創(chuàng)造思維訓(xùn)練

1、第一節(jié)第一節(jié) 創(chuàng)新思維訓(xùn)練創(chuàng)新思維訓(xùn)練取色筆(Colour Picker)，是2008紅點設(shè)計獲獎作品，由韓國設(shè)計師Park Jinsun設(shè)計只要把筆的屁股對著物體掃描一下，即可獲取該物體顏色，繼而可以直接用這支筆畫出這種顏色的東西。筆中其實是有RGB三色的墨水，這支筆可以根據(jù)顏色掃描的結(jié)果調(diào)整3種墨水的配比，從而達(dá)到顯示出各種顏色的效果。 一、創(chuàng)新人才應(yīng)具備的素質(zhì)一、創(chuàng)新人才應(yīng)具備的素質(zhì)w故事故事1：魯班發(fā)明鋸子：魯班發(fā)明鋸子故事解讀：故事解讀：要善于觀察和要善于觀察和思考，善于實思考，善于實驗和實踐驗和實踐.有沒有想到類似的科學(xué)家發(fā)明案例？w案例：吸塵機的發(fā)明。 吸塵機是在一個偶然的情況下

2、被發(fā)明出來的。英國人休伯特布斯在倫敦的一家飯店吃飯時，因無聊用嘴巴去吸放在椅座上的手帕，發(fā)現(xiàn)手帕背面因吸力附著了許多臟東西 w故事故事2：蝙蝠與雷達(dá)：蝙蝠與雷達(dá)故事解讀：故事解讀： 有興趣和好奇心，大膽的猜測和假設(shè)，有興趣和好奇心，大膽的猜測和假設(shè)，用實驗來證明用實驗來證明.w故事故事3：愛迪生發(fā)明電燈泡：愛迪生發(fā)明電燈泡故事解讀：故事解讀： 堅忍不堅忍不拔的精拔的精神和不神和不怕失敗怕失敗的性格的性格.中學(xué)生發(fā)明案例w好奇心與興趣好奇心與興趣w努力實踐和善于應(yīng)用努力實踐和善于應(yīng)用w始終不滿足現(xiàn)狀，批判性地思考始終不滿足現(xiàn)狀，批判性地思考w有高遠(yuǎn)的志向，不迷信權(quán)威有高遠(yuǎn)的志向，不迷信權(quán)威w有計

3、劃地、踏實地做事的作風(fēng)有計劃地、踏實地做事的作風(fēng)w堅韌不拔的精神和不怕失敗的性格堅韌不拔的精神和不怕失敗的性格w合作和團(tuán)隊精神合作和團(tuán)隊精神w寬厚的基礎(chǔ)知識及較強的綜合運用能力寬厚的基礎(chǔ)知識及較強的綜合運用能力w二、正確思維方式的培養(yǎng)二、正確思維方式的培養(yǎng)1、發(fā)散思維、發(fā)散思維 又稱求異思維、輻射思維，是指從又稱求異思維、輻射思維，是指從一個目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途一個目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，徑去思考，探求多種答案的思維，與聚合思維相對與聚合思維相對.是是從多角度、多層從多角度、多層次（深度）來探討問題的解決方法。次（深度）來探討問題的解決方法。對于交通擁擠問

4、題你怎么去思考？對于交通擁擠問題你怎么去思考？發(fā)散思維的前提是建立“一切都是可能的”的觀念題目： 1+1=1 2+1=1 3+4=1 4+9=1 5+7=1 6+18=1 只要你思維敢于發(fā)散，結(jié)果就是成立的： 1（里）+1（里）=1（公里） 2（月）+1（月）=1（季度） 3（天）+4（天）=1（周） 4（點）+9（點）=1（點，即下午1點） 5（月）+7（月）=1（年） 6+18=1呢？尋找新答案的過程，從本質(zhì)上看就是承認(rèn)事物的普遍聯(lián)系性，承認(rèn)在事物表面聯(lián)系的背后隱藏著諸多不為人知的可能性思考： 紅磚的用途 鉛筆的用途 支撐物支撐物重物重物形狀形狀紅顏色紅顏色建筑材料建筑材料發(fā)散思維的特點發(fā)

