六年級奧數(shù)-第五講.幾何-立體部分.教師版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第五講 幾何立體部分教學(xué)目標(biāo)：對于小學(xué)幾何而言，立體圖形的表面積和體積計算，既可以很好地考查學(xué)生的空間想象能力，又可以具體考查學(xué)生在公式應(yīng)用中處理相關(guān)數(shù)據(jù)的能力，所以，很多重要考試都很重視對立體圖形的考查知識點(diǎn)撥：一、 長方體和正方體如右圖，長方體共有六個面(每個面都是長方形)，八個頂點(diǎn)，十二條棱在六個面中，兩個對面是全等的，即三組對面兩兩全等(疊放在一起能夠完全重合的兩個圖形稱為全等圖形)長方體的表面積和體積的計算公式是：長方體的表面積：；長方體的體積：正方體是各棱相等的長方體，它是長方體的特例，它的六個面都是正方形如果它的棱長為，那么：，二、圓柱與圓錐立體圖形表面

2、積體積圓柱圓錐注：是母線，即從頂點(diǎn)到底面圓上的線段長例題精講：【例 1】 如右圖，在一個棱長為10的立方體上截取一個長為8，寬為3，高為2的小長方體，那么新的幾何體的表面積是多少？【解析】 我們從三個方向(前后、左右、上下)考慮，新幾何體的表面積仍為原立方體的表面積：【例 2】 右圖是一個邊長為4厘米的正方體，分別在前后、左右、上下各面的中心位置挖去一個邊長l厘米的正方體，做成一種玩具它的表面積是多少平方厘米?（圖中只畫出了前面、右面、上面挖去的正方體） 【解析】 原正方體的表面積是44696(平方厘米)每一個面被挖去一個邊長是1厘米的正方形，同時又增加了5個邊長是1厘米的正方體作為玩具的表面

3、積的組成部分總的來看，每一個面都增加了4個邊長是1厘米的正方形從而，它的表面積是：平方厘米【鞏固】在一個棱長為50厘米的正方體木塊，在它的八個角上各挖去一個棱長為5厘米的小正方體，問剩下的立體圖形的表面積是多少？【解析】 對于和長方體相關(guān)的立體圖形表面積，一般從上下、左右、前后3個方向考慮變化前后的表面積不變：(平方厘米)【例 3】 下圖是一個棱長為2厘米的正方體，在正方體上表面的正中，向下挖一個棱長為1厘米的正方體小洞，接著在小洞的底面正中向下挖一個棱長為厘米的正方形小洞，第三個正方形小洞的挖法和前兩個相同為厘米，那么最后得到的立體圖形的表面積是多少平方厘米？ 【解析】 我們?nèi)匀粡?個方向考

4、慮平行于上下表面的各面面積之和：2228(平方厘米)；左右方向、前后方向：22416(平方厘米)，1144(平方厘米)，41(平方厘米)，4(平方厘米)，這個立體圖形的表面積為：41(平方厘米).【例 4】 一個正方體木塊，棱長是1米，沿著水平方向?qū)⑺彸?片，每片又鋸成3長條，每條又鋸成4小塊，共得到大大小小的長方體24塊，那么這24塊長方體的表面積之和是多少？ 【解析】 鋸一次增加兩個面，鋸的總次數(shù)轉(zhuǎn)化為增加的面數(shù)的公式為：鋸的總次數(shù)2增加的面數(shù)原正方體表面積：1166(平方米)，一共鋸了(21)(31)(41)6次，(平方米)【鞏固】(2008年走美六年級初賽)一個表面積為的長方體如圖切

5、成27個小長方體，這27個小長方體表面積的和是 【解析】 每一刀增加兩個切面，增加的表面積等于與切面平行的兩個表面積，所以每個方向切兩刀后，表面積增加到原來的3倍，即表面積的和為【例 5】 如圖，25塊邊長為1的正方體積木拼成一個幾何體，表面積最小是多少？ 【解析】 當(dāng)小積木互相重合的面最多時表面積最小.設(shè)想27塊邊長為1的正方形積木，當(dāng)拼成一個的正方體時，表面積最小，現(xiàn)在要去掉2塊小積木，只有在兩個角上各去掉一塊小積木，或在同一個角去掉兩塊相鄰的積木時，表面積不會增加，該幾何體表面積為54.【例 6】 要把12件同樣的長a、寬b、高h(yuǎn)的長方體物品拼裝成一件大的長方體，使打包后表面積最小，該如

