課改推進(jìn)會(huì)之心得

1、岳陽小學(xué)課改推進(jìn)會(huì)-心得體會(huì)很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，來到岳陽小學(xué)學(xué)習(xí)，聽了幾位英語老師的課，她們上的很好，各位老師在教學(xué)過程中很有親和力，教態(tài)自然大方，把全班分成幾個(gè)小組，在教學(xué)過程中很好地激發(fā)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也很高。今天我聽了四堂課，能近距離接觸這些優(yōu)秀英語老師的講課，他們?cè)鷮?shí)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格感染著我，精心設(shè)計(jì)的課堂無不讓人切實(shí)感受最深。每一節(jié)課都讓我有所收獲，下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)和收獲吧。首先聽的是第一節(jié)課，來自岳陽小學(xué)的金清霜老師執(zhí)教的是小學(xué)四年級(jí)I can swim fast， 講得生動(dòng)有趣,利用多媒體課件輔助教學(xué)，教學(xué)進(jìn)行的很順利，這

2、是值得我學(xué)習(xí)和需要改進(jìn)的地方。第二節(jié)聽的是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的肖婭老師教的四年級(jí)的英語課I like biscuits.肖老師的課堂語言親切自然感人，富有親和力，教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)很好，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生主動(dòng)參與到課堂里，跟老師互動(dòng)也很積極，是一個(gè)能很好讓我學(xué)習(xí)的，實(shí)物教學(xué)和多媒體課件輔助互相教學(xué)，讓學(xué)生很直觀的感受到實(shí)際的東西，英語跟實(shí)際生活是相聯(lián)系的。接下來的這位來自復(fù)興小學(xué)的范興蓉老師所執(zhí)教的四年級(jí)的I can swim fast.范老師上課構(gòu)思精巧，邏輯思維清晰明了，設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。教學(xué)過程中，注重學(xué)生自主思考能力的訓(xùn)練。單詞卡片設(shè)計(jì)和圖片的繪畫都很精致美麗，這能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、。課件的導(dǎo)入、制作、設(shè)計(jì)也都很實(shí)在，簡單明了，不花哨，學(xué)生能很好的被老師引導(dǎo)，以致主動(dòng)地學(xué)習(xí)輕松快樂起來，對(duì)學(xué)生的閱讀能力、擴(kuò)展思維能力、口語能力的表達(dá)等等都有顧全到位，我也很喜歡這個(gè)老師的口語，表達(dá)流利，聲音也很好聽，也值得我平時(shí)要多練習(xí)口語。最后一堂課是來自水銀小學(xué)的陳玉春老師，她授課的題目是I like biscuits.她利用課件和實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，展示各種食物圖片，教會(huì)大家。學(xué)生也都試著把學(xué)到的英語單詞都運(yùn)用起來，這很好的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，開心快樂學(xué)習(xí)，一一地結(jié)合起來了。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺感觀，從而激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。給學(xué)生提供了一個(gè)有效的平臺(tái)，課堂氣氛非?；钴S。是呀，合理地

4、運(yùn)用多媒體手段，真是達(dá)到了理想的最佳效果。今天感覺真的還不錯(cuò)，聽別人的課或多或少都有收獲，不管是好的還是差的。所以我希望我能夠有更多外出聽課的機(jī)會(huì)，我也能從中學(xué)到很多知識(shí)，所以現(xiàn)在自己對(duì)自己的教學(xué)工作還是比較滿意的，我覺得我應(yīng)該是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，是一個(gè)稱職的老師。因?yàn)槲覍?duì)孩子總是充滿愛心，竭盡所能地教好他們，同時(shí)注重能力的培養(yǎng)。使得孩子能夠?qū)W好文化知識(shí)，能夠好好做人。這樣，我為人師才問心無愧。 既然是課改，課改要改什么呢？那就是要讓學(xué)生動(dòng)起來。那怎樣實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)高效課堂呢？什么樣的課堂才是高效課堂呢？首先要明白高效課堂是指什么？我?guī)е@個(gè)問題上網(wǎng)查了相關(guān)資料。原來高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)

5、投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂，基本特征是“自主建構(gòu)，互動(dòng)激發(fā)，高效生成，愉悅共享”。衡量課堂高效，一看學(xué)生知識(shí)掌握、能力增長和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的變化程度；二看教學(xué)效果是通過怎樣的投入獲得的，是否實(shí)現(xiàn)了少教多學(xué)；三看師生是否經(jīng)歷了一段雙向激發(fā)的愉悅交往過程。英語在實(shí)際教學(xué)過程中有很多的難處。對(duì)于單詞和句子的教學(xué)，該怎樣激發(fā)學(xué)生或者如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)單詞呢？小學(xué)階段沒有學(xué)習(xí)音標(biāo)，怎樣讓學(xué)生找到規(guī)律自主的學(xué)習(xí)新單詞？有兩位老師做的很好，在課開始前，給每小組發(fā)單詞卡片，教給小組長，再讓小組長教給其他小成員，這樣可以減少單詞的教學(xué)時(shí)間，也有效的引導(dǎo)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作的能力。句子的教學(xué)也是需要方法，找到屬于自己的方法，有助于教學(xué)，都是可以利用起來的。把握好舊知與新知的連貫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。聽課是可以提高教學(xué)水平，但是我想工夫還是應(yīng)該更多地用在平時(shí)的備課和教習(xí)上，多教授學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)些規(guī)律，循循善誘，一步步引導(dǎo)，讓優(yōu)生帶差生，孩子很好的團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)。高效課堂的六大基本要素：教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)，講授精煉高效，主體作用發(fā)揮，分層教學(xué)落實(shí)，師生關(guān)系和諧，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。本著這幾大要素，相信自己會(huì)做好的。在英語課堂上，如有條件的話可以利用多媒體教學(xué)方