5、散思維的特點流暢性流暢性 流暢性是指智力活動靈敏迅速，暢通少流暢性是指智力活動靈敏迅速，暢通少阻，能在較短時間內(nèi)發(fā)表較多觀念，是阻，能在較短時間內(nèi)發(fā)表較多觀念，是發(fā)散思維的量的指標(biāo)。發(fā)散思維的量的指標(biāo)。 練一練練一練樹上有鳥兒五只，砰被獵人打樹上有鳥兒五只，砰被獵人打中了一只。樹上還有幾只鳥兒？中了一只。樹上還有幾只鳥兒？思維流暢性訓(xùn)練訓(xùn)練一：逢三三拍手規(guī)則：從1開始大聲數(shù)數(shù)，每當(dāng)遇到3、3的倍數(shù)（如3、6、9）和末尾數(shù)是3（如13、23、33）時，不出聲，用拍手代替。訓(xùn)練二：訓(xùn)練二：用漢字組詞，要求用最后一個字組成下一個新詞用漢字組詞，要求用最后一個字組成下一個新詞變通性變通性 變通性是指思

6、維具有多方指向，觸類旁變通性是指思維具有多方指向，觸類旁通，隨機應(yīng)變，不受功能固著、定勢的通，隨機應(yīng)變，不受功能固著、定勢的約束，因而能產(chǎn)生超常的構(gòu)思，提出不約束，因而能產(chǎn)生超常的構(gòu)思，提出不同凡響的新觀念。同凡響的新觀念。練一練：不重復(fù)，請用三筆畫出以下圖形獨特性w思維的獨特性是指思維展開的思路思維的獨特性是指思維展開的思路不同尋常，思維獲得結(jié)果標(biāo)新立異，不同尋常，思維獲得結(jié)果標(biāo)新立異，有獨到之處，有新穎性的結(jié)果有獨到之處，有新穎性的結(jié)果w一位公安局長在路邊同一位老人一位公安局長在路邊同一位老人談話，這時跑過來一位小孩，急談話，這時跑過來一位小孩，急促的對公安局長說：促的對公安局長說：“你爸

7、爸和你爸爸和我爸爸吵起來了！我爸爸吵起來了！”老人問：老人問：“這孩子是你什么人？這孩子是你什么人？”公安局公安局長說：長說：“是我兒子。是我兒子。”請你回答：請你回答：這兩個吵架的人和公安局長是什這兩個吵架的人和公安局長是什么關(guān)系？么關(guān)系？w這一問題，在這一問題，在100名被試中只有兩人答對名被試中只有兩人答對!后來后來對一個三口之家問這個問題，父母沒答對，孩對一個三口之家問這個問題，父母沒答對，孩子卻很快答了出來：子卻很快答了出來：“局長是個女的，吵架的局長是個女的，吵架的一個是局長的丈夫，即孩子的爸爸；另一個是一個是局長的丈夫，即孩子的爸爸；另一個是局長的爸爸，即孩子的外公。局長的爸爸，

8、即孩子的外公?！眞為什么那么多成年人對如此簡單的問題解答反為什么那么多成年人對如此簡單的問題解答反而不如孩子呢？這就是定勢效應(yīng)：按照成人的而不如孩子呢？這就是定勢效應(yīng)：按照成人的經(jīng)驗，公安局長應(yīng)該是男的，從男局長這個心經(jīng)驗，公安局長應(yīng)該是男的，從男局長這個心理定勢去推想，自然找不到答案；而小孩子沒理定勢去推想，自然找不到答案；而小孩子沒有這方面的經(jīng)驗，也就沒有心理定勢的限制，有這方面的經(jīng)驗，也就沒有心理定勢的限制，因而一下子就找到了正確答案。因而一下子就找到了正確答案。腦袋急轉(zhuǎn)彎腦袋急轉(zhuǎn)彎 一位聾啞人到五金商店買釘子，先把一位聾啞人到五金商店買釘子，先把左手作持釘狀，捏著兩只手指放在柜臺左手作

9、持釘狀，捏著兩只手指放在柜臺上，然后右手作捶打狀。售貨員先遞過上，然后右手作捶打狀。售貨員先遞過錘子，聾啞人搖了搖頭，指了指作持釘錘子，聾啞人搖了搖頭，指了指作持釘狀的兩個手指，售貨員終于明白他是要狀的兩個手指，售貨員終于明白他是要釘子。這時候，又來了一位盲人顧客釘子。這時候，又來了一位盲人顧客.同學(xué)們，請想象一下，盲人將如何用最同學(xué)們，請想象一下，盲人將如何用最簡單的方法買好一把剪刀？簡單的方法買好一把剪刀？腦袋急轉(zhuǎn)彎腦袋急轉(zhuǎn)彎1、給你一支帶有顏色的筆給你一支帶有顏色的筆,讓你在讓你在2秒鐘內(nèi)將一秒鐘內(nèi)將一本本1000頁的書的每一頁都點上一個點頁的書的每一頁都點上一個點,你怎樣你怎樣做做?2

