中考英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)梳理：動(dòng)詞講解

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中考英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)梳理：動(dòng)詞講解考點(diǎn)一: 動(dòng)詞的分類動(dòng)詞按照含義及它們?cè)诰渲械淖饔梅譃樗念?，即行為?dòng)詞，也稱實(shí)義動(dòng)詞，(連)系動(dòng)詞、助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞。一、動(dòng)詞的分類1.實(shí)義動(dòng)詞的用法(及物動(dòng)詞與不及物動(dòng)詞)實(shí)義動(dòng)詞是能獨(dú)立作謂語(yǔ)的動(dòng)詞。按其是否跟賓語(yǔ)分為及物動(dòng)詞(vt.)和不及物動(dòng)詞(vi.)。(1)及物動(dòng)詞及物動(dòng)詞本身意義不完整，需要接賓語(yǔ)才能使其意思表達(dá)完整，如reach，ask，return，love，need。具體用法為：動(dòng)詞賓語(yǔ)。如：He reached Canada yesterday.他昨天到達(dá)加拿大。動(dòng)詞賓語(yǔ)賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。如：They asked me to

2、 go fishing with them.他們讓我一起去釣魚。I saw the children play in the park yesterday.昨天我看見(jiàn)孩子們?cè)诠珗@里玩。注意：帶省略to的不定式或現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ)的?？紕?dòng)詞有：make，let，have，see，watch，notice，hear等。動(dòng)詞間接賓語(yǔ)直接賓語(yǔ)。如：I will return the storybook to him.我準(zhǔn)備把故事書還給他。注意：帶雙賓語(yǔ)的?？紕?dòng)詞有：give，bring，buy，get，leave，lend，make，offer，pass，teach，tell，reach，return等。

3、(2)不及物動(dòng)詞不及物動(dòng)詞本身意思完整，無(wú)須接賓語(yǔ)，構(gòu)成“主語(yǔ)謂語(yǔ)”的句型，如swim，come，go，run，travel等；若后面接賓語(yǔ)，必須與介詞連用。如：Lucy is swimming. 露西正在游泳。I am waiting for you at the school gate.我正在校門口等你。(3)有些動(dòng)詞既可作及物動(dòng)詞，又可作不及物動(dòng)詞。如：We study English.我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。(及物)We study hard.我們學(xué)習(xí)努力。(不及物)2系動(dòng)詞的用法系動(dòng)詞本身沒(méi)有詞義，不能單獨(dú)作謂語(yǔ)，必須和表語(yǔ)一起構(gòu)成謂語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的狀態(tài)、性質(zhì)、特征或身份。如：The food

4、tastes delicious. 那食物嘗起來(lái)好吃。?？枷祫?dòng)詞的分類類別功能例詞表示狀態(tài)表示主語(yǔ)所處的狀態(tài)。am，is，are，was，were表示持續(xù)表示主語(yǔ)繼續(xù)或保持某種身份和狀態(tài)。keep，remain，stay，stand，lie表示感官表示人體感官的系動(dòng)詞。look，feel，smell，taste，sound表示狀態(tài)變化表示主語(yǔ)從一種狀態(tài)變換到另一種狀態(tài)。become，get，go，grow，turn注意：一般情況下，系動(dòng)詞沒(méi)有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式。表示狀態(tài)的系動(dòng)詞一般不用于進(jìn)行時(shí)(feel除外)；變化系動(dòng)詞表示“漸漸”，可用于進(jìn)行時(shí)。如：It's getting warmer

5、and warmer.天氣漸漸變得暖和。3助動(dòng)詞的用法助動(dòng)詞本身沒(méi)有意義或意義不完全，不能單獨(dú)用作謂語(yǔ)。助動(dòng)詞在句中與實(shí)義動(dòng)詞或系動(dòng)詞一起構(gòu)成謂語(yǔ)，以表示時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱和數(shù)。此外，還可以用來(lái)構(gòu)成否定、疑問(wèn)或強(qiáng)調(diào)的句型。具體用法見(jiàn)下表：分類作用beam/is/are現(xiàn)在分詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)was/were現(xiàn)在分詞過(guò)去進(jìn)行時(shí)be過(guò)去分詞被動(dòng)語(yǔ)態(tài)do形式有do，does，did，用于構(gòu)成疑問(wèn)句和否定句，或用在動(dòng)詞前加強(qiáng)語(yǔ)氣havehave/has過(guò)去分詞現(xiàn)在完成時(shí)had過(guò)去分詞過(guò)去完成時(shí)havebeen現(xiàn)在分詞現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)will/shallwill/shall動(dòng)詞原形一般將來(lái)時(shí)would/shoul

