作文人物描寫(xiě)

1、讀一讀，評(píng)一評(píng)讀一讀，評(píng)一評(píng) 老薛老薛 老薛，我們的地理老師，年過(guò)五旬，在教育戰(zhàn)線奮戰(zhàn)三十余老薛，我們的地理老師，年過(guò)五旬，在教育戰(zhàn)線奮戰(zhàn)三十余年，可謂把畢生精力獻(xiàn)給了教育事業(yè)。年，可謂把畢生精力獻(xiàn)給了教育事業(yè)。 人物概括介紹人物概括介紹 此夫子海拔不高，頭頂原本蔥蔥蘢蘢的叢林，因歲月的侵蝕，此夫子海拔不高，頭頂原本蔥蔥蘢蘢的叢林，因歲月的侵蝕，水土嚴(yán)重流失，樹(shù)木紛紛流離失所；將他臉上的皺紋比作黃土高水土嚴(yán)重流失，樹(shù)木紛紛流離失所；將他臉上的皺紋比作黃土高原上千溝萬(wàn)壑的地貌縮影，絕對(duì)不過(guò)分；一副大號(hào)花鏡支在鼻梁原上千溝萬(wàn)壑的地貌縮影，絕對(duì)不過(guò)分；一副大號(hào)花鏡支在鼻梁上，對(duì)陽(yáng)光的反射作用，相信比

2、南極的冰蓋一點(diǎn)兒也不遜色；本上，對(duì)陽(yáng)光的反射作用，相信比南極的冰蓋一點(diǎn)兒也不遜色；本來(lái)挺拔的背，而今卻背上了一個(gè)不小的丘陵。同學(xué)們本欲稱之為來(lái)挺拔的背，而今卻背上了一個(gè)不小的丘陵。同學(xué)們本欲稱之為薛老，但又覺(jué)不妥，故將兩字換位稱之為老薛，以示親熱。薛老，但又覺(jué)不妥，故將兩字換位稱之為老薛，以示親熱。 抓抓住人物外貌的特征結(jié)合所教學(xué)科來(lái)寫(xiě)，非常獨(dú)到而有趣住人物外貌的特征結(jié)合所教學(xué)科來(lái)寫(xiě)，非常獨(dú)到而有趣 在眾多老師中，我與老薛算是最具淵源。因?yàn)槔涎υ诎嘀性诒姸嗬蠋熤?，我與老薛算是最具淵源。因?yàn)槔涎υ诎嘀姓f(shuō)，我是他教過(guò)的學(xué)生中唯一一個(gè)總體成績(jī)優(yōu)秀但地理什么都不說(shuō)，我是他教過(guò)的學(xué)生中唯一一個(gè)總體成

3、績(jī)優(yōu)秀但地理什么都不會(huì)的學(xué)生，所以他對(duì)我印象深刻。而老薛給我的印象也很深刻。會(huì)的學(xué)生，所以他對(duì)我印象深刻。而老薛給我的印象也很深刻。因?yàn)樗俏ㄒ灰粋€(gè)因?yàn)樗俏ㄒ灰粋€(gè)在全班那么多人面前，如此不給我面子的人。在全班那么多人面前，如此不給我面子的人。所以我喜歡觀察和分析老薛，并為自己的成果沾沾自喜。老薛是所以我喜歡觀察和分析老薛，并為自己的成果沾沾自喜。老薛是個(gè)極嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)而又風(fēng)趣慈祥的人。個(gè)極嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)而又風(fēng)趣慈祥的人。 介紹人物性格特點(diǎn)介紹人物性格特點(diǎn) 前些天，為了應(yīng)付地理考試，老薛冒著酷暑左奔右前些天，為了應(yīng)付地理考試，老薛冒著酷暑左奔右跑，為我們搜羅了不下三十張卷子，我等不勝感動(dòng)。無(wú)跑，為我

4、們搜羅了不下三十張卷子，我等不勝感動(dòng)。無(wú)奈此時(shí)距期末考試不過(guò)三個(gè)星期，數(shù)、語(yǔ)、英、科各科奈此時(shí)距期末考試不過(guò)三個(gè)星期，數(shù)、語(yǔ)、英、科各科老師也不甘寂寞，爭(zhēng)相出招，于是我等便墜入試卷的海老師也不甘寂寞，爭(zhēng)相出招，于是我等便墜入試卷的海洋。洋。 一日正在狂算一日正在狂算x x、y y、z z ，老薛，老薛奪門(mén)而入奪門(mén)而入，用他的三，用他的三尺教鞭尺教鞭猛敲猛敲講臺(tái)，講臺(tái)，大叫道大叫道：“還不背地理還不背地理? ?都什么時(shí)候都什么時(shí)候了，后天就考試，你們想怎么樣？了，后天就考試，你們想怎么樣？”老薛的大嗓門(mén)在學(xué)老薛的大嗓門(mén)在學(xué)校是出了名的，再加上他如此暴跳如雷，著實(shí)把我們嚇校是出了名的，再加上他如此

