說(shuō)課稿《風(fēng)是一位畫(huà)家》

1、風(fēng)是一位畫(huà)家說(shuō)課材料說(shuō)教材風(fēng)是一位畫(huà)家是西師版小二上冊(cè)第二單元的一篇語(yǔ)言活潑，充滿(mǎn)童趣的兒童散文。它以風(fēng)為線索，按總分總的結(jié)構(gòu)形式描述，第一自然段總寫(xiě)風(fēng)一年四季不停地畫(huà)畫(huà)。二至五自然段，按春夏秋冬的順序，描繪了四季各不相同的美景。最后一個(gè)自然段又總寫(xiě)了風(fēng)畫(huà)出了四季的美麗景象。說(shuō)學(xué)情二年級(jí)學(xué)生的重點(diǎn)仍然是識(shí)字，通過(guò)上一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的理解能力和感知能力，初步學(xué)會(huì)了在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行識(shí)字的方法。小學(xué)生好奇心強(qiáng)、積極性高、表現(xiàn)欲強(qiáng)烈。對(duì)此，我特設(shè)定以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo)。說(shuō)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地寫(xiě)8個(gè)生字，感受漢字的形體美。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、3、引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀感受大自然四季的美。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)中，我把引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)寫(xiě)本課生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文作為了本課教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：而把引導(dǎo)感受欣賞一年四季美景，并能用自己喜歡的方式描繪美景作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 為了上好這節(jié)課，我準(zhǔn)備了：生字、詞語(yǔ)卡片，與課文內(nèi)容相關(guān)的四季美景圖片。說(shuō)教法新課標(biāo)倡導(dǎo)，學(xué)生的語(yǔ)文能力是在不同的差異中得到發(fā)展的，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。依據(jù)本課故事性強(qiáng)，畫(huà)面豐富，結(jié)構(gòu)類(lèi)似的特點(diǎn)，我將教學(xué)方法定為：1、圖文結(jié)合，情景教學(xué)

3、法。2、自主、合作、探究，集體學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。說(shuō)學(xué)法： 結(jié)合我校以打造“快樂(lè)教育”品牌為辦學(xué)特色；以“快樂(lè)教育、與樂(lè)飛翔”為辦學(xué)理念；我特設(shè)計(jì)快樂(lè)學(xué)習(xí)套餐：快樂(lè)識(shí)字、快樂(lè)書(shū)寫(xiě)、快樂(lè)朗讀，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)。說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)：對(duì)此，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、快樂(lè)識(shí)字，循序漸進(jìn)三、尊重個(gè)性，快樂(lè)朗讀四、拓展延伸，提升情感說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣（燈片意圖）興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的精神力量。導(dǎo)入又是教學(xué)中很重要的一部分，可以使學(xué)生注意力集中，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、欲望和情感。達(dá)到課伊始，趣已生的效果。于是，這一環(huán)節(jié)中，我是這樣導(dǎo)

4、入的：孩子們，你們知道什么是畫(huà)家嗎？今天老師給你們介紹一位非常神奇的畫(huà)家，此時(shí)我在黑板上畫(huà)出風(fēng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，由此引出課題風(fēng)是一位畫(huà)家。二、情境識(shí)字，循序漸進(jìn)（意圖）新課標(biāo)明確指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟知的語(yǔ)言因素作為主要材料，利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合，并且要運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。由于這篇課文生字?jǐn)?shù)量較多，因此教學(xué)本課八個(gè)生字時(shí)：豐、收、粉、景、北、季、圓、象。我以游戲“摘蘋(píng)果、送蘋(píng)果”為主線，由帶拼音讀過(guò)渡到去拼音讀這兩個(gè)學(xué)習(xí)層次，采用了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，讓孩子們?cè)谧R(shí)字中感受快樂(lè)。集中認(rèn)讀關(guān)注的是整篇文章的生字認(rèn)讀，通過(guò)抽卡片讀，在小游

5、戲中激發(fā)興趣，同桌互讀這個(gè)方法既方便又容易操作，同時(shí)也是很好的合作學(xué)習(xí)方式，趣味朗讀：通過(guò)師生互動(dòng)游戲“摘蘋(píng)果、送蘋(píng)果”激發(fā)孩子識(shí)字興趣，從而達(dá)到進(jìn)一步進(jìn)一步鞏固生字的目的。在匯報(bào)朗讀這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們最容易讀錯(cuò)這幾個(gè)字：景、收、北、圓，（燈片）于是我重點(diǎn)指導(dǎo)了這幾個(gè)字的朗讀，尤其強(qiáng)調(diào)了“北”的讀音。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還設(shè)計(jì)了給生字寶寶找朋友的環(huán)節(jié)，我讓孩子們選擇自己喜歡的方式，為自己喜歡的生字寶寶找朋友，不能重復(fù)，這樣讓孩子們?cè)谟螒蛑蟹e累詞語(yǔ)，為三年級(jí)寫(xiě)作文奠定基礎(chǔ)。新課標(biāo)提倡每節(jié)課都應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)字是低年級(jí)的重頭戲，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我沒(méi)有過(guò)多地包辦代替，而是放手讓學(xué)

6、生自主學(xué)習(xí)漢字，自主探究漢字，在自主感悟中發(fā)現(xiàn)一些漢字的規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字的能力。因此在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，我先讓學(xué)生觀察生字：豐、收、粉、景、北、季、圓、象，（燈片）讓孩子們選擇自己喜歡的字、喜歡的方法進(jìn)行記憶，并全班交流方法。在這一環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)的“圓” “象”書(shū)寫(xiě)，教師的范寫(xiě)，學(xué)生的描紅、臨寫(xiě)，師生的共同評(píng)議，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生把握漢字的筆畫(huà)，間架結(jié)構(gòu)，以及漢字在田字格中的位置，把字寫(xiě)好。三、尊重個(gè)性，朗讀體驗(yàn)（燈片）新課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，是學(xué)生個(gè)性化的行為。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美

7、樂(lè)趣。因此在尊重個(gè)性，快樂(lè)朗讀的環(huán)節(jié)中，為了讓孩子們?cè)诶首x中體會(huì)快樂(lè)，我采用了以下三種方法：1、充分朗讀 感受美景。教學(xué)時(shí)將字寶寶送回課文，請(qǐng)孩子們?cè)僮x課文，邊讀邊想課文講了什么內(nèi)容？問(wèn)題引導(dǎo)孩子們?cè)诔浞掷首x中體會(huì)、感受一年四季的美景。2、圖文結(jié)合 欣賞美景。接著，我利用圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生欣賞四季美景。3、自主選讀 體會(huì)美景。然后我讓孩子們選擇自己喜歡的段落朗讀，體會(huì)四季美景。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生通過(guò)自主選取喜歡的段落的方法進(jìn)行品讀、感悟，激發(fā)學(xué)生暢游四季，培養(yǎng)學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)的興趣和能力，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境的感悟風(fēng)的神奇，賞析精彩之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。四、課外延伸、提升情感（意圖）語(yǔ)言學(xué)家劉國(guó)正說(shuō)過(guò)：“獲得語(yǔ)言的技能，主要靠語(yǔ)言的實(shí)踐”。因此，在課堂上除了指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言實(shí)踐，還應(yīng)拓展語(yǔ)言的學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式、渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)習(xí)語(yǔ)文。于是我在課外延伸，提升情感的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了以下內(nèi)容（燈片）：1、畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。（畫(huà)出心中最美的四季圖，并在圖下配上一段優(yōu)美的文字。） 2、找一找，讀一讀。（收集一些描寫(xiě)四季的句子、片段、古詩(shī)、童詩(shī)、兒