認識常用漢字正確寫字

1、認識常用漢字，正確寫字葉 帆認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）漢字承載著豐厚博大的中華文化，凝聚著中華民族的文化智慧。認識漢字，正確工整地書寫漢字，是語文學(xué)習(xí)的第一基本功。新課標附錄了識字、寫字的基本字表（300字）和常用字表（3500字）。一、指導(dǎo)學(xué)生識字的方法11加、減、換衍生法漢字中合體字數(shù)量眾多，同一個漢字和不同偏旁組合，就會衍生出更多的漢字。我們可以借此實現(xiàn)大規(guī)模集中識字的高效。如：（1）加偏旁部首識字?！昂?，加上“蟲字旁”，成了“蝴蝶”的“蝴”；加上“三點水”，成了“湖水”的“湖”。（2）加減筆畫識字。“二”、“

2、口”、“王”加筆畫可分別變?yōu)橐韵聺h字：二：土、干、士、于、工口：日、曰、中王：玉、主“申”減筆畫可變成“中”、“曰”（3）換偏旁部首識字?！凹t”，把偏旁換成“三點水”，成了“江”；換成“蟲字旁”，成了“虹”；換成“提手旁”，成了“扛”。22趣味引導(dǎo)法漢字構(gòu)成方法中，以會意法、象形法、形聲法最為常見。此三類字以激發(fā)學(xué)生興趣來識字效果最佳。（1）因形解意法。如“休、苗、淚、才、采”等均為會意字，此類構(gòu)字的最大特點是根據(jù)字形就能準確理解字意。當學(xué)生說出：“一個人靠著樹木就是休”時，說明他已經(jīng)牢牢記住了休的字形，并懂得了字意。（2）圖形聯(lián)想法。如“山、月、日、火、田”等均是象形字，此類構(gòu)字最大特點是字

3、形和其代表的事物形狀非常形似，看字則能明意。在教學(xué)此類象形文字時，可以隨手畫出與生字相關(guān)的簡筆畫，讓學(xué)生觀察直觀的形象，進行比較，從而加深對生字的理解。33依字定教法象形字、會意字、形聲字中好識記的基本上都可以用趣味引導(dǎo)法來進行識字教學(xué)。但是，識字過程總的來說是比較枯燥的，很多字也是不容易識記的，特別是學(xué)生識記的漢字越多，反而會因為沒有區(qū)分出漢字個體間細小的差異而導(dǎo)致大量錯別字的產(chǎn)生。怎樣增加正確識字的效率呢，以下方法可以參考：（1）直觀教學(xué)法。心理研究顯示：直觀形象的事物，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生注意力集中。在教“滅”字時，可做如下演示：首先燃一火苗，再在火苗上加一蓋子，火就熄了。演示完畢，

4、教師在黑板上寫下“火滅”兩個字。學(xué)生們就牢固識記了形近字火滅。（2）游戲教學(xué)法。說文解字一書對漢字的來歷注解都介紹得很詳細準確，教師教學(xué)時如果參照說文解字，并注意挖掘每個漢字固有的趣味因素，對文字結(jié)構(gòu)、形狀作富有想像和合乎邏輯的表述，把識字融于游戲，也可提高識字效率。猜字謎和編歌謠是兩種很有效的游戲識字教學(xué)法。如：字謎：小土是什么？塵一口咬掉牛尾巴告不正歪歌謠：“浪”和“狼”要分清，有水是波“浪”，動物兇猛是老“狼”?！耙选弊职腴_口，“己”字全開口。有眼是“鳥”，無眼是“烏”。（3）語境教學(xué)法。在具體語境中，最容易使學(xué)生掌握漢字的音、形、義。如：小青蛙河水清清天氣睛，小小青蛙大眼睛，做了不少好

5、事情?！扒唷⑶?、晴、睛、情”等形近字，學(xué)生通過誦讀兒歌，在有趣的語言環(huán)境就辨析了它們的音、形、義。（4）鼓勵自創(chuàng)法。對一些難以拆分的、難記的生字還需要鼓勵學(xué)生自己想辦法識記，學(xué)生們總能總結(jié)出許多巧記的辦法。如“蠶是上天賜給人類的神蟲”等。二、指導(dǎo)學(xué)生寫字的措施最好的鞏固識字的方法是正確寫字。寫字是一門很強的綜合性藝術(shù)，漂亮的字是美的組合，要寫出好字是很困難的。怎樣降低寫字教學(xué)的坡度，增強學(xué)生正確寫字的信心，既而逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以采用以下一些措施指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫字：1讀懂字牢記字。漢字中獨體字、合體字都很多，對于獨體字而言，關(guān)鍵筆畫的擺放直接影響字的美觀程度；而合體字雖然筆畫較多，但間架

6、結(jié)構(gòu)均有一定規(guī)律，合理安排合體字各部分是寫好的關(guān)鍵。無論獨體字還是合體字，寫好它們的前提是讓學(xué)生做到三看：一看各筆畫的起、行、收，各筆畫之間是如何搭配，如何穿插避讓，和諧安排的；二看字的間架結(jié)構(gòu)、形態(tài)；三看特殊或關(guān)鍵筆畫是如何處理的。學(xué)生在初次觀察字、初次書寫字時做到細致、準確就能把字寫好并最大限度地杜絕錯別字的產(chǎn)生。2姿勢正確，要求明確。由于學(xué)生寫字姿勢的易逝性（僅隨寫字過程而存在），所以教學(xué)中往往會只顧著讓學(xué)生把字練好，而忽略了學(xué)生的寫字姿勢以及其他良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。實際上，正確的書寫姿勢才是寫好字的前提。學(xué)生正確的寫字姿勢和寫字習(xí)慣可以采用下列口訣來幫助矯正和強化：寫字“三個一”：手離

7、筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠寫字姿勢：身正、背直、腳平寫字心境：耐心、靜心同時，對于學(xué)生的寫字，始終應(yīng)該堅持的要求應(yīng)該是整潔、美觀，并把此要求貫穿在每一次的寫字作業(yè)檢查中。3記憶寫字練速度。一般說來，學(xué)生慢慢寫字是可以把字寫得正確、美觀的。不過，根據(jù)實際需要，在學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)上還得把書寫速度的訓(xùn)練加進去。實踐證明，學(xué)生寫字速度慢的原因主要是不能做到把字牢記、背寫下來，而是“看后寫”，即看一個字再寫一個字。教學(xué)中，可以循序漸進地訓(xùn)練學(xué)生的寫字速度。具體做法是：（1）分部件記字的組成；（2）記關(guān)鍵易錯筆畫；（3）背字書寫；（4）背詞、背句書寫。寫字的筆順是否正確也是影響書寫速度的因素。正確筆順應(yīng)是:先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，