5、暴跳如雷，著實(shí)把我們嚇了一跳。急忙拿出地理資料，搖頭晃腦地背了起來(lái)。了一跳。急忙拿出地理資料，搖頭晃腦地背了起來(lái)。 動(dòng)作、語(yǔ)言突出人物個(gè)性及負(fù)責(zé)的態(tài)度動(dòng)作、語(yǔ)言突出人物個(gè)性及負(fù)責(zé)的態(tài)度 老薛此時(shí)才算滿意，在我班悠哉游哉的閑走，正老薛此時(shí)才算滿意，在我班悠哉游哉的閑走，正當(dāng)老薛轉(zhuǎn)身欲出，不知哪個(gè)角落的哪位仁兄說(shuō)了句：當(dāng)老薛轉(zhuǎn)身欲出，不知哪個(gè)角落的哪位仁兄說(shuō)了句：“老師，數(shù)學(xué)作業(yè)下課交！老師，數(shù)學(xué)作業(yè)下課交！”但見(jiàn)老薛但見(jiàn)老薛臉色驟變臉色驟變，嘴，嘴角角抽動(dòng)抽動(dòng)，摔門(mén)而出，少頃，摔門(mén)而出，少頃，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師依次來(lái)到數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師依次來(lái)到班里，皆說(shuō)：班里，皆說(shuō)：“今天的作業(yè)，先不用交了。今天的作業(yè)

6、，先不用交了。” 側(cè)面表現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)側(cè)面表現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn) 事后經(jīng)消息靈通人士透露，老薛出了教室，直奔事后經(jīng)消息靈通人士透露，老薛出了教室，直奔辦公室，用他的辦公室，用他的“獅子吼獅子吼”把所有老師震倒。各科老把所有老師震倒。各科老師無(wú)言以對(duì)，只好將自習(xí)課時(shí)師無(wú)言以對(duì)，只好將自習(xí)課時(shí)“拱手相讓拱手相讓”不過(guò)還好，不過(guò)還好，解放了我們這些苦難書(shū)生，于是乎，本班學(xué)生無(wú)不對(duì)解放了我們這些苦難書(shū)生，于是乎，本班學(xué)生無(wú)不對(duì)老薛感激涕零。老薛感激涕零。 雖然老師們對(duì)老薛十二分的忌憚，但我們對(duì)老薛雖然老師們對(duì)老薛十二分的忌憚，但我們對(duì)老薛還是蠻通情達(dá)理的。我們?cè)谡n下時(shí)不但不怕，還喜歡還是蠻通情達(dá)理的。我們?cè)?/p>

7、課下時(shí)不但不怕，還喜歡和他開(kāi)開(kāi)玩笑，活躍一下氣氛。和他開(kāi)開(kāi)玩笑，活躍一下氣氛。 他總說(shuō)，和我們?cè)谝黄?，他總說(shuō)，和我們?cè)谝黄穑?252歲的他仿佛變成了歲的他仿佛變成了2525歲，而每到此時(shí)，我們總開(kāi)玩笑說(shuō)，和他在一起，歲，而每到此時(shí)，我們總開(kāi)玩笑說(shuō)，和他在一起，十三歲的我們仿佛變成了三十，接著便是我們的開(kāi)十三歲的我們仿佛變成了三十，接著便是我們的開(kāi)懷大笑。懷大笑。 個(gè)性風(fēng)趣個(gè)性風(fēng)趣 簡(jiǎn)評(píng)：簡(jiǎn)評(píng)： 作者通過(guò)敏銳的觀察，抓住作者通過(guò)敏銳的觀察，抓住“老薛老薛”外形特征，外形特征，又通過(guò)對(duì)其動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的嚴(yán)肅、又通過(guò)對(duì)其動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)而又風(fēng)趣的個(gè)性特點(diǎn)。人物栩栩如