6、d動(dòng)詞原形過(guò)去將來(lái)時(shí)【易錯(cuò)點(diǎn)提醒】will，would，shall，should除了表示單純的將來(lái)時(shí)間以外，更多的是用作情態(tài)動(dòng)詞。4.情態(tài)動(dòng)詞的用法can/could的基本用法：表示體力或智力上的能力，即“能夠，會(huì)”，可與be able to轉(zhuǎn)換,過(guò)去時(shí)是could如果表示將來(lái)具備的能力，要用will be able to。 may/might的基本用法:表示“許可”，用can比較口語(yǔ)化,過(guò)去時(shí)是might?？隙ň渲斜硎就茰y(cè)，“可能”。(3) must的基本用法:表示必須，強(qiáng)調(diào)說(shuō)話人的主觀意志。表示推測(cè)，一般只用于肯定陳述句,表示非?？隙?。(4) have to的基本用法：have to可視為

7、情態(tài)動(dòng)詞，但它與其他情態(tài)動(dòng)詞在用法上稍有不同。其他情態(tài)動(dòng)詞沒(méi)有人稱和數(shù)的變化，而have to卻有人稱和數(shù)的變化，要視主語(yǔ)不同而變化。(5) need的基本用法：need的基本詞義是“需要”，它既可作情態(tài)動(dòng)詞，又可作實(shí)義動(dòng)詞。need用作情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，只用于否定句和疑問(wèn)句。它只有一種形式，后接動(dòng)詞原形。need用作實(shí)義動(dòng)詞時(shí)，有時(shí)態(tài)、人稱和數(shù)的變化。動(dòng)詞的基本形式英語(yǔ)動(dòng)詞有五種基本形式，即：動(dòng)詞原形、第三人稱單數(shù)(現(xiàn)在時(shí))、過(guò)去式、過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞。規(guī)則動(dòng)詞的三種變化規(guī)律動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)第三人稱單數(shù)過(guò)去式/分詞現(xiàn)在分詞一般情況v.s(works， reads)v.ed(stayed)v.ing(do

8、ing)以不發(fā)音的e結(jié)尾動(dòng)詞v.s(comes)v.d(moved)去e，再ing(moving)一個(gè)元音字母一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀音節(jié)v.s(plans，stops)雙寫輔音字母，再加ed(planned)雙寫輔音字母，再ing(stopping)特殊情況以x、s、z、ch、sh、o結(jié)尾動(dòng)詞，ves(goes)以輔音字母y結(jié)尾的動(dòng)詞，改y為i，再ed(studied)以ie結(jié)尾的動(dòng)詞，改ie為y,再ing(lying)【名師點(diǎn)睛】1.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)英語(yǔ)時(shí)態(tài)用共有十六種時(shí)態(tài)，其中常用的有8種，它們是：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。(

9、1)一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法1) 經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，常與表示頻度的時(shí)間狀語(yǔ)連用。時(shí)間狀語(yǔ)： every, sometimes,at, on SundayI leave home for school at 7 every morning.2) 客觀真理，客觀存在，科學(xué)事實(shí)。The earth moves around the sun.Shanghai lies in the east of China.3) 表示格言或警句中。Pride goes before a fall.【注意】此用法如果出現(xiàn)在賓語(yǔ)從句中，即使主句是過(guò)去時(shí)，從句謂語(yǔ)也要用一般現(xiàn)在時(shí)。例：Columbus proved th

10、at the earth is round.4) 現(xiàn)在時(shí)刻的狀態(tài)、能力、性格、個(gè)性。I don't want so much.5) 某些動(dòng)詞如 come, go, move, stop, leave, arrive, be, finish, continue, start 等，在一般現(xiàn)在時(shí)句中可用來(lái)表示將來(lái)肯定會(huì)發(fā)生的動(dòng)作。The train comes at 3 o'clock.6) 在時(shí)間狀語(yǔ)從句或條件狀語(yǔ)從句中，一般現(xiàn)在時(shí)代替一般將來(lái)時(shí)。I'll help you as soon as you have problem.Tell Xiao Li about it

