課程標(biāo)準(zhǔn)模版

1、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn)課程類別 課程類別：公共課程、教師教育課程（專業(yè)基礎(chǔ)課程）、專業(yè)課程（專業(yè)技術(shù)課程）、專業(yè)拓展課程專業(yè)技術(shù)課適用對(duì)象大一下期學(xué)生教學(xué)系部應(yīng)用技術(shù)一系適用專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理總 學(xué) 時(shí) 課程的總學(xué)時(shí)和總學(xué)分與專業(yè)人才培養(yǎng)方案一致。48總 學(xué) 分3制 定 人黃繼勇制定日期審 核 人審核日期一、 課程性質(zhì)與定位隨著計(jì)算機(jī)軟件和硬件的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，各行各業(yè)都需要對(duì)大量的非數(shù)值數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)、加工和管理。如何根據(jù)實(shí)際應(yīng)用研究的要求，對(duì)這些大量的表面上雜亂無章的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效地組織、存儲(chǔ)和處理，編制出相應(yīng)的高效算法，這就是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課程所要研究并加以解決的問題。數(shù)

2、據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)科學(xué)中一門綜合性的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，也是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的必修課程，為計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人員提供必要的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練，同時(shí)也是計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)學(xué)科所必須掌握的課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)中常見的各種數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的運(yùn)算，初步掌握算法的時(shí)間分析和空間分析的技術(shù)，并能根據(jù)計(jì)算機(jī)加工的數(shù)據(jù)特性運(yùn)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技巧設(shè)計(jì)出更好的算法和程序，并進(jìn)一步培養(yǎng)基本的良好的程序設(shè)計(jì)能力。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程適用于三年制計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)，在第二學(xué)期開設(shè)二、課程目標(biāo)本課程以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)抽象能力和復(fù)雜程序設(shè)計(jì)的能力為總目標(biāo)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)分析研

3、究計(jì)算機(jī)加工的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特性，以便為應(yīng)用涉及的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的運(yùn)算，并初步掌握算法的時(shí)間分析和空間分析的技術(shù)；另一方面，本課程的學(xué)習(xí)過程也是復(fù)雜程序設(shè)計(jì)的訓(xùn)練過程，要求學(xué)生編寫的程序結(jié)構(gòu)清楚和正確易讀，符合軟件工程的規(guī)范。1專業(yè)能力目標(biāo)（1）掌握各種主要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示方法，以及處理數(shù)據(jù)的算法實(shí)現(xiàn)。（2）使學(xué)生學(xué)會(huì)分析研究計(jì)算機(jī)加工的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特性，以便為應(yīng)用涉及的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的算法，并初步了解對(duì)算法的時(shí)間分析和空間分析技術(shù)。（3）通過對(duì)本課程算法設(shè)計(jì)和上機(jī)實(shí)踐的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)抽象能力和復(fù)雜程序設(shè)計(jì)的能力。2方法能力目標(biāo)（

4、1）有初步的算法分析和設(shè)計(jì)能力。（2）能夠有效地獲取、利用、傳遞信息。（3）通過獨(dú)立學(xué)習(xí)，不斷獲取新的知識(shí)和技能，能夠在工作中尋求發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的途徑。3社會(huì)能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生“愛崗、敬業(yè)、細(xì)致、求精”的職業(yè)道德與情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手實(shí)踐習(xí)慣，尤其注重挖掘?qū)W生的潛質(zhì)。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)接軌。（4）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男惺嘛L(fēng)格。三、課程設(shè)計(jì)思路1.課程設(shè)置的依據(jù) 本課程標(biāo)準(zhǔn)從計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的視角出發(fā)，以滿足本專業(yè)就業(yè)崗位所必須具備的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)通過崗位工作目標(biāo)與任務(wù)分析，分解完成工作任務(wù)所必備的知識(shí)和能力，采用并列和流程相結(jié)合的教學(xué)結(jié)