8、生，堪稱佳負(fù)責(zé)而又風(fēng)趣的個(gè)性特點(diǎn)。人物栩栩如生，堪稱佳作。作。w本文寫(xiě)的較成功，七二學(xué)生反映較好。七一沒(méi)上。擦黑板w李孟遷拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右，她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。w眾人先是發(fā)怔,后來(lái)一聽(tīng),上上下下都哈哈的大笑起來(lái)。史湘云撐不住,一口飯都噴了出來(lái),林黛玉笑岔了氣,伏著桌子噯喲,寶玉早滾到賈母懷里,賈母笑的摟著寶玉叫心肝,王夫人笑的用手指著鳳姐兒,只說(shuō)不出話來(lái),薛姨媽也撐不住,口里茶噴了探春一裙子,探春手里的飯碗都合在迎春身上,惜春離了坐位, 拉著他奶母叫揉一揉腸

9、子。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背,也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來(lái)替他姊妹換衣裳的, 獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著,還只管讓劉姥姥。 紅樓夢(mèng)劉姥姥一進(jìn)大觀園跳遠(yuǎn)起跳w他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時(shí)候，時(shí)間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見(jiàn)他用力在踏板上一蹬，隨即身子瞬間騰空而起，在空中劃過(guò)一個(gè)漂亮的圓弧，落入沙坑，雙腿彎曲，雙腳深深嵌進(jìn)沙地，整個(gè)人卻由于慣性，向前撲去。觀察人物特點(diǎn)寫(xiě)出人物個(gè)性楊寨鎮(zhèn)中心中學(xué) 何兆應(yīng)人物描寫(xiě)的方法一般有：人物描寫(xiě)的方法一般有：（1）概括介紹）概括介紹 （2）側(cè)面烘托）側(cè)面烘托（3）外貌描寫(xiě)）外貌描寫(xiě) （4）神態(tài)描寫(xiě)）神態(tài)描寫(xiě) （5）行動(dòng)描寫(xiě)）行動(dòng)

10、描寫(xiě) （6）語(yǔ)言描寫(xiě)）語(yǔ)言描寫(xiě) （7）心理描寫(xiě)）心理描寫(xiě) （8）細(xì)節(jié)描寫(xiě)）細(xì)節(jié)描寫(xiě)外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě) 要觀察人物的長(zhǎng)相、衣著等，要觀察人物的長(zhǎng)相、衣著等，觀察時(shí)要遵循一定的觀察時(shí)要遵循一定的順序順序：從上到：從上到下，或從下到上。要在整體觀察的下，或從下到上。要在整體觀察的基礎(chǔ)上，再抓最突出的獨(dú)特之處。基礎(chǔ)上，再抓最突出的獨(dú)特之處。w她胖乎乎的，凸額頭，塌鼻梁她胖乎乎的，凸額頭，塌鼻梁 ，一頭，一頭烏黑油亮的頭發(fā)上，扎著一枚粉紅色烏黑油亮的頭發(fā)上，扎著一枚粉紅色的蝴蝶結(jié)。紅紅的小臉蛋，想朵要開(kāi)的蝴蝶結(jié)。紅紅的小臉蛋，想朵要開(kāi)的杏花，加上那雙忽閃忽閃的大眼睛，的杏花，加上那雙忽閃忽閃的大眼睛，一看

11、就是個(gè)機(jī)靈鬼。一看就是個(gè)機(jī)靈鬼。 動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě) 一方面要選擇能夠表現(xiàn)人物特征一方面要選擇能夠表現(xiàn)人物特征的有的有代表性的動(dòng)作和神態(tài)；代表性的動(dòng)作和神態(tài)；另一方面另一方面也要注意觀察那些也要注意觀察那些看起來(lái)細(xì)小平?？雌饋?lái)細(xì)小平常卻卻能能展現(xiàn)人物個(gè)性展現(xiàn)人物個(gè)性的動(dòng)作和神態(tài)。的動(dòng)作和神態(tài)。朱自清背影w他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別

12、人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。己慢慢爬下，再抱起橘子走。 語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě) 要觀察那些要觀察那些符合人物身份符合人物身份的，的，揭示人物內(nèi)心世界的揭示人物內(nèi)心世界的個(gè)性化語(yǔ)言個(gè)性化語(yǔ)言。避免千人一口的語(yǔ)言。避免千人一口的語(yǔ)言。w我六歲的時(shí)候，到農(nóng)村外公家去住。一天我六歲的時(shí)候，到農(nóng)村外公家去住。一天傍晚，我坐在院子里玩，忽然發(fā)現(xiàn)一只小傍晚，我坐在院子里玩，忽然發(fā)現(xiàn)一只小兔在籬笆門(mén)外，我連忙走上前去一看，他兔在籬笆門(mén)外，我連忙走上前去一看，他

