教學(xué)方案設(shè)計(jì)

1、教學(xué)方案設(shè)計(jì)一、教學(xué)簡(jiǎn)況學(xué)科哲學(xué)專(zhuān)業(yè)馬克思主義基本理論課程馬克思主義基本原理概論（馬克思主義哲學(xué)原理）章第一章 世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律節(jié)第一節(jié) 物質(zhì)世界和實(shí)踐（意識(shí)的起源和本質(zhì)）授課對(duì)象本科一年級(jí)學(xué)生時(shí)間安排15分鐘教學(xué)內(nèi)容時(shí)間分配一、意識(shí)的起源5分鐘二、意識(shí)產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)4分鐘三、意識(shí)內(nèi)容的來(lái)源6分鐘教學(xué)目的和要求知識(shí)目標(biāo):1、了解意識(shí)的起源2、正確理解意識(shí)的本質(zhì)能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義唯物的、實(shí)踐的、辯證的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，為正確理解物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系，進(jìn)而正確認(rèn)識(shí)世界打下理論基礎(chǔ)。 情感、覺(jué)悟目標(biāo):通過(guò)教師講授和學(xué)生思考，使學(xué)生能夠自覺(jué)抵制各種關(guān)于意識(shí)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)馬克思辯證唯物

2、主義的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步堅(jiān)定馬克思主義信念。教學(xué)重點(diǎn)意識(shí)的本質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)正確理解意識(shí)的本質(zhì)教學(xué)方法理論講授、提問(wèn)啟發(fā)法、案例教學(xué)法、歸納法教學(xué)手段 多媒體、圖表與板書(shū)配合。通過(guò)板書(shū)教學(xué)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體了解，進(jìn)而思路清晰。充分發(fā)揮多媒體作用，播放視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性.二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)(時(shí)間）課堂教學(xué)過(guò)程課程回顧課程導(dǎo)入播放視頻（1分鐘)提問(wèn)講授并舉例說(shuō)明（4分鐘）舉例說(shuō)明舉例說(shuō)明舉例說(shuō)明互動(dòng)教學(xué)結(jié)合提問(wèn)圖表總結(jié)講授并舉例說(shuō)明(4分鐘)互動(dòng)教學(xué)結(jié)合提問(wèn)圖表說(shuō)明互動(dòng)教學(xué)結(jié)合提問(wèn)講授并舉例說(shuō)明(5分鐘）互動(dòng)教學(xué)結(jié)合提問(wèn)掛圖說(shuō)明教師總結(jié)（1分鐘)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哲

3、學(xué)的基本問(wèn)題和物質(zhì)的概念，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)代社會(huì)養(yǎng)寵物的人越來(lái)越多，最常見(jiàn)的是小狗,長(zhǎng)期和人生活在一起的小狗很聰明,通過(guò)視頻認(rèn)識(shí)兩只聰明小狗.【視頻導(dǎo)入】 【播放視頻】聰明的小狗【提問(wèn)】像狗之類(lèi)動(dòng)物有沒(méi)有意識(shí)？調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)內(nèi)容的積極性?！緦W(xué)生舉手表態(tài)】認(rèn)為狗有意識(shí)的同學(xué)請(qǐng)舉手.可以看出一些同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題存在著模糊或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。今天一起學(xué)習(xí)的主題是意識(shí)，什么是意識(shí)?可從意識(shí)的起源、基礎(chǔ)、來(lái)源三方面理解.一、從起源上看:意識(shí)是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。(板書(shū))意識(shí)不是從來(lái)就有,意識(shí)的產(chǎn)生經(jīng)歷了漫長(zhǎng)過(guò)程,物質(zhì)形式越低級(jí),反映形式也就越低級(jí)。（一）無(wú)生命物質(zhì)的反應(yīng)特性地球年齡大約有

4、45億年以上。在很長(zhǎng)一段時(shí)間，地球上只存在無(wú)生命的物質(zhì),而宇宙萬(wàn)物是相互作用的,作用與被作用雙方都會(huì)留下“痕跡”。如滴水穿石,巖石風(fēng)化。展示掛圖，便于學(xué)生形象理解：（二）低等生物的刺激感應(yīng)性大約在30億年前，地球上出現(xiàn)了生命,物質(zhì)的反應(yīng)特性發(fā)生了質(zhì)的飛躍，出現(xiàn)了低等生物的刺激感應(yīng)性，就是生物對(duì)外界環(huán)境的應(yīng)答能力。如含羞草、葵花向日。展示掛圖，便于學(xué)生形象理解：（三) 高等動(dòng)物出現(xiàn)了感覺(jué)和心理生物從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展,高等動(dòng)物出現(xiàn)了感覺(jué)和心理.如狗對(duì)人行為的模仿，海豚做算術(shù)表演。展示掛圖，便于學(xué)生形象理解：【提問(wèn)】高等動(dòng)物真的會(huì)做算術(shù)題嗎？（學(xué)生回答后教師總結(jié)）動(dòng)物能進(jìn)行各種表演，

