蘇教版小學(xué)語文五年級下冊《水》觀察記錄報告

1、水學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課生字新詞，能正確流利朗讀全文，有感情朗讀第1、2自然段。2了解課文主要描寫了哪幾個場景，練習(xí)長文短讀。在朗讀品味中領(lǐng)悟?qū)鼍懊枋鼍唧w的方法，并學(xué)會遷移運用。3繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點：了解課文主要描寫了哪幾個場景，練習(xí)長文短讀。在朗讀品味中，領(lǐng)悟?qū)鼍懊枋鼍唧w的方法，并學(xué)會遷移運用。教學(xué)難點：在朗讀品味中，領(lǐng)悟?qū)鼍懊枋鼍唧w的方法，并學(xué)會遷移運用。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，揭題初讀談話交流，板書課題。二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞1. 出示詞語：(1)指名讀 (2)學(xué)習(xí)生字：“窖”、“儲”、“勺”字 (3)發(fā)現(xiàn)詞語排列的規(guī)律，朗讀2.學(xué)習(xí)多音字，讀出

2、長句的節(jié)奏美。三、長文短讀，理清文脈1. 交流初讀感受：課文中什么是你沒有想到的？隨機(jī)出示：水,成了村子里最珍貴的東西?！驹O(shè)計意圖：文質(zhì)兼美的語言唯有在運用中，才能逐步內(nèi)化為學(xué)生的語言，進(jìn)而促進(jìn)言語能力的發(fā)展。借用課文語言，暢談初讀感受，進(jìn)行說話訓(xùn)練，是簡單而有效的教學(xué)策略。】2. 默讀課文，思考：課文主要描寫了哪些場景，試著用簡短的語句說一說。3交流討論，完成板書。4.小結(jié)：讀著讀著，我們將長長的課文讀成了三個場景，讀成了三個小標(biāo)題。【設(shè)計意圖：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，抓住三個場景，在閱讀思考中概括歸納，將課文的脈絡(luò)理得清晰明了，讓閱讀變得通透?！克?、感受艱辛，領(lǐng)悟?qū)懛?. 【視頻情境】讓我

3、們一起走近馬朝虎的家鄉(xiāng)，走進(jìn)這個小村莊，來到一個取水點。2.課文是怎樣描寫這樣的場景的呢？請你默讀第一自然段，邊思考，邊圈畫出關(guān)鍵詞語。3. 哪些詞語給你留下了特別深刻的印象？4.討論交流，指導(dǎo)朗讀，隨機(jī)板書：珍貴5.小結(jié)：這一自然段中沒有出現(xiàn)“艱辛”這個字眼，卻用一連串的數(shù)量詞，讓我們處處感受到挑水的艱辛，水的珍貴，這就是馬朝虎的獨具匠心之處?！驹O(shè)計意圖：化繁為簡，清簡透徹。視頻播放，引向課文情境；抓住關(guān)鍵詞語，咀嚼品讀，感受語言的質(zhì)樸和表達(dá)力。】五、感受快樂，遷移寫法感受快樂:1.將目光聚焦那一場雨。出示相關(guān)句子，自由朗讀。2.那是怎樣的一種痛痛快快呀？自由朗讀體會。3. 引導(dǎo)想象，體會“雨中洗澡”的快樂，指導(dǎo)有感情朗讀，體會水的珍貴。4.默讀思考，作者是怎樣寫出孩子們雨中狂歡的氛圍的。5.討論交流。遷移寫法:6.回憶生活中的場景；選擇一個場景中最精彩的瞬間仿寫片段。7.學(xué)生練筆，集體評點。【設(shè)計意圖：激活學(xué)生生活經(jīng)驗，在閱讀想象中移情體驗，觸摸文本的意蘊和情感所在；“作者是怎樣寫出孩子們狂歡的氛圍的？”促使學(xué)生從關(guān)注內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自覺關(guān)注語言，細(xì)細(xì)品味、揣摩，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，體味詞句的表達(dá)效