11、if you meet him.(2)一般過(guò)去時(shí)的用法：表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一段時(shí)間內(nèi)所發(fā)生的動(dòng)作或情況，通常一般過(guò)去式帶有表示動(dòng)作時(shí)間狀語(yǔ)的詞，詞組或從句,如 yesterday, the day before last, last week, two days ago 等,上下文清楚時(shí)可以不帶時(shí)間狀語(yǔ)。I worked in that factory last year.【注意】1) 過(guò)去經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作，也可用used to或would加動(dòng)詞原形來(lái)表達(dá)，例如：I used to go fishing on Sundays.2) “used to”也可用于表示過(guò)去曾經(jīng)存在過(guò)的狀態(tài)。例如：

12、This river used to be clean.(3)一般將來(lái)時(shí)的用法1)表示將來(lái)的動(dòng)作或狀態(tài)。例如：I shall attend the meeting tomorrow.2)表示將來(lái)反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。例如：He will go to see his mother every Saturdays.3)表示將來(lái)的意愿，決心，許諾， 命令等時(shí)常用will，征求對(duì)方意見(jiàn)，主語(yǔ)是第一人稱時(shí)，常用shall。I will do my best to catch up with them.Shall I open the door?4)be + going + 動(dòng)詞不定式。也是一種將來(lái)

13、時(shí)句型，表示打算，計(jì)劃，最近或?qū)?lái)要作的某事。I am going to Beijing next week.5)be + 動(dòng)詞不定式。表示有職責(zé)，義務(wù)，可能，約定，意圖等。There is to be a meeting this afternoon.We are to meet the guests at the station.6)be about + 動(dòng)詞不定式，表示馬上，很快作某事。They are about to leave.(4)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法1) 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法表示說(shuō)話者說(shuō)話時(shí)正在發(fā)生或者進(jìn)行的動(dòng)作， 它注重現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，而不管動(dòng)作從什么時(shí)間開(kāi)始，到什么時(shí)間結(jié)束。W

14、hat are you doing now?I am looking for my key.2) 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示目前一段時(shí)間內(nèi)正在進(jìn)行的動(dòng)作(但說(shuō)話時(shí)這個(gè)動(dòng)作不一定在進(jìn)行)。The students are preparing for the examination.3) 某些動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以表示即將發(fā)生的動(dòng)作，這些動(dòng)詞有 arrive, come, leave, start等。They are going to Hong Kong tomorrow.【注意】有些動(dòng)詞一般不可以用于進(jìn)行時(shí)態(tài)表示狀態(tài)的動(dòng)詞，尤其是靜態(tài)動(dòng)詞，如：be, have表示認(rèn)識(shí)、知覺(jué)和情感的動(dòng)詞，如：know, thi

15、nk, hear, find, see, like, want, wish, prefer等。(5)現(xiàn)在完成時(shí)的用法1) 現(xiàn)在完成時(shí)表示在說(shuō)話之前已經(jīng)完成或剛完成的動(dòng)作。I have bought a ten-speed bicycle.They have cleaned the classroom.2) 現(xiàn)在完成時(shí)表示動(dòng)作從過(guò)去開(kāi)始持續(xù)到現(xiàn)在，或者還有可能持續(xù)下去的動(dòng)作或狀態(tài)。 現(xiàn)在完成時(shí)常與for 和 since 引導(dǎo)的短語(yǔ)或從句連用。We have lived here since 1976.They have waited for more than two hours.【注意】一般過(guò)

16、去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別試比較：I saw this film yesterday.(強(qiáng)調(diào)看的動(dòng)作發(fā)生過(guò)了，不涉及現(xiàn)在)I have seen this film. (強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)在的影響，電影的內(nèi)容已經(jīng)知道了。)(6)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法表示過(guò)去某時(shí)正在進(jìn)行的狀態(tài)或動(dòng)作。例如：I was watching TV when she came to see me.【注意】過(guò)去進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)都是過(guò)去發(fā)生的事情，但過(guò)去進(jìn)行時(shí)側(cè)重表示過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或所處的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的連續(xù)進(jìn)行，而一般過(guò)去時(shí)則表示單純的過(guò)去事實(shí)，例如：They were building a house last month.

