2022年小班語言領(lǐng)域活動方案優(yōu)秀案例分享

1、2022年小班語言領(lǐng)域活動方案優(yōu)秀案例分享活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習(xí)性。2、鍛煉幼兒語言表達(dá)能力和思維3、通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)會幫助別人做一些力所能及的事。活動準(zhǔn)備：誰松的土掛圖、蚯蚓圖片、蚯蚓實(shí)物?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入：1、今天老師帶來了一個(gè)謎語，看看誰能猜出它是什么。“細(xì)細(xì)長長一條龍，天天躲在泥土中，他是莊稼好朋友，鉆來鉆去把土松。”2、“它是誰?”“它長什么樣子?”“他生活在哪里?”“他喜歡干什么?”小朋友們聽得非常仔細(xì)。現(xiàn)在我們都知道了蚯蚓喜歡松土，但是有一棵小桃樹不知道。他到處尋找?guī)退赏恋男游?，我們看看他都遇到了誰。二、出示掛圖，讓幼兒自由表述。1、出示第一幅掛圖

2、，他遇到了誰?對，是蝴蝶。我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛。那小桃樹會怎么問蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?那蝴蝶會怎么回答?不是蝴蝶，小桃樹又繼續(xù)找他又找到了誰呢?我們來看下一幅圖。2、分別出示二、三幅掛圖，問題同上。也不是啄木鳥，那最后小桃樹找到幫他松土的小動物了嗎?我們來看最后一幅掛圖。3、出示第四幅掛圖，最后他找到了誰?對，是小蚯蚓。小桃樹會怎么問小蚯蚓?小蚯蚓會怎么回答?原來是小蚯蚓幫它松的土。那小蚯蚓有松土的本領(lǐng)，其他小動物有什么本領(lǐng)呢?我們聽聽故事里是怎么說的。三、對照掛圖完整講述故事后，表演故事。故事講完了，故事里小蝴蝶有什么樣的本領(lǐng)?小蜜蜂和啄木鳥呢?好，小朋友們聽得很認(rèn)真?，F(xiàn)在老師來扮演小桃樹

3、，你們扮演小動物加上動作我們一起來表演一下好嗎?四、出示實(shí)物，讓幼兒觀察。1、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請來了，閉上眼睛等他出來。小蚯蚓什么樣子?什么顏色?他生活的土是什么樣子的。對，它是活在濕潤的土里。2、我們摸一摸它看看是什么感覺。軟軟的，滑滑的，很好。我們讓他休息一下。五、幼兒自由討論蚯蚓生活習(xí)性，并自由表演。1、蚯蚓是怎樣松土的呢?請小朋友用好看的動作表演一下。(教師總結(jié)提升動作，然后請幼兒一起跟著表演。)2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎樣保護(hù)自己呢?小朋友們非常聰明，小蚯蚓吃一些腐爛的樹葉或是從土里吸收一些東西，遇到危險(xiǎn)時(shí)可以鉆到很深的土里。它還有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)就是被砍成好幾節(jié)時(shí)還

4、是可以活下來，是不是非常厲害!六、情感教育。小桃樹長得這么健康是因?yàn)橛心敲炊嗟暮门笥褞椭怂浅８兄x他們。他的好朋友也感到非常的高興。那你想幫你的好朋友做些什么事呢?(教師總結(jié))七、結(jié)束部分：小朋友們非常棒，我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我們一起去吧!小班語言領(lǐng)域活動教案 方案（二）活動目標(biāo)1、讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的知識，認(rèn)識火車，了解火車的外形。2、學(xué)習(xí)兒歌開火車，掌握兒歌的內(nèi)容。3、感受游戲帶來的快樂，在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識火車，了解火車的外

5、形。難點(diǎn)：掌握東西南北四個(gè)方位?；顒訙?zhǔn)備火車運(yùn)行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車頭活動過程1、觀看火車運(yùn)行視頻。2、教師提問：“火車是怎樣叫的?”、“火車開起來怎樣?”、“你看到的火車是怎樣的?”(教師演示火車的拼圖)、“火車會開去哪里?”老師也開來一列火車，看看開去哪些地方?3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的?”(小板凳，四條腿，一張一張接起來，排成一列小火車)“怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京，往哪兒開?”“去廣州，往哪兒開?”“去上海，往哪兒開?”“去重慶，往哪兒開?”4、教師完整地

6、念兒歌一遍。5、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。6、游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。7、游戲“和爸媽一起去旅行”。開火車小板凳，四條腿，一張一張接起來，排成一列小火車，嗚嗚嗚嗚向前開。去北京，往北開，去廣州，往南開，去上海，往東開，去重慶，往西開，四通八達(dá)開得快。教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)和游戲活動，幼兒對火車有進(jìn)一步的認(rèn)識，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國各地跑。而和爸媽一起去旅行的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲帶來的快樂，進(jìn)一步加深對兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長對四個(gè)城市的地名掌握不是很好，在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識。小班語言領(lǐng)域活動教案 方案（三）活動目標(biāo)：1、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說出

7、烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬??；顒訙?zhǔn)備：1、實(shí)物展示：一只烏龜。2、音樂：小烏龜上山坡。烏龜爬爬爬。3、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻?；顒舆^程：1、律動組織幼兒。隨音樂上場，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎?)2、啟發(fā)式教學(xué)-提問。(1)外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，"請"出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀察背殼想什么

8、)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。)。(2)感知活動：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。3、將小烏龜放在地上。通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣?爬，(如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請_個(gè)示范并加以表揚(yáng)。提問：小烏龜是生活在哪里的

9、啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么啊?(游泳)觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長時(shí)間了，也該休息了-收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。小班語言領(lǐng)域活動教案 方案（四）活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：

10、好餓的小蛇繪本書、故事課件等活動過程：一、導(dǎo)入教師出示繪本好餓的小蛇引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面提問：封面上有什么?小蛇餓了，它會找什么吃呢?會發(fā)生一件什么有意思的事情?1、出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)2、教師根據(jù)課件生動的講述故事指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。提問：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的

11、表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。4、教師第二遍完整的講述故事(1)教師和幼兒共同分享圖畫書好餓的小蛇(2)教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。二、結(jié)束討論：最后小蛇會怎樣?會發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。小班語言領(lǐng)域活動教案 方案（五）活動目標(biāo)1、讓寶寶們知道我們也是幸福的。2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準(zhǔn)備1、幸福的小狐貍2、小狐貍布偶活動過程1、小狐貍布偶我是一只幸福的小狐貍，寶寶們和我一起去感受幸福吧!2、聽幸福的小狐貍我每天生活的很高興，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩3、提問小狐貍春天有什么幸福啊?(有好吃的飯，聽風(fēng)鈴聲