部編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二

1、語(yǔ)文園地二【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)11個(gè)生字詞，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。2.會(huì)認(rèn)不同的職業(yè)名稱(chēng)。3.初步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和互相交流的能力，鍛煉句子寫(xiě)作的能力。4.學(xué)習(xí)人物的寫(xiě)作。5.積累諺語(yǔ)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。2.積累詞匯和諺語(yǔ)并學(xué)會(huì)在句子中正確的使用。3.能有效地進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。4.學(xué)會(huì)對(duì)人物作文的寫(xiě)作?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.查找搜索一些職業(yè)名稱(chēng)和日常用的諺語(yǔ)（學(xué)生）2.制作課件，生字詞卡片（教師）【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、展

2、示臺(tái)）一、識(shí)字加油站1.談話引入：（1）你都知道哪些職業(yè)？（2）說(shuō)說(shuō)你父母都是什么工作？（3）你將來(lái)想從事哪些工作？（4）除了課本上寫(xiě)的，你還知道哪些職業(yè)？能把它們寫(xiě)出來(lái)嗎？2.出示生字詞卡片，老師帶讀。3.教師引導(dǎo)：大致理解詞意。4.學(xué)生自由認(rèn)讀，同桌互相指讀，開(kāi)火車(chē)讀。5.老師指名讀，檢查認(rèn)字情況。6.根據(jù)“職業(yè)”這個(gè)主題擴(kuò)展詞語(yǔ)，比比誰(shuí)的詞匯多。二、字詞句運(yùn)用1.照樣子說(shuō)一說(shuō)，把自己喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)。（1）試讀句子，想一想例句運(yùn)用了怎樣的手法描寫(xiě)景物。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻句描寫(xiě)景物。（3）給定學(xué)生景物，讓學(xué)生運(yùn)用比喻的手法描寫(xiě)景物。（4）讓學(xué)生自由選擇景物并運(yùn)用比喻句描寫(xiě)。2.讀句

3、子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（1）讀句子說(shuō)說(shuō)每個(gè)詞在句子中的意思；（2）體會(huì)一下為什么同一個(gè)詞在不同的句子里有不同的意思？（3）查詞典看看同一個(gè)詞語(yǔ)都有哪些不同的意思。（4）在詞典的幫助下再找出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，并分別造句。三、展示臺(tái)1.學(xué)生觀察生字。（1）觀察生字的字形結(jié)構(gòu)，找出這些字的特點(diǎn)。（2）觀察生字在田字格中的位置，說(shuō)出怎樣才能寫(xiě)好生字。2.指導(dǎo)學(xué)生保持良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（1）寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿是怎樣的？（2）寫(xiě)字時(shí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)是怎樣的？3.教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí)（寫(xiě)話、日積月累、我愛(ài)閱讀）一、日積月累1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三則諺語(yǔ)中的生字詞。（1）學(xué)生正確朗讀

4、三則諺語(yǔ)，同桌互讀。（2）指導(dǎo)學(xué)生理解每則諺語(yǔ)的意思，并指導(dǎo)用法。2.學(xué)生展示自己課前搜集的諺語(yǔ)，并解釋大致意思。二、我愛(ài)閱讀1.學(xué)生自由朗讀，在老師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的生字詞。（1）你能發(fā)現(xiàn)文中的生字都有什么特點(diǎn)嗎？如“踮”、“栽”、“?！?、“?！?、“枝”，看看他們的意思跟偏旁有什么關(guān)系？（2）辨別相近字 踮/惦 栽/裁/載 疲/破/坡/婆2.全班誦讀。3.（1）鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)范讀，展示自我。 （2）分小組分段落有感情地朗讀詩(shī)歌。4.閱讀交流。（1）這首詩(shī)歌是寫(xiě)給誰(shuí)的？他們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?？表達(dá)了作者怎樣的情感？（2）試找一種事物仿照本文形式給老師寫(xiě)一首詩(shī)歌。5.回顧總結(jié)，延伸閱讀。（1）你還看過(guò)哪些贊美老師的詩(shī)歌？找出來(lái)分享一下。（2）教師推薦學(xué)生閱讀有關(guān)贊美教師的詩(shī)歌作品，并試著課下給自己的老師寫(xiě)一首小詩(shī)歌。三、寫(xiě)話1.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己朋友的樣子。（1）小朋友們，你們能描述一下你的同桌或你的伙伴的樣子嗎？（2）你們經(jīng)常在一起做的事是什么？2.教師展示課件上準(zhǔn)備的幾段描寫(xiě)人物的范文，給學(xué)生講解人物作文的寫(xiě)作方法。如重點(diǎn)寫(xiě)他面部的突出特點(diǎn)，可以使用比喻讓描寫(xiě)更形象具體等。3.讓學(xué)生以固定的人和自由選