5、這是馴獸師長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，動(dòng)物按馴獸師指令做就有食物吃,相反就受皮肉之苦.所以,動(dòng)物的感覺(jué)和心理只是適應(yīng)周?chē)h(huán)境的本能反映。（四）人的意識(shí)大約在萬(wàn)年前誕生了人,有了人才有了意識(shí)。人的意識(shí)活動(dòng)是一種自覺(jué)主動(dòng)的活動(dòng)，能夠認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì).通過(guò)這張表可以看到，意識(shí)的產(chǎn)生經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，從起源上看，意識(shí)是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。講到這里，我們就知道了，狗之類(lèi)的動(dòng)物是沒(méi)有意識(shí)的。展示圖表，便于學(xué)生理解:物質(zhì)反應(yīng)形式反應(yīng)器官舉 例無(wú)機(jī)物低等生物高等動(dòng)物反應(yīng)特性物質(zhì)滴水穿石刺激感應(yīng)性細(xì)胞膜含羞草感覺(jué)心理大腦動(dòng)物表演人意識(shí)人腦萬(wàn)有引力定律二、從生理基礎(chǔ)上看：意識(shí)是人腦的機(jī)能(板書(shū)）【案例點(diǎn)擊】朗道-前蘇聯(lián)物理學(xué)

6、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者朗道，從小聰明過(guò)人，4歲能夠閱讀書(shū)籍，7歲完成了中學(xué)數(shù)學(xué)課程,12歲學(xué)會(huì)微分，然而他的命運(yùn)在1962年1月7日完全改變了，這天早晨，就在他去工作室的路途中，他乘坐的車(chē)和一輛載重汽車(chē)相撞，突如其來(lái)的車(chē)禍?zhǔn)顾X部嚴(yán)重?fù)p傷，經(jīng)搶救保住了性命,卻喪失了記憶和思考能力?！咎釂?wèn)】這個(gè)案例說(shuō)明了什么？（請(qǐng)學(xué)生回答）意識(shí)活動(dòng)依賴(lài)于人腦，人腦是意識(shí)活動(dòng)的物質(zhì)器官。雖然動(dòng)物也有大腦，但是人腦與動(dòng)物腦有顯著區(qū)別.人腦是最精密、最復(fù)雜、最發(fā)達(dá)的物質(zhì)，是產(chǎn)生意識(shí)的物質(zhì)器官，意識(shí)是人腦的機(jī)能.展示圖表，便于學(xué)生理解： 人腦和動(dòng)物腦的區(qū)別  人 腦 動(dòng)物腦重量 1500克占體重的150黑猩猩400克

7、大猩猩500克大象6000克,占體重的1 1000構(gòu)造大腦皮層2600平方厘米,140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞 皮層平滑黑猩猩的大腦皮層是人腦皮層面積的1 14機(jī)能人腦機(jī)能區(qū)包括運(yùn)動(dòng)區(qū)、感覺(jué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū),形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)動(dòng)物腦沒(méi)有語(yǔ)言區(qū)【思考】有了人腦就一定會(huì)產(chǎn)生意識(shí)嗎？激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步深入思考.【案例點(diǎn)擊】狼孩的故事【提問(wèn)】這個(gè)案例說(shuō)明了什么?狼孩是有人腦的，但脫離了人類(lèi)的生活環(huán)境,不會(huì)產(chǎn)生與語(yǔ)言相聯(lián)系的抽象思維和人的意識(shí)。所以說(shuō)，人類(lèi)的直立行走和語(yǔ)言并非天生本能,這些都離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)，社會(huì)勞動(dòng)在意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展中起著決定性的作用，意識(shí)是社會(huì)歷史的產(chǎn)物。三、從內(nèi)容來(lái)源上看：意識(shí)是人腦對(duì)客觀存在的反映（板書(shū)

8、）【案例點(diǎn)擊】宋代畫(huà)家文與可文與可，宋朝一個(gè)畫(huà)家，畫(huà)的竹子栩栩如生，為什么他有這樣的造詣？原來(lái),文與可在他居住的四周種滿(mǎn)了竹子,一年四季他都能觀察竹子的變化,對(duì)竹枝、竹葉形狀和姿態(tài)都有細(xì)致的了解,這樣，他畫(huà)竹時(shí)下筆有神.他的朋友稱(chēng)贊他:“與可畫(huà)竹，胸中有成竹。”由此就有了胸有成竹的成語(yǔ)?！咎釂?wèn)】試想文與可不觀察竹子變化，任憑他絞盡腦汁構(gòu)思,能夠做到胸有成竹嗎?意識(shí)的內(nèi)容來(lái)源于哪里呢？意識(shí)的內(nèi)容來(lái)源于人腦反映的客觀存在。離開(kāi)了客觀存在，意識(shí)就會(huì)成為無(wú)源之水,無(wú)本之木.意識(shí)是人腦對(duì)客觀存在的反映。【課堂練習(xí)】判斷正誤:鬼神等宗教或迷信觀念是客觀事物在人腦中的反映.（請(qǐng)學(xué)生回答)展示漫畫(huà)，便于學(xué)生理

