話說風(fēng)流人物教案

1、綜合性學(xué)習(xí)話說千古風(fēng)流人物【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、通過講述和評論風(fēng)流人物，開闊視野、增長見識；2、通過對各種豐功偉業(yè)進(jìn)行分類，鍛煉思維能力；3、通過搜集相關(guān)資料，練習(xí)信息的搜集、篩選和整理能力。過程與方法：1、通過講述、評價、辯論風(fēng)流人物及其業(yè)績，練習(xí)口語表達(dá)能力；2、通過“風(fēng)流人物詩文朗誦”不斷提高朗誦水平；3、練習(xí)寫作。情感態(tài)度與價值觀：1、思考什么是真正的“風(fēng)流”，樹立正確的偶像觀、英雄觀；在評價歷史人物時堅持唯物史觀；2、激起對風(fēng)流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主義信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過學(xué)生對偉人求學(xué)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、精神品格等的了解，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的性格和樹立目標(biāo)后拼搏

2、進(jìn)取的精神，同時，處理信息的能力也是這次活動的重點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會客觀、公正、全面、辨證地評價人物的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】Ppt課件制作1時間安排：應(yīng)及早給學(xué)生布置準(zhǔn)備任務(wù)，不要在活動前幾天才匆忙應(yīng)付。2知識和材料準(zhǔn)備：教師本人應(yīng)首先注意多搜集資料，涉獵相關(guān)的歷史書籍，避免老生常談。3、將全班同學(xué)分成三組，各選出組長一名。第一組同學(xué)通過書報、影視、網(wǎng)絡(luò)等搜集偉人生平、經(jīng)歷、業(yè)績等，組長根據(jù)組員的搜集，精選出十名偉人，將他們的資料做成PowerPoint演示文稿，有能力的同學(xué)也可制成Flash動畫，著重展示偉人們求學(xué)、創(chuàng)業(yè)的艱辛和他們堅韌不拔的努力。組員配合組長完成制作課件的工作，每人

3、將收集資料的過程及心得體會好好整理一下，準(zhǔn)備在課上交流。        第二組同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)、書刊等搜集偉人的名篇名作，不理解的地方盡量自己查工具書解決。組長在組員的搜集材料的基礎(chǔ)上，精選出五位偉人的作品，（根據(jù)作品的篇幅，可以酌情增減人數(shù)）配上寫作背景、注釋等，制成PowerPoint演示文稿或Flash動畫，以備課上展示。（制作課件時應(yīng)有所側(cè)重，主要能體現(xiàn)偉人思想或是主要經(jīng)歷的作品。）        第一組和第二組同學(xué)可以將搜集的材料互相參照一下，如果兩

4、個組搜集的材料是關(guān)于同一個人的，就由專人負(fù)責(zé)將搜集到的材料組合到一起，制作成的課件就是一個人從生平、經(jīng)歷到作品的完整展示。        第三組同學(xué)主要查找當(dāng)?shù)貍ト说馁Y料。要求第三組同學(xué)利用這一次機(jī)會或是訪問當(dāng)?shù)乩先?，或是采訪相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，為同學(xué)們講述故事，并借此查詢本地其他歷史上有記載的偉人及其主要事跡。 第四組為“評價組”（510人），負(fù)責(zé)評價工作有序、自主地開展。以上工作由各組長負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)、督促本組人員完成?；顒又杏龅降睦щy，盡量自己想辦法解決，也可以找老師幫助。另外，為使學(xué)生方便制作PowerPoint演示文稿

5、或Flash動畫，課代表和微機(jī)老師聯(lián)系，安排一節(jié)課的時間到微機(jī)室去，請微機(jī)老師指導(dǎo)、幫助學(xué)生制作。        上述活動進(jìn)行中，課代表在班級中調(diào)查各組的準(zhǔn)備情況，將各組情況反饋給教師，協(xié)助教師制定好活動方案，編寫發(fā)言稿。 【教學(xué)方法】學(xué)生分組完成，最后學(xué)生評價和老師評價提高認(rèn)識，形成能力?！窘虒W(xué)課時】 在課前搜集、整理信息的基礎(chǔ)上，用一課時開展活動成果交流評議活動，用一課時寫作。 【教學(xué)過程】1、導(dǎo)入新課：音頻歌曲精忠報國 ppt課件展示     1、教