6、何打包？當(dāng) b2h時，如何打包？當(dāng) b2h時，如何打包？當(dāng) b2h時，如何打包？【解析】 圖2和圖3正面的面積相同，側(cè)面面積正面周長長方體長，所以正面的周長愈大表面積越大，圖2的正面周長是8h6b，圖3的周長是12h4b.兩者的周長之差為2（b2h）.當(dāng)b2h時，圖2和圖3周長相等，可隨意打包；當(dāng)b2h時，按圖2打包；當(dāng)b2h時，按圖3打包.【鞏固】要把6件同樣的長17、寬7、高3的長方體物品拼裝成一件大的長方體，表面積最小是多少？【解析】 考慮所有的包裝方法，因?yàn)?123，所以一共有兩種拼接方式：第一種按長寬高116拼接，重疊面有三種選擇，共3種包裝方法.第二種按長寬高123拼接，有3個長方

7、體并列方向的重疊面有三種選擇，有2個長方體并列方向的重疊面剩下2種選擇，一共有6種包裝方法.其中表面積最小的包裝方法如圖所示，表面積為1034.【例 7】 如圖，在一個棱長為5分米的正方體上放一個棱長為4分米的小正方體，求這個立體圖形的表面積【解析】 我們把上面的小正方體想象成是可以向下“壓縮”的，“壓縮”后我們發(fā)現(xiàn)：小正方體的上面與大正方體上面中的陰影部分合在一起，正好是大正方體的上面.這樣這個立體圖形的表面積就可以分成這樣兩部分：上下方向：大正方體的兩個底面；四周方向(左右、前后方向)：小正方體的四個側(cè)面，大正方體的四個側(cè)面上下方向：(平方分米)；側(cè)面：(平方分米)，(平方分米)這個立體圖

8、形的表面積為：(平方分米)【例 8】 (2008年“希望杯”五年級第2試)如圖，棱長分別為厘米、厘米、厘米、厘米的四個正方體緊貼在一起，則所得到的多面體的表面積是_平方厘米【解析】 (法1)四個正方體的表面積之和為：(平方厘米)，重疊部分的面積為：(平方厘米)，所以，所得到的多面體的表面積為：(平方厘米)(法2)三視圖法從前后面觀察到的面積為平方厘米,從左右兩個面觀察到的面積為平方厘米，從上下能觀察到的面積為平方厘米表面積為(平方厘米)【例 9】 把19個棱長為1厘米的正方體重疊在一起，按右圖中的方式拼成一個立體圖形.，求這個立體圖形的表面積【解析】 從上下、左右、前后觀察到的的平面圖形如下面

9、三圖表示因此，這個立體圖形的表面積為：2個上面?zhèn)€左面?zhèn)€前面上表面的面積為：9平方厘米，左表面的面積為：8平方厘米，前表面的面積為：10平方厘米因此，這個立體圖形的總表面積為：(平方厘米) 上下面 左右面 前后面【鞏固】用棱長是1厘米的立方塊拼成如右圖所示的立體圖形，問該圖形的表面積是多少平方厘米?【解析】 該圖形的上、左、前三個方向的表面分別由9、7、7塊正方形組成該圖形的表面積等于個小正方形的面積，所以該圖形表面積為46平方厘米【例 10】 有30個邊長為1米的正方體，在地面上擺成右上圖的形式，然后把露出的表面涂成紅色求被涂成紅色的表面積【解析】 (平方米)【例 11】 棱長是厘米（為整數(shù)）

10、的正方體的若干面涂上紅色，然后將其切割成棱長是1厘米的小正方體至少有一面紅色的小正方體個數(shù)和表面沒有紅色的小正方體個數(shù)的比為，此時的最小值是多少?【解析】 切割成棱長是1厘米的小正方體共有個，由于其中至少有一面是紅色的小正方體與沒有紅色面的個數(shù)之比為，而，所以小正方體的總數(shù)是25的倍數(shù)，即是25的倍數(shù)，那么是5的倍數(shù)當(dāng)時，要使得至少有一面的小正方體有65個，可以將原正方體的正面、上面和下面涂色，此時至少一面涂紅色的小正方體有個，表面沒有紅色的小正方體有個，個數(shù)比恰好是，符合題意.因此，的最小值是5【例 12】 有64個邊長為1厘米的同樣大小的小正方體，其中34個為白色的，30個為黑色的現(xiàn)將它們

11、拼成一個的大正方體，在大正方體的表面上白色部分最多可以是多少平方厘米？【解析】 要使大正方體的表面上白色部分最多，相當(dāng)于要使大正方體表面上黑色部分最少，那么就要使得黑色小正方體盡量不露出來在整個大正方體中，沒有露在表面的小正方體有(個)，用黑色的；在面上但不在邊上的小正方體有(個)，其中個用黑色這樣，在表面的個的正方形中，有22個是黑色，(個)是白色，所以在大正方體的表面上白色部分最多可以是74平方厘米【例 13】 三個完全一樣的長方體，棱長總和是288厘米，每個長方體相交于一個頂點(diǎn)的三條棱長恰是三個連續(xù)的自然數(shù)，給這三個長方體涂色，一個涂一面，一個涂兩面，一個涂三面涂色后把三個長方體都切成棱

