方法找到了白醋和白開水？ 小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好愛護(hù)它。 二、聞一聞、說一說 1. 聞氣味貼笑臉（出示笑臉） 提問： 這是什么？ 笑臉表示什么？ （幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜愛的氣味前） 2. 說一說聞到的氣味 3. 提問： 小伴侶，哪里的笑臉比較多？ 你為什么喜愛這種氣味？它聞起來怎么樣？ 小伴侶想一想，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味？ 為什么喜愛這種氣味的小伴侶不多

39、呢？ 小結(jié)：我們的鼻子可以辨別兩種不同的氣味。 三、聞一聞、抹一抹 提問： 你們聞到了什么氣味？ 你們知道是什么嗎？ 冬天為什么要涂護(hù)手霜？（請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜） 教學(xué)反思 本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活閱歷，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知閱歷、方法力量，也有情感看法，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探究中知道鼻子可以辨別不同的氣味；在最終一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道愛護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的學(xué)問，也有冬季愛護(hù)小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜愛的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參加性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活閱歷會(huì)更好。 幼兒小班科學(xué)教案14 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 讓幼兒了解各種水果的名稱，通過讓幼兒動(dòng)手操作，培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更多的養(yǎng)分價(jià)值。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。 2、了解制作果汁的過程，知道果汁有