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1、淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)摘要:小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)階段宜側(cè)重聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,應(yīng)有計(jì)劃、有目的地采取有效手段對(duì)小學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性、系統(tǒng)性的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。關(guān)鍵詞:小學(xué)英語(yǔ) 習(xí)慣 聽(tīng)說(shuō) 讀寫好習(xí)慣會(huì)使人一輩子受益,壞習(xí)慣會(huì)使人終身受累。習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!绷?xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)的。一個(gè)人能不能擔(dān)重任,長(zhǎng)大后會(huì)不會(huì)有所成就,能力如何,這都跟習(xí)慣有關(guān)。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出:“什么
2、是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣和興趣一樣,都是最好的老師。小學(xué)起始階段,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤其重要。對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)如何,20%與智力因素有關(guān),80%與非智力因素有關(guān),而在眾多的非智力因素中,如信心、意志、習(xí)慣、興趣等主要非智力因素中,習(xí)慣又占了重要的位置。因此對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)使其具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)實(shí)效性的重要手段。本文就如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行探討。一、良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣又有哪些呢?它主要表現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面:1良好的聽(tīng)的習(xí)慣:會(huì)用心、耐心、專心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ);認(rèn)真聽(tīng)示范發(fā)音,聽(tīng)清后再模仿。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)首先從“聽(tīng)”開(kāi)始的?!奥?tīng)”具有非常重要的作用。
3、“人所獲得的知識(shí),其中60%來(lái)自視覺(jué),20%來(lái)自 聽(tīng)覺(jué),20%來(lái)自觸覺(jué)。”只有聽(tīng)得清,聽(tīng)得懂,才能說(shuō)得準(zhǔn),說(shuō)得好。用心地多聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ),有助于鍛煉學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的敏捷反應(yīng)。因此,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師和磁帶的示范發(fā)音,用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)是至關(guān)重要的。2. 良好的說(shuō)的習(xí)慣:敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),音量適中,自信大方。語(yǔ)言是人類進(jìn)行交流的工具。因此,在語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程中大膽的開(kāi)口說(shuō)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)顯得尤為重要。3. 良好的讀的習(xí)慣:正確拼讀單詞,流利、響亮地朗讀對(duì)話或短文,語(yǔ)音面貌比較好,同時(shí)能堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)。正確拼讀單詞有利于學(xué)生記憶單詞,積累詞匯。堅(jiān)持長(zhǎng)期流利地朗讀英語(yǔ)有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)感等,
4、也有助于“說(shuō)”的能力進(jìn)一步提高。4. 良好的寫的習(xí)慣:書寫姿勢(shì)、方法正確,書寫比較規(guī)范,大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式正確,字體端正。認(rèn)真書寫有助記憶,有助于語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá),還有助于培養(yǎng)我們愛(ài)整潔、細(xì)心做事的品質(zhì)。目前小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,存在著許多不良習(xí)慣。如:有些學(xué)生書寫潦草,添詞、漏字、錯(cuò)詞,漏掉符號(hào)常有發(fā)生。有些學(xué)生粗心大意,經(jīng)常出錯(cuò),完成后也不檢查。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨(dú)立思考,愛(ài)抄襲別人的。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對(duì)作業(yè)中做錯(cuò)的題目,不是找其原因,及時(shí)糾正,而是走馬觀花、一帶而過(guò)。長(zhǎng)此以往,便產(chǎn)生了錯(cuò)誤的積累,嚴(yán)重地影響了后繼學(xué)習(xí)。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣自然就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。二,怎樣培養(yǎng)小學(xué)生良好
5、的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?1、培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書、練習(xí)冊(cè)、聽(tīng)寫本、筆等放在桌上一定的地方,預(yù)備鈴一響就安靜下來(lái),然后由班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們唱唱英文歌或chant等,營(yíng)造英文氣氛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn):好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、注意力不持久,易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),教師要設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,讓每個(gè)學(xué)生都有事可做,沒(méi)有搞小動(dòng)作的機(jī)會(huì)。上課時(shí)要求學(xué)生遵守紀(jì)律,坐好專心聽(tīng)講,教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氣氛,讓學(xué)生保持興趣,設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程,正確示范來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),大膽開(kāi)口,聲音響亮,做好筆記,服從指揮,快樂(lè)游戲。高效率的課堂是