12、長為1厘米的小正方體，只有一個面涂色的小正方體最少有多少個？【解析】 每個長方體的棱長和是厘米，所以，每個長方體長、寬、高的和是厘米因?yàn)?，每個長方體相交于一個頂點(diǎn)的三條棱長恰是三個連續(xù)的自然數(shù)，所以，每個長方體的長、寬、高分別是9厘米、8厘米、7厘米要求切割后只有一個面涂色的小正方體最少有多少個，則需每一個長方體按題意涂色時，應(yīng)讓切割后只有一個面涂色的小正方體最少所以，涂一面的長方體應(yīng)涂一個面，有個；涂兩面的長方體，若兩面不相鄰，應(yīng)涂兩個面，有個；若兩面相鄰，應(yīng)涂一個面和一個面，此時有個，所以涂兩面的最少有105個；涂三面的長方體，若三面不兩兩相鄰，應(yīng)涂兩個面、一個面，有個；若三面兩兩相鄰，有

13、個，所以涂三面的最少有146個那么切割后只有一個面涂色的小正方體最少有個【例 14】 把一個大長方體木塊表面上涂滿紅色后，分割成若干個同樣大小的小正方體，其中恰好有兩個面涂上紅色的小正方體恰好是100塊，那么至少要把這個大長方體分割成多少個小正方體？【解析】 設(shè)小正方體的棱長為1，考慮兩種不同的情況，一種是長方體的長、寬、高中有一個是1的情況，另一種是長方體的長、寬、高都大于1的情況當(dāng)長方體的長、寬、高中有一個是1時，分割后只有一層小正方體，其中有兩個面涂上紅色的小正方體是去掉最外層一圈的小正方體后剩下的那些因?yàn)橛袃蓚€面涂上紅色的小正方體恰好是100塊，設(shè)，那么分成的小正方體個數(shù)為，為了使小正

14、方體的個數(shù)盡量少，應(yīng)使最小，而兩數(shù)之積一定，差越小積越小，所以當(dāng)時它們的和最小，此時共有個小正方體當(dāng)長方體的長、寬、高都大于1時，有兩個面涂上紅色的小正方體是去掉8個頂點(diǎn)所在的小正方體后12條棱上剩余的小正方體，因?yàn)橛袃蓚€面涂上紅色的小正方體恰好是100塊，所以長方體的長、寬、高之和是由于三個數(shù)的和一定，差越大積越小，為了使小正方體的個數(shù)盡量少，應(yīng)該令，此時共有個小正方體因?yàn)椋灾辽僖堰@個大長方體分割成108個小正方體【例 15】 把正方體的六個表面都劃分成9個相等的正方形用紅、黃、藍(lán)三種顏色去染這些小正方形，要求有公共邊的正方形染不同的顏色，那么，用紅色染的正方形最多有多少個？【解析】

15、一個面最多有5個方格可染成紅色（見左下圖）因?yàn)槿居?個紅色方格的面不能相鄰，可以相對，所以至多有兩個面可以染成5個紅色方格 其余四個面中，每個面的四個角上的方格不能再染成紅色，至多能染4個紅色方格（見上中圖）因?yàn)槿居?個紅色方格的面也不能相鄰，可以相對，所以至多有兩個面可以染成4個紅色方格最后剩下兩個相對的面，每個面最多可以染2個紅色方格（見右上圖）所以，紅色方格最多有（個）（另解）事實(shí)上上述的解法并不嚴(yán)密，“如果最初的假設(shè)并沒有兩個相對的有5個紅色方格的面，是否其他的四個面上可以出現(xiàn)更多的紅色方格呢？”這種解法回避了這個問題，如果我們從約束染色方格數(shù)的本質(zhì)原因入手，可嚴(yán)格說明是紅色方格數(shù)的最

16、大值對于同一個平面上的格網(wǎng)，如果按照國際象棋棋盤的方式染色，那么至少有一半的格子可以染成紅色但是現(xiàn)在需要染色的是一個正方體的表面，因此在分析問題時應(yīng)該兼顧棱、角等面與面相交的地方： 如圖，每個角上三個方向的3個方格必須染成不同的三種顏色，所以8個角上最多只能有8個方格染成紅色如圖，陰影部分是首尾相接由個方格組成的環(huán)，這9個方格中只能有個方格能染成同一種顏色(如果有5個方格染同一種顏色，必然出現(xiàn)相鄰，可以用抽屜原理反證之：先去掉一個白格，剩下的然后兩兩相鄰的分成四個抽屜，必然有一個抽屜中有兩個紅色方格)，像這樣的環(huán)，在正方體表面最多能找到不重疊的兩道（關(guān)于正方體中心對稱的兩道），涉及的個方格中最

