教學(xué)質(zhì)量整體分析

1、學(xué)校質(zhì)量整體分析今年我校在 “抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng)新促發(fā)展"的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，課改意識(shí)深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高?，F(xiàn)對(duì)教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析。一、基本情況根據(jù)新課改對(duì)考試與學(xué)生評(píng)價(jià)的要求我校組織所有任課教師認(rèn)真研讀新課標(biāo)，精心組織本次期末考試，試圖通過這次檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的掌握情況,深層次地發(fā)現(xiàn)學(xué)生業(yè)已存在的知識(shí)和方法缺陷，了解學(xué)生在能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等諸多方面的發(fā)展?fàn)顩r，反思每位教師在教學(xué)過程中的教育教學(xué)行為、方法出現(xiàn)的偏差。為今后的矯正工作指明方向,為新學(xué)期的教育、教學(xué)提供直接的、寶貴的經(jīng)驗(yàn)?？傮w上看,語文試卷緊扣教材，注重三維目標(biāo)的落實(shí)

2、,難易程度適中,注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識(shí)的靈活運(yùn)用.閱讀題量大，考查了學(xué)生的閱讀、理解、分析、綜合能力。作文題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組織材料，有內(nèi)容可寫。數(shù)學(xué)試卷知識(shí)面較廣，題目難易適中,基礎(chǔ)知識(shí)題目較多，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，說明平時(shí)訓(xùn)練扎實(shí)。學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際解決實(shí)際問題.從答卷看，還需加強(qiáng)學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。語文學(xué)科：通過各班的期末質(zhì)量分析,我們發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問題:1、部分學(xué)生的寫字習(xí)慣比較差，書寫少美觀,少端正,行款不夠整齊,執(zhí)筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)不夠正確，錯(cuò)別字情況比較多。2、部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)題意的理解不到位，所以在答卷時(shí)出現(xiàn)的做錯(cuò)試題情況比較多。這種現(xiàn)象在每個(gè)班

3、級(jí)都有，低年級(jí)尤其要多一點(diǎn).3、在閱讀積累方面，有的學(xué)生平時(shí)因?yàn)橹皇撬烙浻脖?，不?huì)靈活運(yùn)用，所以在填成語、填古詩、填名言佳句上，失分情況比較多。4、在習(xí)作方面，學(xué)生寫的作文質(zhì)量還不是很高，廢話、套話、羅嗦話還是比較多.不能寫出自己的真實(shí)想法。5、全校學(xué)生的語文整體知識(shí)水平還是比較低,一些常見的同音字、形近字很多學(xué)生還不能分清.一些常見的詞語也不能很好地靈活運(yùn)用。一些常用的句式掌握得也不太好。針對(duì)這些問題，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們還要做好以下工作：1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,并努力幫助他們糾正馬虎粗心的毛病。 2、切實(shí)加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，多給學(xué)生創(chuàng)造口語交際的場(chǎng)所，給學(xué)生更多的鍛煉

4、機(jī)會(huì),提高學(xué)生口語交際的能力.3、課堂上要繼續(xù)加強(qiáng)朗讀和背誦的指導(dǎo)訓(xùn)練，多請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來讀，多給予評(píng)議，指點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的語感.提高學(xué)生的讀背訓(xùn)練效果。4、要扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語文基礎(chǔ)。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，讓學(xué)生積累一定量的規(guī)范、優(yōu)美的語言。5、引導(dǎo)學(xué)生把語文學(xué)習(xí)的視野由教科書拓展到生活的各個(gè)方面.特別是把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到課外閱讀上來，拓展閱讀的面,增加閱讀的量。6、增加趣味練筆的機(jī)會(huì).課外的練筆，要講究趣味性，多讓學(xué)生寫感興趣的事情，多以學(xué)生感興趣的形式練筆，如編寫童話等.課堂作文要在重視課前指導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)作后的評(píng)議和反饋.7、我們要面向全體學(xué)生，化大力氣做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作.平時(shí)教學(xué),要

5、對(duì)后進(jìn)生因材施教，適當(dāng)降低要求，讓后進(jìn)生也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得.低年級(jí)的老師，一定不能放松對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，因?yàn)槿绻麑W(xué)生在低年級(jí)沒打好語文基礎(chǔ),那到了中高年級(jí)再要去補(bǔ)語文，則就難上加難了。總之,我們相信:只要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，就一定能把我們學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階.數(shù)學(xué)學(xué)科：從試卷情況還反映出三個(gè)問題：1、學(xué)生利用數(shù)學(xué)信息的能力不強(qiáng).這提醒我們?cè)诮虒W(xué)中,不但要培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，更要重視選擇、整理信息,利用信息的能力。2、典型題型掌握不夠牢固.3、對(duì)應(yīng)用題的解題過程的理解不深。4、有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極