5、構(gòu)，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)和達(dá)到工作任務(wù)要求而組建的各項(xiàng)目，以及教學(xué)要求和參考教學(xué)課時(shí)數(shù)。通過實(shí)踐操作、案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，基本達(dá)到程序員級(jí)職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)。 2.課程改革的基本理念 以培養(yǎng)學(xué)生如何合理地組織數(shù)據(jù)、有效地存儲(chǔ)和處理數(shù)據(jù)，正確地設(shè)計(jì)算法以及對(duì)算法進(jìn)行的分析和評(píng)價(jià)的能力，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的組織方法和實(shí)現(xiàn)方法，并進(jìn)一步培養(yǎng)基本的良好的程序設(shè)計(jì)能力。  3.課程目標(biāo)、內(nèi)容制定的依據(jù) 基本依據(jù)是該門課程涉及的工作領(lǐng)域和工作任務(wù)范圍，但在具體設(shè)計(jì)過程中還以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)開發(fā)應(yīng)用與典型的項(xiàng)目為載體，使工作任務(wù)具體化，并依據(jù)完成工作任務(wù)的需要、職業(yè)

6、院校學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)能力形成的規(guī)律，遵循“學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書嵌入式教學(xué)”的設(shè)計(jì)要求確定課程的知識(shí)、技能等內(nèi)容，產(chǎn)生了具體的項(xiàng)目模塊四、與前后課程的關(guān)系（說明前導(dǎo)課程與后續(xù)課程及其之間的關(guān)系）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程為計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的基礎(chǔ)課，前修課程為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)，后續(xù)課程為：C+程序設(shè)計(jì)、C#程序設(shè)計(jì)等。五、課程內(nèi)容與教學(xué)要求（一）課程內(nèi)容本課程標(biāo)準(zhǔn)從計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的視角出發(fā)，以滿足本專業(yè)就業(yè)崗位所必須具備的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)通過崗位工作目標(biāo)與任務(wù)分析，分解完成工作任務(wù)所必備的知識(shí)和能力，采用并列和流程相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)和達(dá)到工作任務(wù)

7、要求而組建的各項(xiàng)目，以及教學(xué)要求和參考教學(xué)課時(shí)數(shù)。通過實(shí)踐操作、案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，基本達(dá)到程序員級(jí)職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)。主要內(nèi)容如下：（1）緒論內(nèi)容：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念和術(shù)語，算法的概念、特點(diǎn)。（2）線性表內(nèi)容：線性表的定義及運(yùn)算，線性表的順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)，循環(huán)鏈表和雙向鏈表，鏈表的應(yīng)用和算法舉例。（3）棧和隊(duì)列內(nèi)容：棧的定義及運(yùn)算，棧的順序結(jié)構(gòu)與鏈表結(jié)構(gòu)，棧的應(yīng)用，隊(duì)列的定義及運(yùn)算，隊(duì)列的順序結(jié)構(gòu)與鏈表結(jié)構(gòu)，棧和隊(duì)列的算法實(shí)現(xiàn)。（4）字符串與數(shù)組內(nèi)容：串的概念，存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和運(yùn)算，數(shù)組的基本概念，稀疏矩陣。（5）樹內(nèi)容：樹的基本概念，二叉樹的遍歷，線索二叉樹，森林，樹的應(yīng)用

8、。（6）圖內(nèi)容：圖的基本概念和術(shù)語，圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，圖的遍歷，生成樹的概念，最短路徑，拓?fù)渑判?。?）查找內(nèi)容：靜態(tài)和動(dòng)態(tài)查找表，哈希表及其查找。（8）排序內(nèi)容：插入排序、交換排序、選擇排序法。學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)單元編號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)要求學(xué)時(shí)分配備注一體化學(xué)時(shí)實(shí)踐比例(%)1緒論掌握數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)對(duì)象、物理結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念。2152線性表掌握線性表的定義，向量的基本運(yùn)算，單鏈表與指針的關(guān)系和基本運(yùn)算，循環(huán)鏈表與雙向鏈表，多項(xiàng)式相加問題的求解。6153棧和隊(duì)列掌握棧和隊(duì)列的定義、順序結(jié)構(gòu)與鏈表結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的算法8154字符串與數(shù)組掌握串的概念，順序與鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)和基本運(yùn)算。掌握數(shù)組的概念