17、多能有個可染成紅色剩下個方格，分布在條棱上，這個格子中只能有個能染成紅色綜上所述，能被染成紅色的方格最多能有個格子能染成紅色，第一種解法中已經(jīng)給出個紅方格的染色方法，所以個格子染成紅色是最多的情況【例 16】 一個長、寬、高分別為厘米、厘米、厘米的長方形.現(xiàn)從它的上面盡可能大的切下一個正方體，然后從剩余的部分再盡可能大的切下一個正方體，最后再從第二次剩余的部分盡可能大的切下一個正方體，剩下的體積是多少立方厘米？【解析】 本題的關(guān)鍵是確定三次切下的正方體的棱長.由于，為了方便起見.我們先考慮長、寬、高分別為厘米、厘米、厘米的長方體.因?yàn)?，容易知道第一次切下的正方體棱長應(yīng)該是厘米，第二次切時，切下

18、棱長為厘米的正方體符合要求.第三次切時，切下棱長為厘米的正方體符合要求那么對于原長方體來說，三次切下的正方體的棱長分別是12厘米、9厘米和6厘米，所以剩下的體積應(yīng)是：（立方厘米）.【例 17】 有黑白兩種顏色的正方體積木，把它擺成右圖所示的形狀，已知相鄰(有公共面)的積木顏色不同，標(biāo)的為黑色，圖中共有黑色積木多少塊？【解析】 分層來看，如下圖(切面平行于紙面)共有黑色積木17塊. 【鞏固】這個圖形，是否能夠由的長方體搭構(gòu)而成？【解析】 每一個的長方體無論怎么放，都包含了一個黑色正方體和一個白色正方體，而黑色積木有17塊，白色積木有15塊，所以該圖形不能夠由的長方體搭構(gòu)而成.【鞏固】有許多相同的

19、立方體，每個立方體的六個面上都寫著同一個數(shù)字(不同的立方體可以寫相同的數(shù)字)先將寫著2的立方體與寫著1的立方體的三個面相鄰，再將寫著3的立方體寫著2的立方體相鄰(見左下圖)依這樣構(gòu)成右下圖所示的立方體，它的六個面上的所有數(shù)字之和是多少?【解析】 第一層如下圖，第二層、第三層依次比上面一層每格都多1(見下圖)上面的9個數(shù)之和是27，由對稱性知，上面、前面、右面的所有數(shù)之和都是27同理，下面的9個數(shù)之和是45，下面、左面、后面的所有數(shù)之和都是45所以六個面上所有數(shù)之和是【例 18】 (05年武漢明心杯數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽)如圖所示，一個的立方體，在一個方向上開有的孔，在另一個方向上開有的孔，在第三個方向上開

20、有的孔，剩余部分的體積是多少？表面積為多少？【解析】 求體積：開了的孔，挖去，開了的孔，挖去；開了的孔，挖去，剩余部分的體積是：(另解)將整個圖形切片，如果切面平行于紙面，那么五個切片分別如圖：得到總體積為：求表面積：表面積可以看成外部和內(nèi)部兩部分外部的表面積為，內(nèi)部的面積可以分為前后、左右、上下三個方向，面積分別為、，所以總的表面積為(另解)運(yùn)用類似于三視圖的方法，記錄每一方向上的不同位置上的裸露正方形個數(shù)：前后方向：上下方向：左右方向：總表面積為【總結(jié)】“切片法”：全面打洞(例如本題，五層一樣)，挖塊成線(例如本題，在前一層的基礎(chǔ)上，一條線一條線地挖)，這里體現(xiàn)的思想方法是：化整為零，有序

21、思考！【鞏固】（2008年香港保良局第12屆小學(xué)數(shù)學(xué)世界邀請賽）如圖，原來的大正方體是由個小正方體所構(gòu)成的其中有些小正方體已經(jīng)被挖除，圖中涂黑色的部分就是貫穿整個大正方體的挖除部分請問剩下的部分共有多少個小正方體？【解析】 對于這一類從立體圖形中間挖掉一部分后再求體積（或小正方體數(shù)目）的題目一般可以采用“切片法”來做，所謂“切片法”，就是把整個立體圖形切成一片一片的（或一層一層的），然后分別計算每一片或每一層的體積或小正方體數(shù)目，最后再把它們相加采用切片法，俯視第一層到第五層的圖形依次如下，其中黑色部分表示挖除掉的部分 從圖中可以看出，第1、2、3、4、5層剩下的小正方體分別有22個、11個、