6、性不高，不善于動(dòng)腦筋分析、思考,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較差.因此對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解、掌握和運(yùn)用都不同程度的存在一些問題。5、對(duì)判斷題選擇題的分析、判斷能力差，有的學(xué)生不認(rèn)真讀題和根據(jù)題的意思去審題來確定解題方法，而是進(jìn)行猜正誤和番號(hào)等。6、部分學(xué)生計(jì)算能力差，運(yùn)算準(zhǔn)確率低。特別是簡(jiǎn)算題中對(duì)乘法分配律的應(yīng)用都存在不同程度的問題。7、有些學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解、分析以及題型的變換的應(yīng)變能力較差，對(duì)某些應(yīng)用題分不清先算什么，再算什么,最后算什么?分析過程不明顯，思維混亂，造成列式錯(cuò)誤等?？傊?，這些問題都是我們教師在以后的教學(xué)工作中應(yīng)注意解決的重點(diǎn).針對(duì)以上存在的問題，在今后的課堂教學(xué)中我們應(yīng)做到:1、積極參與課程

7、改革,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教育思想，更新教育手段和教學(xué)方法，努力提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)概念、法則的理解、掌握和運(yùn)用.同時(shí)提高對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力和簡(jiǎn)算能力的培養(yǎng)。提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的分析、理解、比較、綜合的應(yīng)用以及題型的變換的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、深入鉆研教材，參加各種教研和教改活動(dòng)，把握住新教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵部分,課堂上有詳有略,力爭(zhēng)留出更大的空間讓學(xué)生思維，鼓勵(lì)探索、研究、創(chuàng)新，為他們主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件.4、針對(duì)差異，分層次教學(xué)，分層次輔導(dǎo)，分層次布置作業(yè)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)行因材施教,充分調(diào)動(dòng)各類學(xué)

8、生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)诟髯缘恼J(rèn)識(shí)水平上都有所提高.5、根據(jù)此次考試的成績(jī)和學(xué)生的思想變化情況,進(jìn)一步做好各類學(xué)生的政治思想工作。鼓勵(lì)考得較好的學(xué)生要繼續(xù)努力,再接再勵(lì)，勉勵(lì)考得較差的學(xué)生不要?dú)怵H，振作精神，搞好今后的學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神和頑強(qiáng)意志。6、抓兩頭,帶中間.繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，培養(yǎng)他們的自信心和抗挫能力，使他們適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心理,從而以良好的心態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)之中。英語學(xué)科：針對(duì)本次考試出現(xiàn)的不足,為了今后英語教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階，我校提出以下改進(jìn)的意見：1、加強(qiáng)聽說能力訓(xùn)練，讀寫練習(xí)切不可忽視。英語教學(xué)是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的工程,不可能一步登天。因而在每天的教學(xué)上抓

9、緊一切時(shí)間，讓學(xué)生多聽、多說，教師充當(dāng)組織者，學(xué)生在英語的氛圍中自由翱翔，在這基礎(chǔ)上還須加強(qiáng)讀寫，每一篇教過的對(duì)話一定要背熟，練習(xí)冊(cè)一定要用好，題目練習(xí)可以先易后難,步步做好練習(xí)冊(cè)。2、積極創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的積極性.在初學(xué)英語階段,學(xué)生通常都是滿懷信心,但經(jīng)過一段時(shí)間后學(xué)生就興趣減退了,不想再學(xué)下去.為了引起學(xué)生的重視，學(xué)校只有積極創(chuàng)設(shè)英語人文環(huán)境,激發(fā)并保持學(xué)生的積極性。綜上所述，英語教學(xué)在以后的時(shí)間里將越來越受到重視,我校認(rèn)清形勢(shì)，緊跟時(shí)代，有信心把英語質(zhì)量不放松。二、主要措施1、樹立教育質(zhì)量觀教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為教師減負(fù)，讓教師把更多的精力和時(shí)間

10、用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法,形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀,教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上,我們始終沒有偏離這個(gè)價(jià)值取向。2、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系. 各班教學(xué)成績(jī)的多個(gè)方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系,形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。3、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過程要質(zhì)量,重點(diǎn)做了以下工作。課程計(jì)劃的落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，是實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。教導(dǎo)處每個(gè)月對(duì)教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，對(duì)考核優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)，對(duì)做差的