10、、在一次考試中，一對同桌交了一模一在一次考試中，一對同桌交了一模一樣的考卷，但老師認(rèn)為他們肯定沒有做樣的考卷，但老師認(rèn)為他們肯定沒有做弊，這是為什么？弊，這是為什么？ 3、籃子里有、籃子里有4個蘋果個蘋果,由由4個小孩平均分。個小孩平均分。分到最后分到最后,藍(lán)子里還有一個蘋果。請問藍(lán)子里還有一個蘋果。請問:他他們是怎樣分的們是怎樣分的? w有一只豬四百斤，一座橋承重兩百斤，豬怎么過橋?2 63 = 16定勢思維（思維定勢）定勢思維（思維定勢） 是人的思想被長期既定的慣例和習(xí)是人的思想被長期既定的慣例和習(xí)慣所束縛，引導(dǎo)或迫使自己按習(xí)以為慣所束縛，引導(dǎo)或迫使自己按習(xí)以為常的思路和方法去思考和處理問

11、題的常的思路和方法去思考和處理問題的思維方式。思維方式。定勢思維的克服方法：定勢思維的克服方法：w把自己熟悉的事物當(dāng)作陌生的事物把自己熟悉的事物當(dāng)作陌生的事物w用幼稚的心靈重新想象這些事物用幼稚的心靈重新想象這些事物w從新的角度異化原有的事物和規(guī)律從新的角度異化原有的事物和規(guī)律w多學(xué)習(xí)和應(yīng)用其它有益的思維方法多學(xué)習(xí)和應(yīng)用其它有益的思維方法w甲先生來到一所寺院，說明來由后，甲先生來到一所寺院，說明來由后，被眾和尚責(zé)罵追打，傷痕累累，后被眾和尚責(zé)罵追打，傷痕累累，后來找到一名小和尚訴說自己的遭遇，來找到一名小和尚訴說自己的遭遇，博得小和尚的同情，小和尚終于掏博得小和尚的同情，小和尚終于掏錢買下了一

12、把梳子。錢買下了一把梳子。 乙先生去了一座名山古寺，由乙先生去了一座名山古寺，由于山高風(fēng)大，把前來進(jìn)香的善男于山高風(fēng)大，把前來進(jìn)香的善男信女的頭發(fā)都吹亂了。乙先生找信女的頭發(fā)都吹亂了。乙先生找到住持，說：到住持，說：“蓬頭垢面對佛是蓬頭垢面對佛是不敬的，應(yīng)在每座香案前放把木不敬的，應(yīng)在每座香案前放把木梳，供善男信女梳頭。梳，供善男信女梳頭。”住持認(rèn)住持認(rèn)為有理。那廟共有為有理。那廟共有10座香案，于座香案，于是買下是買下10把梳子。把梳子。 丙先生來到一座頗富盛名、香火丙先生來到一座頗富盛名、香火極旺的深山寶剎，對方丈說：極旺的深山寶剎，對方丈說：“凡凡來進(jìn)香者，多有一顆虔誠之心，寶來進(jìn)香者，

13、多有一顆虔誠之心，寶剎應(yīng)有回贈，保佑平安吉祥，鼓勵剎應(yīng)有回贈，保佑平安吉祥，鼓勵多行善事。我有一批梳子，您的書多行善事。我有一批梳子，您的書法超群，可刻上法超群，可刻上積善梳積善梳三字，三字，然后作為贈品。然后作為贈品?！狈秸陕犃T大喜，方丈聽罷大喜，立刻買下立刻買下1000把梳子。把梳子。 3、逆向思維（反向思維）、逆向思維（反向思維） 采用與正向思維完全不同（甚至采用與正向思維完全不同（甚至相反）的方法，來思考問題，提出相反）的方法，來思考問題，提出解決問題的方法。解決問題的方法。課堂小測驗課堂小測驗1、由兩個數(shù)字、由兩個數(shù)字“”所能排列的最大的數(shù)是多少？所能排列的最大的數(shù)是多少？ 2、由三