22、11個、6個、22個，所以總共還剩下（個）小正方體【鞏固】一個由125個同樣的小正方體組成的大正方體，從這個大正方體中抽出若干個小正方體，把大正方體中相對的兩面打通，右圖就是抽空的狀態(tài)右圖中剩下的小正方體有多少個？【解析】 解法一：(用“容斥原理”來解)由正面圖形抽出的小正方體有個，由側(cè)面圖形抽出的小正方體有個，由底面圖形抽出的小正方體有個，正面圖形和側(cè)面圖形重合抽出的小正方體有個，正面圖形和底面圖形重合抽出的小正方體有個，底面圖形和側(cè)面圖形重合抽出的小正方體有個，三個面的圖形共同重合抽出的小正方體有4個根據(jù)容斥原理，所以共抽出了52個小正方體，所以右圖中剩下的小正方體有73個注意這里的三者共

23、同抽出的小正方體是4個，必須知道是哪4塊，這是最讓人頭疼的事但你可以先構(gòu)造空的兩個方向上共同部分的模型，再由第三個方向來穿過“花墻”這里，化虛為實(shí)的思想方法很重要解法二：(用“切片法”來解)可以從上到下切五層，得：從上到下五層，如圖：或者，從右到左五片，如圖：請注意這里的挖空的技巧是：先認(rèn)一種方向比如：從上到下的每一層，首先都應(yīng)該有第一層的空四塊的情況，即如果挖第二層：第(1)步，把中間這些位置的四塊挖走如圖：第(2)步，把從右向左的兩塊成線地挖走(請注意挖通的效果就是成線挖去)，如圖：第(3)步，把從前向后的一塊(請注意跟第二層有關(guān)的只是一塊！)挖成線！如圖：【例 19】 （2009年迎春杯

24、高年級組復(fù)賽）右圖中的是同樣的小等邊三角形，也是等邊三角形且邊長為的2倍，是同樣的等腰直角三角形，是正方形那么，以為平面展開圖的立體圖形的體積是以為平面展開圖的立體圖形體積的 倍 【解析】 本題中的兩個圖都是立體圖形的平面展開圖，將它們還原成立體圖形，可得到如下兩圖： 其中左圖是以為平面展開圖的立體圖形，是一個四個面都是正三角形的正四面體，右圖以為平面展開圖的立體圖形，是一個不規(guī)則圖形，底面是，四個側(cè)面是，兩個斜面是對于這兩個立體圖形的體積，可以采用套模法來求，也就是對于這種我們不熟悉的立體圖形，用一些我們熟悉的基本立體圖形來套，看看它們與基本立體圖形相比，缺少了哪些部分由于左圖四個面都是正三

25、角形，右圖底面是正方形，側(cè)面是等腰直角三角形，想到都用正方體來套對于左圖來說，相當(dāng)于由一個正方體切去4個角后得到(如下左圖，切去、)；而對于右圖來說，相當(dāng)于由一個正方體切去2個角后得到(如下右圖，切去、) 假設(shè)左圖中的立方體的棱長為，右圖中的立方體的棱長為，則以為平面展開圖的立體圖形的體積為：，以為平面展開圖的立體圖形的體積為由于右圖中的立方體的棱長即是題中正方形的邊長，而左圖中的立方體的每一個面的對角線恰好是正三角形的邊長，通過將等腰直角三角形分成4個相同的小等腰直角三角形可以得到右圖中的立方體的棱長是左圖中的立方體的棱長的2倍，即那么以為平面展開圖的立體圖形的體積與以為平面展開圖的立體圖形

26、的體積的比為：，也就是說以為平面展開圖的立體圖形的體積是以為平面展開圖的立體圖形體積的16倍【例 20】 圖和圖是以正方形和等邊三角形為面的立體圖形的展開圖，圖中所有的邊長都相同請問：圖能圍起來的立體圖形的體積是圖能圍起來的立體圖形的體積的幾倍？ 圖 圖【解析】 首先，我們把展開圖折成立體圖形，見下列示意圖： 圖 圖對于這類題目，一般采用“套模法”，即用一個我們熟悉的基本立體圖形來套，這樣做基于兩點(diǎn)考慮，一是如果有類似的模型，可以直接應(yīng)用其計算公式；二是如果可以補(bǔ)上一塊或者放到某個模型里面，那么可以從這個模型入手我們把圖中的立體圖形切成兩半，再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，正好放進(jìn)去！我們看到圖與圖的圖形位置的微妙