6、學(xué)好英語(yǔ)的首要保證。2培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣學(xué)習(xí)英語(yǔ)是從“聽(tīng)”起步的?!奥?tīng)”是“說(shuō) ”的前提,沒(méi)有“聽(tīng)”,就無(wú)從模仿“說(shuō)”。只有聽(tīng)得清,聽(tīng)得懂,才能說(shuō)得準(zhǔn),說(shuō)得好。因此,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師或者錄音的示范發(fā)音,用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)是至關(guān)重要的。教師盡可能用英語(yǔ)組織教學(xué),輔以生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì),使學(xué)生逐步培養(yǎng)聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣。同時(shí)在課堂上或課后指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課文的錄音及英語(yǔ)歌曲、歌謠、短文等,要求他們從中體會(huì)地道英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、停頓等,并加以適當(dāng)?shù)鼐毩?xí),從而達(dá)到聽(tīng)的目的。語(yǔ)言是人類交流的重要工具。上課時(shí)教師要充分營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍,活化教材,加強(qiáng)示范,善于鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生
7、樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。還要引導(dǎo)學(xué)生常學(xué)多練,在課堂上學(xué)習(xí)練習(xí),在課堂外也要如此,鼓勵(lì)他們不要怕出錯(cuò)。因?yàn)檎Z(yǔ)言最終是練會(huì)的而不是學(xué)會(huì)的。比如:我在教學(xué)中有時(shí)會(huì)進(jìn)行聽(tīng)錄音后復(fù)述句子,看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)的比賽,既可以訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,又可以激發(fā)他們的興趣,同時(shí)培養(yǎng)其說(shuō)的能力。事實(shí)證明效果不錯(cuò)。3培養(yǎng)良好的讀的習(xí)慣讀英語(yǔ)不僅能幫助學(xué)生獲取信息,開(kāi)闊視野,擴(kuò)大詞匯量,還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力和理解能力,增加學(xué)習(xí)興趣(魯宗干,2001)。教師可以以課文內(nèi)容為主,增加一些英語(yǔ)小詩(shī)、歌謠等,通過(guò)多種形式去培養(yǎng)學(xué)生良好的讀的習(xí)慣,并引導(dǎo)學(xué)生將熟讀的句子運(yùn)用到語(yǔ)言交流或?qū)懽髦腥ァ?培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣良好的
8、書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度,教師應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)面、卷面整潔,書寫工整,不潦草,不亂涂。同時(shí)要求學(xué)生作業(yè)不拖拉,及時(shí)完成,作業(yè)本發(fā)下來(lái),有錯(cuò)馬上訂正,并及時(shí)拿給老師批改。那么,教師首先應(yīng)注意教學(xué)時(shí)板書設(shè)計(jì)合理,書寫規(guī)范整齊,嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,日積累月,潛移默化,就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。此外,還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,預(yù)習(xí)有著舉足輕重的作用,預(yù)習(xí)不但能提高個(gè)人的自學(xué)能力,還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己不懂的問(wèn)題在哪里,從而找到課堂聽(tīng)課的重點(diǎn)。在老師講的時(shí)候就有側(cè)重,這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既省時(shí)又省力,并且提高了聽(tīng)課效果。因
9、此教師在教學(xué)中把指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)應(yīng)該給以足夠的重視,既而來(lái)提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的一項(xiàng)任務(wù)。復(fù)習(xí)能對(duì)所學(xué)知識(shí)起到鞏固的作用,強(qiáng)化記憶。這是符合人的記憶規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律的。根據(jù)艾賓斯的記憶曲線,我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生制定課外學(xué)習(xí)時(shí)間表,并按這個(gè)時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)條件反射規(guī)律,我們知道時(shí)間久了學(xué)生必然會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)這樣,能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高教學(xué)的實(shí)效性。5培養(yǎng)良好的用英語(yǔ)的習(xí)慣學(xué)以致用,這才是學(xué)習(xí)的最終目的。教師不僅要在課堂上創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍給予學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),還要在課后創(chuàng)造更多的條件讓學(xué)生去運(yùn)用語(yǔ)言。比如:英語(yǔ)話劇比賽、手抄報(bào)比賽、校園英語(yǔ)角同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生多點(diǎn)閱讀課外英語(yǔ)刊物,多收聽(tīng)收看英語(yǔ)電視電影節(jié)目,拓展視野,增加和積累知識(shí),從小培養(yǎng)他們愛(ài)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的良好習(xí)慣。好的習(xí)慣是成就一生的基石,讓人終身受益。良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的,是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的,而且是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅需要教師耐
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