14、個、由三個“”所能排列的最大的數(shù)是多少？所能排列的最大的數(shù)是多少？ 3、由四個、由四個“”所能排列成的最大的數(shù)是多少？所能排列成的最大的數(shù)是多少？ 111111111？1111有四個相同的瓶子，怎樣擺放有四個相同的瓶子，怎樣擺放才能使其中任意兩個瓶口的才能使其中任意兩個瓶口的距離都相等呢？距離都相等呢？ l 把三個瓶子放在正三角形的把三個瓶子放在正三角形的頂點，將第四個瓶子倒過來頂點，將第四個瓶子倒過來放在三角形的中心位置放在三角形的中心位置 逆向思維訓(xùn)練一：說一個你討厭的事物，并列舉出它的優(yōu)點一：說一個你討厭的事物，并列舉出它的優(yōu)點二：一人左右手分別抓住繩子的兩頭，在不松二：一人左右手分別抓

15、住繩子的兩頭，在不松手的情況下你能打個結(jié)（不允許別人幫忙）？手的情況下你能打個結(jié)（不允許別人幫忙）？動手試試再回答動手試試再回答沖破定式思維其他思維方式：其他思維方式：抽象思維抽象思維 形象思維形象思維 聯(lián)想思維聯(lián)想思維 移植思維移植思維 類比思維類比思維 邏輯推理思維邏輯推理思維三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能1、開發(fā)智能、開發(fā)智能 智能與哪些因素有關(guān)？智能與哪些因素有關(guān)？-遺傳因素，后天的智能培養(yǎng)（家庭遺傳因素，后天的智能培養(yǎng)（家庭教育、學(xué)校教育、智力早期開發(fā)、教育、學(xué)校教育、智力早期開發(fā)、環(huán)境熏陶等）環(huán)境熏陶等） 正確認(rèn)識自己，有意識地開發(fā)自己的各種智能。 語言表達(dá)、數(shù)理邏輯

16、推理、空間想象、動作實踐、交際智能、音樂智能等等。2、開發(fā)創(chuàng)造潛能的訓(xùn)練方法、開發(fā)創(chuàng)造潛能的訓(xùn)練方法訓(xùn)練方法訓(xùn)練方法訓(xùn)練要點訓(xùn)練要點應(yīng)用實例應(yīng)用實例發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法改進(jìn)創(chuàng)造法主體附加法聯(lián)想創(chuàng)造法組合創(chuàng)造法分解創(chuàng)造法反向突破法3、發(fā)明創(chuàng)造方法、發(fā)明創(chuàng)造方法v主體附加法主體附加法主體附加法的原理就是在一個主體上附主體附加法的原理就是在一個主體上附加一個東西，產(chǎn)生一個新的發(fā)明。加一個東西，產(chǎn)生一個新的發(fā)明。 （ ）+（ ）=（ ） 附加附加 主體主體 新產(chǎn)品新產(chǎn)品如：蠟燭為主體：如：蠟燭為主體：+金屬圈金屬圈防流淚的蠟燭防流淚的蠟燭 +燈罩燈罩防風(fēng)蠟燭防風(fēng)蠟燭 +玩具玩具玩具型蠟燭玩具型蠟燭筆為主體：筆為

17、主體：+鵝毛鵝毛=鵝毛筆鵝毛筆 +電腦電腦=電腦筆電腦筆 +音樂音樂=音樂筆音樂筆 +香味香味=香味筆香味筆 +彩色彩色=彩色筆彩色筆 +磁性磁性=磁性筆磁性筆 +照明照明=照明筆照明筆 +翻譯翻譯=翻譯筆翻譯筆 +驗鈔驗鈔=驗鈔筆驗鈔筆 +玩具玩具=玩具筆玩具筆 +錄音錄音=錄音筆錄音筆v創(chuàng)新改變創(chuàng)造法創(chuàng)新改變創(chuàng)造法尺尺加長加長卷尺卷尺 手表手表加大加大鐘鐘自行車自行車變結(jié)構(gòu)變結(jié)構(gòu)水上自行車，冰上自行車等水上自行車，冰上自行車等氣球氣球變重量變重量籃球、鉛球等籃球、鉛球等圓鉛筆圓鉛筆變形狀變形狀六角形鉛筆六角形鉛筆茶杯茶杯變內(nèi)容變內(nèi)容磁化杯磁化杯玻璃杯玻璃杯變材料變材料不銹鋼杯不銹鋼杯燈泡燈