27、關(guān)系： 圖 圖由圖可見，圖這個立體的體積與圖這個被切去了8個角后的立體圖形的體積相等假設(shè)立方體的1條邊的長度是1，那么一個角的體積是，所以切掉8個角后的體積是再看圖中的正四面體，這個正四面體的棱長與圖中的每一條實(shí)線線段相等，所以應(yīng)該用邊長為的立方體來套如果把圖的立體圖形放入邊長為的立方體里的話是可以放進(jìn)去的這是切去了四個角后的圖形，從上面的分析可知一個角的體積為，所以圖的體積是：，那么前者的體積是后者的倍【例 21】 如圖，用高都是米，底面半徑分別為米、米和米的個圓柱組成一個物體問這個物體的表面積是多少平方米？(取) 【解析】 從上面看到圖形是右上圖，所以上下底面積和為(立方米)，側(cè)面積為(立

28、方米)，所以該物體的表面積是(立方米)【例 22】 有一個圓柱體的零件，高厘米，底面直徑是厘米，零件的一端有一個圓柱形的圓孔，圓孔的直徑是厘米，孔深厘米(見右圖)如果將這個零件接觸空氣的部分涂上防銹漆，那么一共要涂多少平方厘米？【解析】 涂漆的面積等于大圓柱表面積與小圓柱側(cè)面積之和，為(平方厘米)【例 23】 (第四屆希望杯2試試題)圓柱體的側(cè)面展開，放平，是邊長分別為10厘米和12厘米的長方形，那么這個圓柱體的體積是_立方厘米(結(jié)果用表示)【解析】 當(dāng)圓柱的高是12厘米時體積為(立方厘米)當(dāng)圓柱的高是12厘米時體積為(立方厘米)所以圓柱體的體積為立方厘米或立方厘米【例 24】 如右圖，是一個

29、長方形鐵皮，利用圖中的陰影部分，剛好能做成一個油桶(接頭處忽略不計)，求這個油桶的容積()【解析】 圓的直徑為：(米)，而油桶的高為2個直徑長，即為：，故體積為立方米【鞏固】如圖，有一張長方形鐵皮，剪下圖中兩個圓及一塊長方形，正好可以做成1個圓柱體，這個圓柱體的底面半徑為10厘米，那么原來長方形鐵皮的面積是多少平方厘米？()【解析】 做成的圓柱體的側(cè)面是由中間的長方形卷成的，可見這個長方形的長與旁邊的圓的周長相等，則剪下的長方形的長，即圓柱體底面圓的周長為：(厘米)，原來的長方形的面積為：(平方厘米)【例 25】 把一個高是8厘米的圓柱體，沿水平方向鋸去2厘米后，剩下的圓柱體的表面積比原來的圓

30、柱體表面積減少平方厘米原來的圓柱體的體積是多少立方厘米？【解析】 沿水平方向鋸去2厘米后，剩下的圓柱體的表面積比原來的圓柱體表面積減少的部分為減掉的2厘米圓柱體的側(cè)面積，所以原來圓柱體的底面周長為厘米，底面半徑為厘米，所以原來的圓柱體的體積是(立方厘米)【例 26】 一個圓柱體的體積是立方厘米，底面半徑是2厘米將它的底面平均分成若干個扇形后，再截開拼成一個和它等底等高的長方體，表面積增加了多少平方厘米？ () 【解析】 從圖中可以看出，拼成的長方體的底面積與原來圓柱體的底面積相同，長方體的前后兩個側(cè)面面積與原來圓柱體的側(cè)面面積相等，所以增加的表面積就是長方體左右兩個側(cè)面的面積(法1)這兩個側(cè)面

31、都是長方形，且長等于原來圓柱體的高，寬等于圓柱體底面半徑可知，圓柱體的高為(厘米)，所以增加的表面積為(平方厘米)；(法2)根據(jù)長方體的體積公式推導(dǎo)增加的兩個面是長方體的側(cè)面，側(cè)面面積與長方體的長的乘積就是長方體的體積由于長方體的體積與圓柱體的體積相等，為立方厘米，而拼成的長方體的長等于圓柱體底面周長的一半，為厘米，所以側(cè)面長方形的面積為平方厘米，所以增加的表面積為平方厘米【例 27】 (2008年”希望杯”五年級第2試)一個擰緊瓶蓋的瓶子里面裝著一些水(如圖)，由圖中的數(shù)據(jù)可推知瓶子的容積是_ 立方厘米(取)【解析】 由于瓶子倒立過來后其中水的體積不變，所以空氣部分的體積也不變，從圖中可以看