9、，稀疏矩陣的存儲(chǔ)。6155樹掌握樹和二叉樹的定義，二叉樹的性質(zhì)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、遍歷算法，線索二叉樹的概念與存儲(chǔ)，樹與二叉樹森林的轉(zhuǎn)換，二叉排序樹和哈夫曼樹。8156圖掌握?qǐng)D的基本概念和術(shù)語，鄰接表，圖的建立與遍歷，最小生成樹的求法，最短路徑的求法。8157查找掌握順序表、有序表、索引順序表的查找，二叉排序樹和二叉平衡樹，哈希函數(shù)與哈希表，解決沖突的方法。6158排序掌握幾種基本的排序方法415總計(jì)4815（二）學(xué)習(xí)情境根據(jù)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)，以項(xiàng)目開發(fā)活動(dòng)為載體確定6個(gè)學(xué)習(xí)情境，其具體內(nèi)容如下：學(xué)習(xí)情境1： 線性表及其應(yīng)用學(xué)習(xí)情境線性表及其應(yīng)用學(xué)時(shí)2能力目標(biāo)Ø 熟悉C語言的上機(jī)環(huán)境，進(jìn)一步

10、掌握C語言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。Ø 掌握線性表的順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的定義及C語言實(shí)現(xiàn)。 Ø 掌握線性表的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)單鏈表的定義及C語言實(shí)現(xiàn)。Ø 掌握線性表在順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)即順序表中的各種基本操作。Ø 掌握線性表在鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)單鏈表中的各種基本操作。主要內(nèi)容1 線性表的建立、插入及刪除。2 鏈?zhǔn)骄€性表的建立、插入及刪除。工作任務(wù)1. 建立含n個(gè)數(shù)據(jù)元素的順序表并輸出該表中各元素的值及順序表的長(zhǎng)度。2. 利用前面的實(shí)驗(yàn)先建立一個(gè)順序表L=21，23，14，5，56，17，31，然后在第i個(gè)位置插入元素68。3. 建立一個(gè)帶頭結(jié)點(diǎn)的單鏈表，結(jié)點(diǎn)的值域?yàn)檎蛿?shù)據(jù)。要求將用戶輸入

11、的數(shù)據(jù)按尾插入法來建立相應(yīng)單鏈表。實(shí)訓(xùn)環(huán)境為每位學(xué)生配置的計(jì)算機(jī)具備如下的軟件環(huán)境：1. Windows XP/ Windows 2003或以上版本2. vc+6.0環(huán)境教學(xué)資源1. 電子課件2. 任務(wù)樣例教學(xué)方法建議1“教、學(xué)、做”三位一體教學(xué)法。2. 案例分析法。3. 訓(xùn)練學(xué)習(xí)法。教學(xué)組織形式1以班為單位的一體化教學(xué)2個(gè)人獨(dú)立完成任務(wù)教師能力要求1. 精通vc+6.0的使用。2. 熟悉各種數(shù)據(jù)的類型及算法。3. 具有一定的和好的教學(xué)能力，語言溝通能力?？己朔绞缴蠙C(jī)調(diào)試備注學(xué)習(xí)情境2： 棧和隊(duì)列學(xué)習(xí)情境棧和隊(duì)列學(xué)時(shí)2能力目標(biāo)Ø 掌握棧的順序表示和實(shí)現(xiàn)。Ø 掌握隊(duì)列的鏈?zhǔn)奖?/p>

12、示和實(shí)現(xiàn)。主要內(nèi)容1. 編寫一個(gè)程序?qū)崿F(xiàn)順序棧的各種基本運(yùn)算。2. 實(shí)現(xiàn)隊(duì)列的鏈?zhǔn)奖硎竞蛯?shí)現(xiàn)。工作任務(wù)1 初始化順序棧2 插入元素3 刪除棧頂元素4 遍歷順序棧5 置空順序棧6 初始化并建立鏈隊(duì)列7 入鏈隊(duì)列8 出鏈隊(duì)列實(shí)訓(xùn)環(huán)境為每位學(xué)生配置的計(jì)算機(jī)具備如下的軟件環(huán)境：1. Windows XP/ Windows 2003或以上版本2. vc+6.0環(huán)境教學(xué)資源1. 電子課件2. 任務(wù)樣例教學(xué)方法建議1“教、學(xué)、做”三位一體教學(xué)法。2. 案例分析法。3. 訓(xùn)練學(xué)習(xí)法。教學(xué)組織形式1以班為單位的一體化教學(xué)2個(gè)人獨(dú)立完成任務(wù)教師能力要求1. 精通vc+6.0的使用。2. 熟悉各種數(shù)據(jù)的類型及算法。