9、解：漫畫(huà)中的人在畫(huà)鬼，他比照的是什么？有公雞、鋸子等，我們看鬼的牙齒分明是鋸齒、鬼的手分明是雞爪。很多西方人信仰上帝，上帝的外貌酷似西方人。德國(guó)古典哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈說(shuō)過(guò),假如牛能繪畫(huà),那么畫(huà)出的上帝一定是頭牛。所以說(shuō)，離開(kāi)了客觀事物不會(huì)形成鬼神觀念,這句話(huà)是對(duì)的.任何意識(shí)都是人腦對(duì)客觀事物的反映。只不過(guò)鬼神等錯(cuò)誤意識(shí)是客觀事物在人腦中虛幻歪曲的反映罷了。【課堂小結(jié)】本節(jié)課首先從起源上認(rèn)識(shí)到意識(shí)是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，是社會(huì)歷史的產(chǎn)物，進(jìn)而從基礎(chǔ)上，理解了意識(shí)是人腦的機(jī)能，最后，從內(nèi)容上，把握了意識(shí)是客觀存在在人腦中的反映.恩格斯把意識(shí)比喻為“地球上最美麗的花朵”.但是我們一定要記住,意識(shí)這朵花不

10、管怎樣美麗，都是扎根于物質(zhì)世界的土壤之中的，因?yàn)橐庾R(shí)依賴(lài)于物質(zhì)。意識(shí)有什么作用呢？我們下節(jié)課在學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題?！静贾米鳂I(yè)】復(fù)習(xí)：對(duì)學(xué)過(guò)的課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié).預(yù)習(xí):意識(shí)的作用并閱讀哲學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)材料。三、教學(xué)小結(jié)教學(xué)效果分析通過(guò)多媒體視頻資料及圖示法,極大的激發(fā)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，并使抽象內(nèi)容變得生動(dòng)、形象，易于理解掌握;教師提問(wèn)、案例等形式能夠形成良好的師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛,從而加深了學(xué)生對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，做到了理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)把握得當(dāng)，所采用的教學(xué)手段也比較適當(dāng)，基本達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,應(yīng)積極主動(dòng)和學(xué)生互動(dòng)，本次課教學(xué)堅(jiān)持了“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想，

11、采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，基本達(dá)到預(yù)期教學(xué)的效果.改進(jìn)措施若在開(kāi)課前讓學(xué)生搜集更多的與意識(shí)相關(guān)的哲學(xué)資料，學(xué)生課堂回答問(wèn)題的內(nèi)容會(huì)更加充實(shí)、針對(duì)性會(huì)更強(qiáng)，教學(xué)效果會(huì)更好。課后練習(xí)題：一、 判斷題1、除了人腦外,其它動(dòng)物都不能產(chǎn)生意識(shí),因?yàn)橹挥腥四X才是意識(shí)的來(lái)源。2、人腦對(duì)客觀事物的反映，就如同照相機(jī)、鏡子對(duì)事物的反映一樣。3、正確的意識(shí)是對(duì)客觀事物的反映，錯(cuò)誤的意識(shí)是主觀臆造的。4、“日有所思,夜有所夢(mèng)”不管夢(mèng)境多么離奇，它也是對(duì)客觀存在的反映。5、意識(shí)是人腦自動(dòng)產(chǎn)生的產(chǎn)物。二、單選題1、人的任何意識(shí)都是對(duì)客觀世界的（ )A。正確反映 B。歪曲反映 C。主觀反映 D。虛幻反映2、“觀念的東西不外是移入人的頭腦并在人的頭腦中改造過(guò)的物質(zhì)的東西而已."這個(gè)命題表明（)A.意識(shí)是客觀存在的主觀映象 B.人腦是意識(shí)的源泉C.觀念的東西與物質(zhì)的東西沒(méi)有區(qū)別 D。意識(shí)是人腦特有的物質(zhì)現(xiàn)象三、多選題1、魯迅說(shuō)“描神畫(huà)鬼，毫無(wú)對(duì)證。本可以專(zhuān)靠神思，所謂天馬行空地?fù)]寫(xiě)了。然而他們寫(xiě)出來(lái)的卻是三只眼、長(zhǎng)脖子，也就是正常的人體身上增加了眼睛一只，拉長(zhǎng)了頸子二三尺而已”。所以人