32、出，瓶中的水構(gòu)成高為厘米的圓柱，空氣部分構(gòu)成高為厘米的圓柱，瓶子的容積為這兩部分之和，所以瓶子的容積為：(立方厘米)【鞏固】一個酒精瓶，它的瓶身呈圓柱形(不包括瓶頸)，如圖已知它的容積為立方厘米當(dāng)瓶子正放時，瓶內(nèi)的酒精的液面高為6厘米；瓶子倒放時，空余部分的高為2厘米問：瓶內(nèi)酒精的體積是多少立方厘米？合多少升？【解析】 由題意，液體的體積是不變的，瓶內(nèi)空余部分的體積也是不變的，因此可知液體體積是空余部分體積的倍所以酒精的體積為立方厘米，而立方厘米毫升升【鞏固】一個蓋著瓶蓋的瓶子里面裝著一些水，瓶底面積為平方厘米，(如下圖所示)，請你根據(jù)圖中標(biāo)明的數(shù)據(jù)，計算瓶子的容積是【解析】 由已知條件知，第

33、二個圖上部空白部分的高為，從而水與空著的部分的比為，由圖1知水的體積為，所以總的容積為立方厘米【例 28】 一個盛有水的圓柱形容器，底面內(nèi)半徑為5厘米，深20厘米，水深15厘米今將一個底面半徑為2厘米，高為17厘米的鐵圓柱垂直放入容器中求這時容器的水深是多少厘米？【解析】 若圓柱體能完全浸入水中，則水深與容器底面面積的乘積應(yīng)等于原有水的體積與圓柱體在水中體積之和，因而水深為：(厘米)它比圓柱體的高度要大，可見圓柱體可以完全浸入水中于是所求的水深便是厘米【例 29】 有甲、乙兩只圓柱形玻璃杯，其內(nèi)直徑依次是10厘米、20厘米，杯中盛有適量的水甲杯中沉沒著一鐵塊，當(dāng)取出此鐵塊后，甲杯中的水位下降了

34、2厘米；然后將鐵塊沉沒于乙杯，且乙杯中的水未外溢問：這時乙杯中的水位上升了多少厘米？【解析】 兩個圓柱直徑的比是，所以底面面積的比是鐵塊在兩個杯中排開的水的體積相同，所以乙杯中水升高的高度應(yīng)當(dāng)是甲杯中下降的高度的，即(厘米)【例 30】 如圖，甲、乙兩容器相同，甲容器中水的高度是錐高的，乙容器中水的高度是錐高的，比較甲、乙兩容器，哪一只容器中盛的水多？多的是少的的幾倍？ 【解析】 設(shè)圓錐容器的底面半徑為，高為，則甲、乙容器中水面半徑均為，則有，即甲容器中的水多，甲容器中的水是乙容器中水的倍【例 31】 (2008年仁華考題)如圖，有一卷緊緊纏繞在一起的塑料薄膜，薄膜的直徑為20厘米，中間有一直

35、徑為8厘米的卷軸，已知薄膜的厚度為厘米，則薄膜展開后的面積是 平方米【解析】 纏繞在一起時塑料薄膜的體積為：(立方厘米)，薄膜展開后為一個長方體，體積保持不變，而厚度為厘米，所以薄膜展開后的面積為平方厘米平方米另解：也可以先求出展開后薄膜的長度，再求其面積由于展開前后薄膜的側(cè)面的面積不變，展開前為(平方厘米)，展開后為一個長方形，寬為厘米，所以長為厘米，所以展開后薄膜的面積為平方厘米平方米【鞏固】圖為一卷緊繞成的牛皮紙，紙卷直徑為20厘米，中間有一直徑為6厘米的卷軸已知紙的厚度為 毫米，問：這卷紙展開后大約有多長？【解析】 將這卷紙展開后，它的側(cè)面可以近似的看成一個長方形，它的長度就等于面積除

36、以寬這里的寬就是紙的厚度，而面積就是一個圓環(huán)的面積因此，紙的長度 ：(厘米)所以，這卷紙展開后大約米【例 32】 如圖，是直角三角形，、的長分別是3和4將繞旋轉(zhuǎn)一周，求掃出的立體圖形的體積() 【解析】 如右上圖所示，掃出的立體圖形是一個圓錐，這個圓錐的底面半徑為3，高為4，體積為：【例 33】 已知直角三角形的三條邊長分別為，分別以這三邊軸，旋轉(zhuǎn)一周，所形成的立體圖形中，體積最小的是多少立方厘米？(取)【解析】 以的邊為軸旋轉(zhuǎn)一周所得到的是底面半徑是，高是的圓錐體，體積為以的邊為軸旋轉(zhuǎn)一周所得到的是底面半徑是，高是的圓錐體，體積為以的邊為軸旋轉(zhuǎn)一周所得到的是底面半徑是斜邊上的高的兩個圓錐，高

