小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)_百度文庫(kù)

1、淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)摘要：小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)階段宜側(cè)重聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，應(yīng)有計(jì)劃、有目的地采取有效手段對(duì)小學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性、系統(tǒng)性的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 習(xí)慣 聽(tīng)說(shuō) 讀寫好習(xí)慣會(huì)使人一輩子受益，壞習(xí)慣會(huì)使人終身受累。習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！绷?xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)的。一個(gè)人能不能擔(dān)重任，長(zhǎng)大后會(huì)不會(huì)有所成就，能力如何，這都跟習(xí)慣有關(guān)。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：“什么

2、是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣和興趣一樣，都是最好的老師。小學(xué)起始階段，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤其重要。對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)如何，20%與智力因素有關(guān)，80%與非智力因素有關(guān)，而在眾多的非智力因素中，如信心、意志、習(xí)慣、興趣等主要非智力因素中，習(xí)慣又占了重要的位置。因此對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)使其具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)實(shí)效性的重要手段。本文就如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行探討。一、良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣又有哪些呢？它主要表現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面：1良好的聽(tīng)的習(xí)慣：會(huì)用心、耐心、專心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)；認(rèn)真聽(tīng)示范發(fā)音，聽(tīng)清后再模仿。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)首先從“聽(tīng)”開(kāi)始的?！奥?tīng)”具有非常重要的作用。

3、“人所獲得的知識(shí)，其中60%來(lái)自視覺(jué)，20%來(lái)自 聽(tīng)覺(jué)，20%來(lái)自觸覺(jué)。”只有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，才能說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好。用心地多聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，有助于鍛煉學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的敏捷反應(yīng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師和磁帶的示范發(fā)音，用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)是至關(guān)重要的。2. 良好的說(shuō)的習(xí)慣：敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，音量適中，自信大方。語(yǔ)言是人類進(jìn)行交流的工具。因此，在語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程中大膽的開(kāi)口說(shuō)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)顯得尤為重要。3. 良好的讀的習(xí)慣：正確拼讀單詞，流利、響亮地朗讀對(duì)話或短文，語(yǔ)音面貌比較好，同時(shí)能堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)。正確拼讀單詞有利于學(xué)生記憶單詞，積累詞匯。堅(jiān)持長(zhǎng)期流利地朗讀英語(yǔ)有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)感等，

4、也有助于“說(shuō)”的能力進(jìn)一步提高。4. 良好的寫的習(xí)慣：書寫姿勢(shì)、方法正確，書寫比較規(guī)范，大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式正確，字體端正。認(rèn)真書寫有助記憶，有助于語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)，還有助于培養(yǎng)我們愛(ài)整潔、細(xì)心做事的品質(zhì)。目前小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，存在著許多不良習(xí)慣。如：有些學(xué)生書寫潦草，添詞、漏字、錯(cuò)詞，漏掉符號(hào)常有發(fā)生。有些學(xué)生粗心大意，經(jīng)常出錯(cuò)，完成后也不檢查。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨(dú)立思考，愛(ài)抄襲別人的。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對(duì)作業(yè)中做錯(cuò)的題目，不是找其原因，及時(shí)糾正，而是走馬觀花、一帶而過(guò)。長(zhǎng)此以往，便產(chǎn)生了錯(cuò)誤的積累，嚴(yán)重地影響了后繼學(xué)習(xí)。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣自然就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。二，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生良好

5、的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？1、培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)冊(cè)、聽(tīng)寫本、筆等放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來(lái)，然后由班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們唱唱英文歌或chant等，營(yíng)造英文氣氛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)：好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、注意力不持久，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，教師要設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做，沒(méi)有搞小動(dòng)作的機(jī)會(huì)。上課時(shí)要求學(xué)生遵守紀(jì)律，坐好專心聽(tīng)講，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生保持興趣，設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，正確示范來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，聲音響亮，做好筆記，服從指揮，快樂(lè)游戲。高效率的課堂是