17、 (上個(gè)月正在建造，建造好與否不知)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，

18、有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。”我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)

19、言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。They built a new house last month. (上個(gè)月建造好了，動(dòng)作已經(jīng)完成)(7)過(guò)去完成時(shí)的用法過(guò)去完成時(shí)表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一動(dòng)作之前完成的動(dòng)作或所處的狀態(tài)，過(guò)去完成時(shí)常和 by , before 等詞組成的短語(yǔ)和從句連用。We had already learned two thousands words by the end of last year.When we arrived at the station, they had waite

20、d for more than twenty minutes.(8)過(guò)去將來(lái)時(shí)的用法過(guò)去將來(lái)時(shí)表示從過(guò)去某個(gè)時(shí)間看將要發(fā)生的動(dòng)作或存在地狀態(tài)，過(guò)去將來(lái)時(shí)較多地被運(yùn)用在賓語(yǔ)從句中。例如：They were going to have a meeting.I told him that I would see him off at the station.2.動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)語(yǔ)態(tài)有兩種：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。主語(yǔ)是動(dòng)作的發(fā)出者為主動(dòng)語(yǔ)態(tài);主語(yǔ)是動(dòng)作的接受者為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。(1)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1) 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)最基本的句型結(jié)構(gòu)是： be +及物動(dòng)詞過(guò)去分詞2) 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的謂語(yǔ)動(dòng)詞一定要是及物動(dòng)詞因?yàn)楸粍?dòng)句中的主語(yǔ)是動(dòng)作

21、的承受者，某些短語(yǔ)動(dòng)詞如look after, think of, take care of, work out, laugh at等，也可用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。The children were taken good care of by her.【注意】短語(yǔ)動(dòng)詞中的介詞或副詞變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)不可遺漏。3) 主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)要加“to”的情況若賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)是不帶to 的不定式，變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，該不定式前要加"to"。此類動(dòng)詞為感官動(dòng)詞，如：feel, hear, help, listen to, look at, make, observe, see, notice, watch

22、等。例如：The teacher made me go out of the classroom.I was made to go out of the classroom (by the teacher).4) 主動(dòng)形式表示被動(dòng)意義如wash, clean, look, cut, sell, read, wear, feel, draw, write, sell等動(dòng)詞雖然用做主動(dòng)形式卻表示被動(dòng)的意義。例如：The food tastes good.動(dòng)詞時(shí)態(tài)專項(xiàng)練習(xí)1、Be careful! You might fall into the water.   

23、60;    -Thank you. I _ I _ so close to the pool. A. didnt know; am standing            B. dont know; am standingC. didnt know; was standing           D. didnt know; would stan

24、d2、It was the third time that I _ in at his office.         A. have dropped   B. had dropped     C. dropped        D. was dropping3、Five years ago nobody knew him, although he _ more than 100 son

25、gs. A. already wrote      B. have already written C. had already written      D. was already writing4、If Mary _ next Sunday, we will go boating together.        A. will come      

26、B. comes        C. shall come        D. should come5、When _ you _ your homework?        -I had finished it before he _ back.A. have; finished; came        

27、     B. have; finished; was comingC. did; finish; came                   D. did; finish; was coming6、What _ the forest in our country in the last ten years.     

28、;   A. has happened do B. is happened to    C. has happened at  D. is happening7、Hi, Lin Tao. I didnt see you at the party.  -Oh, I _ ready for the maths exam.A. am getting       B. was getting      C. got 

29、;            D. have got8、When her father came back home, Joan _ with her friend.        A. talked          B. talks        &

30、#160;   C. is talking        D. was talking9、Im sorry I havent got any money. I _ my handbag at home.        A. have missed     B. have left      C. have put   

31、     D. have forgotten10、_ me carefully, boys and girls. Can you _ me?        A. Listen to; hear   B. Hear; listen to   C. Hear; hear  D. Listen to; hear from其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是

32、語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。11、I _ one of my friends an hour ago.       -  I know . You are in your home now.       A .

33、 visited.    B. visit   C. am visiting   D. will visit 12、-Where _you _on vacation?-I went to New York City.其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,

34、就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。A、did, go  B、are, going  C、will,go  D、do,you13、They were doing homework when the telephone _. A. rings           B. was ringing         C. rang

35、60;            D. has rang14、Have you seen my brother?Yes. I _ him in the library five minutes ago.A.met            B.have met    C.meet   D.have been met15、After we pass

36、 the exam, we _ by having a party next week.A. are celebrated              B. celebrate C. will be celebrated             D. will celebrate16、Mike used to be a top student, but he _ behind since he lost himself in computer games.    A. fell         B. has fallen