6、師激趣： 通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了自主自強(qiáng)、不畏強(qiáng)暴的唐雎；為報知遇之恩，鞠躬盡瘁、死而后已的諸葛亮；少立大志、后又揭竿而起、反抗暴秦的陳涉；先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的范仲淹；在國家危難之時，堅決反抗侵略的英雄辛棄疾；被譽(yù)為“曠古爍今第一才子”的蘇軾中華上下五千年，人才輩出，現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)這一個個熟悉的身影。  2，板書課題 二、活動的具體過程<一>數(shù)風(fēng)流人物誰與爭鋒如：政治家 軍事家 文學(xué)家 思想家 科學(xué)家         2、 請第一組同學(xué)展示搜集成果，并請第一組其他

7、同學(xué)交流自己在搜集材料過程中的感想、體會。<二> 我心目中的風(fēng)流人物      1、請第二組同學(xué)展示成果，解說自己搜集到的名篇名言，在展示作品時，其他同學(xué)關(guān)于作品有疑問或是不理解的地方可以提出，由第二組同學(xué)負(fù)責(zé)解答，第二組同學(xué)應(yīng)著重講解涉及偉人思想或主要經(jīng)歷的作品，對于偉人的愛國熱情或是不同凡響之處要著重講明。2、請第三組同學(xué)展示成果，因?yàn)榈谌M同學(xué)走出了校門，因此在展示成果結(jié)束后請他們講述一下搜集材料的過程（搜集的方法、采訪的人物、遇到的困難及解決方法等，主要培養(yǎng)其他同學(xué)掃除畏難情緒，大膽走向社會。），并交流收

8、集過程中的感想、體會，其他同學(xué)有疑問也可以提出。<三>我說我評風(fēng)流人物 Ppt展示 先來猜猜他們是誰？1、淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn) 諸葛亮2、醉來天子不能呼,狂到世人皆欲殺李白3、東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬杜甫ppt展示:感動中國的人物的頒獎詞5、全班同學(xué)展開大討論，說說自己最欣賞或最崇拜的偉人，或者評價一下某位偉人的做法或思想，現(xiàn)在要給他頒獎，請寫出一段與之相關(guān)的頒獎詞。提示：在風(fēng)流人物的篩選、講述中，注意提醒學(xué)生：一、人物的涵蓋面要廣，不僅有書上提到的政治家、軍事家、文學(xué)家，也應(yīng)該注意那些從事的事業(yè)難以產(chǎn)生“轟動效應(yīng)”、但在人類歷史上確有里程碑意義的人物，如科學(xué)家、使臣等等；

9、不僅有偉人大家，也可以包括現(xiàn)實(shí)生活中在某方面堪稱“風(fēng)流”的平凡人物；對于學(xué)生們普遍崇拜的某些球星、歌星，不要粗暴拒斥，而要因勢利導(dǎo)。在上述過程中，豐富學(xué)生對于“風(fēng)流”和“豐功偉績”的理解，引導(dǎo)他們提高對各種“風(fēng)流”和“豐功偉績”進(jìn)行分類和概括的能力。二、選擇和介紹人物時，牢牢扣住“風(fēng)流”二字，不斷強(qiáng)化學(xué)生對“風(fēng)流”的思考，不要泛泛地談?wù)摗芭枷瘛?、“英雄”。三、對歷史人物的評價，堅持唯物史觀，做到理解與批判的辯證統(tǒng)一。<四>、寫風(fēng)流人物四、老師布置作文，以“和我崇拜的人生活一天”寫一篇文章。要求：1、以記敘為主 2、 注意是“一天”，安排好時間的線索 3、生動活潑的表現(xiàn)出你的個性。五

10、、補(bǔ)充有關(guān)資料1、詩詞念奴嬌·赤壁懷古（蘇軾）大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰!遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。滿江紅（岳飛）怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅？駕長車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕?！景鍟O(shè)計】      列舉排名