6、學(xué)好英語(yǔ)的首要保證。2培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣學(xué)習(xí)英語(yǔ)是從“聽(tīng)”起步的?！奥?tīng)”是“說(shuō) ”的前提，沒(méi)有“聽(tīng)”，就無(wú)從模仿“說(shuō)”。只有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，才能說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)是至關(guān)重要的。教師盡可能用英語(yǔ)組織教學(xué)，輔以生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生逐步培養(yǎng)聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣。同時(shí)在課堂上或課后指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課文的錄音及英語(yǔ)歌曲、歌謠、短文等，要求他們從中體會(huì)地道英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、停頓等，并加以適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)，從而達(dá)到聽(tīng)的目的。語(yǔ)言是人類交流的重要工具。上課時(shí)教師要充分營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，活化教材，加強(qiáng)示范，善于鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生

7、樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。還要引導(dǎo)學(xué)生常學(xué)多練，在課堂上學(xué)習(xí)練習(xí)，在課堂外也要如此，鼓勵(lì)他們不要怕出錯(cuò)。因?yàn)檎Z(yǔ)言最終是練會(huì)的而不是學(xué)會(huì)的。比如：我在教學(xué)中有時(shí)會(huì)進(jìn)行聽(tīng)錄音后復(fù)述句子，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)的比賽，既可以訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，又可以激發(fā)他們的興趣，同時(shí)培養(yǎng)其說(shuō)的能力。事實(shí)證明效果不錯(cuò)。3培養(yǎng)良好的讀的習(xí)慣讀英語(yǔ)不僅能幫助學(xué)生獲取信息，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大詞匯量，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力和理解能力，增加學(xué)習(xí)興趣（魯宗干，2001）。教師可以以課文內(nèi)容為主，增加一些英語(yǔ)小詩(shī)、歌謠等，通過(guò)多種形式去培養(yǎng)學(xué)生良好的讀的習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生將熟讀的句子運(yùn)用到語(yǔ)言交流或?qū)懽髦腥ァ?培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣良好的

8、書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，教師應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)面、卷面整潔，書寫工整，不潦草，不亂涂。同時(shí)要求學(xué)生作業(yè)不拖拉，及時(shí)完成，作業(yè)本發(fā)下來(lái)，有錯(cuò)馬上訂正，并及時(shí)拿給老師批改。那么，教師首先應(yīng)注意教學(xué)時(shí)板書設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，日積累月，潛移默化，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)有著舉足輕重的作用，預(yù)習(xí)不但能提高個(gè)人的自學(xué)能力，還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己不懂的問(wèn)題在哪里，從而找到課堂聽(tīng)課的重點(diǎn)。在老師講的時(shí)候就有側(cè)重，這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既省時(shí)又省力，并且提高了聽(tīng)課效果。因

9、此教師在教學(xué)中把指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)應(yīng)該給以足夠的重視，既而來(lái)提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的一項(xiàng)任務(wù)。復(fù)習(xí)能對(duì)所學(xué)知識(shí)起到鞏固的作用，強(qiáng)化記憶。這是符合人的記憶規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律的。根據(jù)艾賓斯的記憶曲線，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生制定課外學(xué)習(xí)時(shí)間表，并按這個(gè)時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)條件反射規(guī)律，我們知道時(shí)間久了學(xué)生必然會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)這樣，能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)的實(shí)效性。5培養(yǎng)良好的用英語(yǔ)的習(xí)慣學(xué)以致用，這才是學(xué)習(xí)的最終目的。教師不僅要在課堂上創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍給予學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，還要在課后創(chuàng)造更多的條件讓學(xué)生去運(yùn)用語(yǔ)言。比如：英語(yǔ)話劇比賽、手抄報(bào)比賽、校園英語(yǔ)角同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生多點(diǎn)閱讀課外英語(yǔ)刊物，多收聽(tīng)收看英語(yǔ)電視電影節(jié)目，拓展視野，增加和積累知識(shí)，從小培養(yǎng)他們愛(ài)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的良好習(xí)慣。好的習(xí)慣是成就一生的基石,讓人終身受益。良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的，是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的，而且是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅需要教師耐