13、紅紅的眼睛，仿佛是小兔的項(xiàng)鏈。旁邊蹲紅紅的眼睛，仿佛是小兔的項(xiàng)鏈。旁邊蹲著個(gè)年齡跟我們差不多的小女孩兒。她長(zhǎng)著個(gè)年齡跟我們差不多的小女孩兒。她長(zhǎng)得可精神了。秀氣的臉上一雙寶石般的眼得可精神了。秀氣的臉上一雙寶石般的眼睛，閃著快樂(lè)、樸實(shí)的光，兩只齊刷刷的睛，閃著快樂(lè)、樸實(shí)的光，兩只齊刷刷的小辮子不時(shí)在肩膀上磨來(lái)擦去。我走到近小辮子不時(shí)在肩膀上磨來(lái)擦去。我走到近前，蹲下身一邊撫摸著小兔，一邊問(wèn)他：前，蹲下身一邊撫摸著小兔，一邊問(wèn)他：“這是你的小兔嗎？這是你的小兔嗎？”“”“是俺的。它叫是俺的。它叫鮮鮮鮮鮮，非常淘氣，你看，它又跑到這，非常淘氣，你看，它又跑到這兒來(lái)了。兒來(lái)了?！薄啊薄霸蹅円粔K玩吧！

14、咱們一塊玩吧！”“”“好的。好的?！闭f(shuō)著說(shuō)著，我們就熟悉了。這時(shí)我才知道說(shuō)著說(shuō)著，我們就熟悉了。這時(shí)我才知道他叫他叫“石榴石榴”，以后我們就成為了好朋友。，以后我們就成為了好朋友。 他他/她是位性格她是位性格_的人的人要求：要求： 1、寫(xiě)一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于、寫(xiě)一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字；字； 2、所寫(xiě)對(duì)象：小學(xué)以來(lái)的老師或同學(xué)；、所寫(xiě)對(duì)象：小學(xué)以來(lái)的老師或同學(xué)； 3、生動(dòng)地運(yùn)用、生動(dòng)地運(yùn)用兩種人物描寫(xiě)方法兩種人物描寫(xiě)方法 4、有完整事件，中心、有完整事件，中心人物個(gè)性突出！人物個(gè)性突出！語(yǔ)段分析w原文他半蹲在起跑線上，左腳尖頂住起跑線，右膝跪在跑道上，兩手就像兩根釘子插在地上。整個(gè)身體

15、微微前傾，抬著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯向前方，那樣子，就像一只展翅待飛的雄鷹?！邦A(yù)備”隨著這拖長(zhǎng)的聲音，他慢慢繃直右腿，仿佛是一張拉開(kāi)了的弓。“啪！”那 “箭”猛然射了出去。他飛快地跑著，像閃電，像受了驚嚇的羚羊，像脫了韁的野馬，奔跑著跑了一段后，他的速度漸漸慢了，可是他仍然大幅度地?fù)]擺著雙手，努力向前跨著大步。離終點(diǎn)不遠(yuǎn)了，他猛地抬起頭，閉上眼，咬緊牙關(guān)，拼命地沖向終點(diǎn)?！皼_??！”周圍響起了狂熱的呼喊。終點(diǎn)就在眼前了！只見(jiàn)他猛一低頭，身體向前沖，那條終點(diǎn)繩掛在他的身上，如同一條榮耀的綬帶。 w原句豬八戒到河邊喝水w修改豬八戒急急忙忙跑到河邊，來(lái)不及細(xì)究這水黑不黑、臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張開(kāi)大嘴

16、就“咕嚕咕?！钡睾绕饋?lái)w原句小紅走出教室，奔如雨中w修改小紅走出教室，站在走廊里，抬起頭望著越下越大的雨，微微張開(kāi)嘴想說(shuō)什么，隨即一頓腳，猛的縮起胳膊，沖入磅礴的大雨之中 他他50多歲了，戴著一副高度近視眼多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。擺隨手擦了擦鏡片?！班培培培拧彼麆傄麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤(pán)子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，盤(pán)子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音

17、說(shuō)：兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始看老師做實(shí)驗(yàn)！現(xiàn)在開(kāi)始看老師做實(shí)驗(yàn)！” 選自選自糊涂的老糊涂的老師師 高度近視、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、手忙腳亂、匆匆等高度近視、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、手忙腳亂、匆匆等詞都表現(xiàn)了有點(diǎn)詞都表現(xiàn)了有點(diǎn)“糊涂糊涂”的老教師的特點(diǎn)的老教師的特點(diǎn) 。 說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一