18、泡變成分變成分彩色燈泡彩色燈泡門鈕門鈕變使用方式變使用方式斜翻門鈕，平轉(zhuǎn)門鈕斜翻門鈕，平轉(zhuǎn)門鈕煤氣灶煤氣灶變使用場所變使用場所煤氣淋浴器煤氣淋浴器v自身組合創(chuàng)造法自身組合創(chuàng)造法 如杯子的例子：如杯子的例子：功能方面：杯子功能方面：杯子觀賞觀賞盛固體盛固體盛液體盛液體形態(tài)結(jié)構(gòu)：杯子形態(tài)結(jié)構(gòu)：杯子杯體杯體杯蓋杯蓋杯耳杯耳材料方面：杯子材料方面：杯子搪瓷搪瓷玻璃玻璃塑料塑料紙紙關(guān)聯(lián)學(xué)科：杯子關(guān)聯(lián)學(xué)科：杯子電電磁磁知識知識刻度刻度分層分層經(jīng)過分析和綜合推斷就能產(chǎn)生出許多新構(gòu)思：經(jīng)過分析和綜合推斷就能產(chǎn)生出許多新構(gòu)思：杯子杯子+玻璃玻璃+刻度刻度=刻度玻璃杯刻度玻璃杯杯子杯子+電電+金屬金屬=金屬電熱杯

19、金屬電熱杯杯子杯子+塑料塑料+磁磁=塑料磁療杯塑料磁療杯杯子杯子+觀賞觀賞+知識知識=觀賞知識杯觀賞知識杯杯子杯子+杯蓋杯蓋+指南針指南針=可指南帶蓋杯可指南帶蓋杯v現(xiàn)有物品改造法現(xiàn)有物品改造法 （1）加一加）加一加鉛筆鉛筆+橡皮橡皮=帶橡皮頭的鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆，電視電視+電話電話=可視電話，可視電話，功放功放+電視電視=卡拉卡拉OK機。機。（2）減一減）減一減電子管改成集成塊，體積減少了，電子管改成集成塊，體積減少了，信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了，信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了，隱形眼鏡就讓鏡片減薄，減小，再減去鏡架，隱形眼鏡就讓鏡片減薄，減小，再減去鏡架，一個樂隊用唱片代替既

20、減少了開支，一個樂隊用唱片代替既減少了開支，又方便點歌又方便點歌。（3）擴一擴）擴一擴吹風(fēng)機擴大變成了烘被褥的烘干機，吹風(fēng)機擴大變成了烘被褥的烘干機，望遠(yuǎn)鏡擴成又長又大的天文望遠(yuǎn)鏡，望遠(yuǎn)鏡擴成又長又大的天文望遠(yuǎn)鏡，單人傘擴成了雙人傘、單人傘擴成了雙人傘、“情侶情侶”傘。傘。（4）縮一縮）縮一縮袖珍詞曲，袖珍收音機，袖珍電筒，袖珍詞曲，袖珍收音機，袖珍電筒，袖珍雨衣，折疊傘，折疊椅。袖珍雨衣，折疊傘，折疊椅。 w（5）聯(lián)一聯(lián)）聯(lián)一聯(lián)剃須與刮須聯(lián)在一起的多功能剃須刀，剃須與刮須聯(lián)在一起的多功能剃須刀，w多功能的車床，多功能的車床，w電動車既可以電動也可以腳動。電動車既可以電動也可以腳動。（6）學(xué)一學(xué)）學(xué)一學(xué)模仿升降功能就有了可升降籃球架，模仿升降功能就有了可升降籃球架，研究蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá)，研究蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá)，研究了魚在水中的游動，發(fā)明了潛艇。研究了魚在水中的游動，發(fā)明了潛艇。（7）變一變）變一變圓珠筆單色變雙色或三色，圓珠筆單色變雙色或三色，瓜子向奶油味、醬油味、怪味、辣味的多品瓜子向奶油味、醬油味、怪味、辣味的多品種變化，種變化， 鬧鐘變?yōu)闊o聲的振動鬧鐘變?yōu)闊o聲的振