37、之和是的兩個圓的組合體，體積為【鞏固】如圖，直角三角形如果以邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，那么所形成的圓錐的體積為，以邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，那么所形成的圓錐的體積為，那么如果以為軸旋轉(zhuǎn)一周，那么所形成的幾何體的體積是多少？【解析】 設(shè)，那么以邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，所形成的圓錐的體積為，以邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，那么所形成的圓錐的體積為，由此可得到兩條等式：，兩條等式相除得到，將這條比例式再代入原來的方程中就能得到，根據(jù)勾股定理，直角三角形的斜邊的長度為，那么斜邊上的高為如果以為軸旋轉(zhuǎn)一周，那么所形成的幾何體相當(dāng)于兩個底面相等的圓錐疊在一起，底面半徑為，高的和為5，所以體積是【例 34】 如圖，是矩形，對角線、相交、分別是與的中

38、點(diǎn)，圖中的陰影部分以為軸旋轉(zhuǎn)一周，則白色部分掃出的立體圖形的體積是多少立方厘米？(取3) 【解析】 掃出的圖形如右上圖所示，白色部分實(shí)際上是一個圓柱減去兩個圓錐后所形成的圖形兩個圓錐的體積之和為(立方厘米)；圓柱的體積為(立方厘米)，所以白色部分掃出的體積為(立方厘米)【鞏固】(2006年第十一屆華杯賽決賽試題)如圖，是矩形，對角線、相交圖中的陰影部分以為軸旋轉(zhuǎn)一周，則陰影部分掃出的立體的體積是多少立方厘米？ 【解析】 設(shè)三角形以為軸旋轉(zhuǎn)一周所得到的立體圖形的體積是，則等于高為10厘米，底面半徑是6厘米的圓錐，減去2個高為5厘米，底面半徑是3厘米的圓錐的體積后得到所以，(立方厘米)，那么陰影部

39、分掃出的立體的體積是(立方厘米)【例 35】 (人大附中分班考試題目)如圖，在一個正方體的兩對側(cè)面的中心各打通一個長方體的洞，在上下底面的中心打通一個圓柱形的洞已知正方體邊長為10厘米，側(cè)面上的洞口是邊長為4厘米的正方形，上下底面的洞口是直徑為4厘米的圓，求此立體圖形的表面積和體積 【解析】 先求表面積表面積可分為外側(cè)表面積和內(nèi)側(cè)表面積外側(cè)為6個邊長10厘米的正方形挖去4個邊長4厘米的正方形及2個直徑4厘米的圓，所以，外側(cè)表面積為：(平方厘米)；內(nèi)側(cè)表面積則為右上圖所示的立體圖形的表面積，需要注意的是這個圖形的上下兩個圓形底面和前后左右4個正方形面不能計算在內(nèi)，所以內(nèi)側(cè)表面積為：(平方厘米)，

40、所以，總表面積為：(平方厘米)再求體積計算體積時將挖空部分的立體圖形取出，如右上圖，只要求出這個幾何體的體積，用原立方體的體積減去這個體積即可挖出的幾何體體積為：(立方厘米)；所求幾何體體積為：(立方厘米)課后練習(xí)練習(xí)1. （小學(xué)生數(shù)學(xué)報邀請賽）從一個棱長為10厘米的正方形木塊中挖去一個長10厘米、寬2厘米、高2厘米的小長方體，剩下部分的表面積是多少？(寫出符合要求的全部答案)【解析】 按圖1所示沿一條棱挖，為592平方厘米；按圖2所示在某一面上挖，為632平方厘米；按圖3所示在某面上斜著挖，為648平方厘米；按圖4所示挖通兩個對面，為672平方厘米 圖1 圖2 圖3圖4練習(xí)2. 一個酒瓶里面深，底面內(nèi)直徑是，瓶里酒深把酒瓶塞緊后使其瓶口向下倒立這時酒深酒瓶的容積是多少？(取3)【解析】 觀察前后，酒瓶中酒的總量沒變，即瓶中液體體積不變當(dāng)酒瓶倒過來時酒深，因?yàn)榫破可?，這樣所?？臻g為高的圓柱，再加上原來高的酒即為酒瓶的容積酒的體積：瓶中剩余空間的體積，酒瓶容積：練習(xí)3. 如右圖所示，由三個正方體木塊粘合而成的模型，它們的棱長分別為1米、2米、4米，要在表面涂刷油漆，如果大正方體的下面不涂油漆，則模型涂刷油漆的面積是多少平方米？【解析】 該圖形從前、后、左、右四面觀察到的面積都是平方米，從上