13、3. 具有一定的和好的教學(xué)能力，語言溝通能力?？己朔绞缴蠙C(jī)調(diào)試備注學(xué)習(xí)情境3： 樹及二叉樹學(xué)習(xí)情境樹及二叉樹學(xué)時(shí)2能力目標(biāo)Ø 掌握二叉樹的建立與存儲(chǔ)。Ø 掌握二叉樹的遍歷方法。主要內(nèi)容1. 練習(xí)二叉樹的建立與存儲(chǔ)。2. 練習(xí)二叉樹的遍歷。工作任務(wù)1 建立自己的頭文件BT.H，內(nèi)容包括二叉鏈表的結(jié)構(gòu)描述、二叉樹的建立、二叉樹的先序、中序與后序遍歷算法。2 建立二叉樹,并通過調(diào)用函數(shù),，輸出先序遍歷、中序遍歷與后序遍歷的結(jié)果。刪除棧頂元素。實(shí)訓(xùn)環(huán)境為每位學(xué)生配置的計(jì)算機(jī)具備如下的軟件環(huán)境：1. Windows XP/ Windows 2003或以上版本2. vc+6.0環(huán)境教學(xué)

14、資源1. 電子課件2. 任務(wù)樣例教學(xué)方法建議1“教、學(xué)、做”三位一體教學(xué)法。2. 案例分析法。3. 訓(xùn)練學(xué)習(xí)法。教學(xué)組織形式1以班為單位的一體化教學(xué)2個(gè)人獨(dú)立完成任務(wù)教師能力要求1. 精通vc+6.0的使用。2. 熟悉各種數(shù)據(jù)的類型及算法。3. 具有一定的和好的教學(xué)能力，語言溝通能力?？己朔绞缴蠙C(jī)調(diào)試備注學(xué)習(xí)情境4： 圖學(xué)習(xí)情境圖學(xué)時(shí)2能力目標(biāo)Ø 掌握?qǐng)D的基本存儲(chǔ)方法。Ø 掌握有關(guān)圖的操作算法并用高級(jí)語言實(shí)現(xiàn)。Ø 熟練掌握?qǐng)D的兩種搜索路徑的遍歷方法。主要內(nèi)容假設(shè)以一個(gè)帶權(quán)有向圖表示某一區(qū)域的公交線路網(wǎng)，圖中頂點(diǎn)代表一些區(qū)域中的重要場(chǎng)所，弧代表已有的公交線路，弧上的

15、權(quán)表示該線路上的票價(jià)（或搭乘所需時(shí)間），試設(shè)計(jì)一個(gè)交通指南系統(tǒng)，指導(dǎo)前來咨詢者以最低的票價(jià)或最少的時(shí)間從區(qū)域中的某一場(chǎng)所到達(dá)另一場(chǎng)所。工作任務(wù)1 定義結(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)，定義圖結(jié)構(gòu)。2 存儲(chǔ)圖信息。3 定義求任意兩點(diǎn)最短路徑函數(shù)。4 寫出主函數(shù)。實(shí)訓(xùn)環(huán)境為每位學(xué)生配置的計(jì)算機(jī)具備如下的軟件環(huán)境：1. Windows XP/ Windows 2003或以上版本2. vc+6.0環(huán)境教學(xué)資源1. 電子課件2. 任務(wù)樣例教學(xué)方法建議1“教、學(xué)、做”三位一體教學(xué)法。2. 案例分析法。3. 訓(xùn)練學(xué)習(xí)法。教學(xué)組織形式1以班為單位的一體化教學(xué)2個(gè)人獨(dú)立完成任務(wù)教師能力要求1. 精通vc+6.0的使用。2. 熟悉各種數(shù)