18、只起飛的雄鷹。一只起飛的雄鷹。 選自選自精彩校運(yùn)會(huì)精彩校運(yùn)會(huì) 這短短的幾句話中，用了這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛蹲、插、傾、飛”等等10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿勢(shì)描寫(xiě)得準(zhǔn)確而逼真。備姿勢(shì)描寫(xiě)得準(zhǔn)確而逼真。 用比喻寫(xiě)出了運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)健有力，蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài)。用比喻寫(xiě)出了運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)健有力，蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài)。 教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門(mén)口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著站在門(mén)口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑幾顆亮晶晶的汗珠，眉

19、毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆?jiàn)我們，他驚愕地眨著，嘴卻向下咧著?？匆?jiàn)我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的不動(dòng)，就像電影中的“定格定格”。我們幾個(gè)也。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。都像木頭一樣，釘在那里了。 選自選自我的老師我的老師 人物的動(dòng)作和生氣時(shí)的面部表情相結(jié)合，使人物的動(dòng)作和生氣時(shí)的面部表情相結(jié)合，使得畫(huà)面更加生動(dòng)而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世得畫(huà)面更加生動(dòng)而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界。界。躬親下水看示范那是一個(gè)陰霾滿天的上午，我匆匆走進(jìn)一家商店去買雨靴?！斑@是我剛從東北進(jìn)的貨，你看”店主人瞇著精明

20、的小眼睛，藹然可親地給我介紹著。大概是想驗(yàn)證“東北貨”的地道，他把靴底來(lái)回地握成圈狀，“人家那里冷得很，質(zhì)量不好是不行的。”我知道“王婆賣瓜”的真正目的,我擔(dān)心著挨“宰”，但見(jiàn)店主把靴握得“啪、啪”響，還是忍不住問(wèn)了價(jià)?！安毁F的，別人買都是四十元，熟人你拿三十五元吧?！钡曛饔涌捎H了，小黑豆似的眼睛里透著誠(chéng)懇，大度。見(jiàn)我猶豫，大概是猜出了什么似的，立即又信誓誓旦旦地補(bǔ)充說(shuō)：“要開(kāi)了膠，我一分錢不要！”感受著店主的殷勤，我只好盡義務(wù)似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。但當(dāng)我拿了靴子，接過(guò)店主找回的錢時(shí)，卻猛然發(fā)現(xiàn)手里的十五元竟是一百零五元！“你找錯(cuò)了?！蔽覜](méi)加思索地說(shuō)。躬親下水看示范“你找錯(cuò)了?！蔽覜](méi)加思索地說(shuō)。剛才

21、還是和氣有加的店主，竟一下子把屋外的陰霾扯到了屋里，小眼睛乜斜出的痞氣如王母的頭簪，一下子把我們拉開(kāi)了距離，嗓子眼里硬硬地?cái)D出兩個(gè)字：“不對(duì)？”我有些不快，后悔真不該多事，但還是把一百元的鈔票放到他面前?！鞍　毕裢宦剝鹤勇渌呢?，又似餓綠躬親下水看示范了眼珠的乞丐突然見(jiàn)到一個(gè)雪白的饅頭一樣，店主驚喜交加地抓過(guò)來(lái)，迅速地找了錢。“哎呀，好人，好人??！”好像面前的我霎時(shí)變成了“救了他兒子”或是“施舍饅頭”的恩人，店主感激涕零，不自主的躬著腰。我坦然而又迷茫地出了店門(mén)，絲毫沒(méi)在意送到屋外的店主。我不知道：現(xiàn)在的人到底怎么了？躬親下水看示范回顧、翻撿自己的人生經(jīng)歷，找出自己印象深刻或覺(jué)著有趣的那份生活。寫(xiě)一個(gè)百字內(nèi)的小片斷，看誰(shuí)能寫(xiě)出自己眼中的尋常人，自己心中的那份情。能力提升小試牛刀展風(fēng)采大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，五十多斤新鮮的羊肉放在了桌子上。一向愛(ài)說(shuō)話的我問(wèn)爸爸：“還給奶奶嗎？”爸爸毫不猶豫地說(shuō)：“當(dāng)然給了?！蔽矣謫?wèn)：“給幾斤？”爸爸斜眼看了看媽媽。還沒(méi)等爸爸回話，我便“下令”了：“10斤，不算多吧？”爸爸聞聲高興地應(yīng)和著：“就你最疼奶奶，真是好孩子。”媽媽不冷不熱地說(shuō)：“她就一個(gè)人，給她那么多干嘛？我看5斤都不少！”媽媽說(shuō)完白了我一眼。我嚇得吐了吐舌頭，跑開(kāi)了。例子手的遐想手的遐想 我久久的端詳你，慢慢進(jìn)入屬于你的世我久久的端詳你，慢慢進(jìn)入屬于你