16、據(jù)的類型及算法。3. 具有一定的和好的教學(xué)能力，語言溝通能力。考核方式上機(jī)調(diào)試備注學(xué)習(xí)情境5： 查找學(xué)習(xí)情境查找學(xué)時(shí)2能力目標(biāo)Ø 掌握查找的不同方法，并能用高級(jí)語言實(shí)現(xiàn)查找算法。Ø 熟練掌握二叉樹的構(gòu)造和查找方法。主要內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)讀入一串整數(shù)，然后進(jìn)行排序（二叉排序樹法）的算法。工作任務(wù)1 從空的二叉樹開始，每輸入一個(gè)結(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)，就建立一個(gè)新結(jié)點(diǎn)插入到當(dāng)前已生成的二叉排序樹中。2 在二叉排序樹中插入新結(jié)點(diǎn)。3 建立一個(gè)帶頭結(jié)點(diǎn)的單鏈表，結(jié)點(diǎn)的值域?yàn)檎蛿?shù)據(jù)。要求將用戶輸入的數(shù)據(jù)按尾插入法來建立相應(yīng)單鏈表。實(shí)訓(xùn)環(huán)境為每位學(xué)生配置的計(jì)算機(jī)具備如下的軟件環(huán)境：1. Windows

17、XP/ Windows 2003或以上版本2. vc+6.0環(huán)境教學(xué)資源1. 電子課件2. 任務(wù)樣例教學(xué)方法建議1“教、學(xué)、做”三位一體教學(xué)法。2. 案例分析法。3. 訓(xùn)練學(xué)習(xí)法。教學(xué)組織形式1以班為單位的一體化教學(xué)2個(gè)人獨(dú)立完成任務(wù)教師能力要求1. 精通vc+6.0的使用。2. 熟悉各種數(shù)據(jù)的類型及算法。3. 具有一定的和好的教學(xué)能力，語言溝通能力?？己朔绞缴蠙C(jī)調(diào)試備注學(xué)習(xí)情境6： 排序?qū)W習(xí)情境排序?qū)W時(shí)2能力目標(biāo)Ø 掌握常用的排序方法，并掌握用高級(jí)語言實(shí)現(xiàn)排序算法的方法。Ø 深刻理解排序的定義和各種排序方法的特點(diǎn)，并能加以靈活應(yīng)用。Ø 了解各種方法的排序過程及其

18、時(shí)間復(fù)雜度的分析方法。主要內(nèi)容統(tǒng)計(jì)成績(jī) 給出n個(gè)學(xué)生的考試成績(jī)表，每條信息由姓名和分?jǐn)?shù)組成，試設(shè)計(jì)一個(gè)算法。1. 按分?jǐn)?shù)高低次序，打印出每個(gè)學(xué)生在考試中獲得的名次，分?jǐn)?shù)相同的為同一名次。2. 按名次列出每個(gè)學(xué)生的姓名與分?jǐn)?shù)。工作任務(wù)1 定義結(jié)構(gòu)體。2 定義結(jié)構(gòu)體數(shù)組。3 給出主程序，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序?qū)嵱?xùn)環(huán)境為每位學(xué)生配置的計(jì)算機(jī)具備如下的軟件環(huán)境：1. Windows XP/ Windows 2003或以上版本2. vc+6.0環(huán)境教學(xué)資源1. 電子課件2. 任務(wù)樣例教學(xué)方法建議1“教、學(xué)、做”三位一體教學(xué)法。2. 案例分析法。3. 訓(xùn)練學(xué)習(xí)法。教學(xué)組織形式1以班為單位的一體化教學(xué)2個(gè)人獨(dú)立完成任務(wù)教師能力要求1. 精通vc+6.0的使用。2. 熟悉各種數(shù)據(jù)的類型及算法。3. 具有一定的和好的教學(xué)能力，語言溝通能力。考核方式上機(jī)調(diào)試備注六、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)本課程教學(xué)評(píng)價(jià)采用過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合完成。注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐分析問題、解決問題能力的考核，對(duì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。本課程的過程性評(píng)價(jià)建議包括學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考勤情況、單元測(cè)試成績(jī)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)等，約占總評(píng)成績(jī)的40%。 本課程結(jié)果性評(píng)價(jià)是指期末筆試。筆試全面考核本課程所學(xué)知識(shí)與技能，重點(diǎn)考核與實(shí)踐能力