音樂之聲__雪絨花

1、音樂之聲雪絨花【教學(xué)對象】：七年級學(xué)生【所用教材】：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材（人音版）第13冊【課程安排】：一課時【教材分析】：一、編寫意圖本單元是七年級上冊的最后一個單元，這個單元中的內(nèi)容限定在中外影視音樂上。既有影視主題歌、插曲，也有器樂音樂。從選材的角度看，有較大的難度。這不僅是因為可供選擇的材料比較豐富、多樣，人們的喜好程度與掌握材料的范圍也不可避免地會影響著對這部分內(nèi)容的認(rèn)識。我們力求從音樂與影視這兩種姊妹藝術(shù)的結(jié)合點出發(fā)，將音樂與影視不同的結(jié)合方式呈現(xiàn)給學(xué)生，同時也力求突出音樂自身的文化價值和社會影響力。由于影視音樂的特殊性，它的畫面被美術(shù)編輯作為整體設(shè)計的一部分移植了進(jìn)來，有

2、較好的視覺效果。二、教學(xué)安排本單元可以安排為23課時。第一課時可安排“唱歌”，第二課時為“欣賞”和一些參與性音樂活動，第三課時可安排欣賞和情景劇表演等。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合音樂體驗引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)影視音樂的不同類別(如主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂等)，并能夠理解影視音樂的作用。本節(jié)課為這一單元的第一課，雪絨花的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌。通過對“雪絨花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在影片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公在家中被孩子們甜美的歌聲驚呆了而唱；第二次是全家出逃時慌稱去音樂節(jié)上演唱，抒發(fā)對祖國的熱愛?！窘虒W(xué)內(nèi)容】：本課主要以欣賞電影音樂之聲部分優(yōu)秀歌曲為主，其中重點學(xué)習(xí)歌曲雪

3、絨花，使學(xué)生對電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，同時希望通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。本歌曲為再現(xiàn)的單二部曲式，采用三拍子和中等的速度，旋律樸實感人，格調(diào)優(yōu)雅恬靜，贊頌祖國和祝愿祖國之情貫穿全曲?！緦W(xué)生分析】：初一上學(xué)期的學(xué)生處于小學(xué)升中學(xué)的過渡階段，對音樂有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是小學(xué)音樂教育主要以游唱和律動為主，初中的音樂受種種因素的限制，游戲和律動相對小學(xué)要有所減少。而學(xué)生在演唱歌曲的情緒上比較喜好走雄壯路線，對于抒情歌曲的情感處理把握的不太好，而且對出現(xiàn)在小節(jié)中部的休止符處理不太到位。在本課的學(xué)習(xí)中我截取了大量電影歌曲片段，這樣更有利于讓學(xué)生身臨其境，體會音樂的主題思想。【教學(xué)目標(biāo)】：1.知

4、識目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道3/4的強弱關(guān)系、劃拍方法，知道電影音樂的相關(guān)知識。2.能力目標(biāo)：學(xué)唱雪絨花，能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲。學(xué)習(xí)用二聲部演唱，各聲部注意相互配合，聲音要求和諧統(tǒng)一3.情感目標(biāo)：通過欣賞影片音樂之聲中雪絨花兩次出現(xiàn)片段，體會人物表情、情感方面的變化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情【重點難點】：1、能有表情的演唱歌曲為重點。2、體驗二聲部的學(xué)習(xí),進(jìn)而能更深入的感知音樂為難點?！窘叹摺? 電子琴或鋼琴、多媒體課件【教學(xué)過程】：一、組織教學(xué):組織上課二、導(dǎo)入:現(xiàn)在開始上課， 大家最近都看了哪些電影？你對哪一部電影的印象最深刻？回憶看過的電影，并不由自主的說出幾部電影的名字，

5、可以讓學(xué)生單個回答，也可七嘴八舌進(jìn)行議論。利用談話式導(dǎo)入，營造一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示課件，播放課件中的電影片段DO RE ME選自音樂之聲電影，引出今天的主題音樂之聲雪絨花。三、簡介電影：1.簡介電影音樂之聲的獲獎狀況。教師：音樂劇音樂之聲是作曲家理查羅德杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1959年改編成同名電影，同年該影片獲得奧斯卡金像獎。2.簡介影片音樂之聲故事情節(jié)教師： 20世紀(jì)30年代，奧地利薩爾茨堡一個教堂的修女瑪利亞性格活潑，會彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到特拉普特上校家擔(dān)任家庭教師，上校用軍隊管理方式管理七個失去母愛的孩子，瑪利亞卻用愛

6、心與音樂和幾個孩子相處得很好。在上校離家期間瑪利亞和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲深深的打動了上校，在家庭聚會上，上校也情不自禁的演唱了雪絨花。四、新課：播放音樂之聲中第一個片段的雪絨花教師：在播放前，老師這里有三個問題。1.這首歌是幾拍子？強弱關(guān)系怎樣？2.演唱者演唱整首歌曲運用了哪幾種演唱形式？3.歌曲唱了些什么？表達(dá)了怎樣的情感？希望同學(xué)們可以帶著問題來認(rèn)真觀看這一片段。五、學(xué)唱歌曲:回答問題一：簡單介紹3/4圖示拍的打法，課件中展示出雪絨花的歌譜，劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練習(xí)?；卮饐栴}二：教師：片段中演唱者采用了獨唱和重唱的方式來演唱這一歌曲，誰還

7、知道還有那些演唱方式？學(xué)生：合唱學(xué)生：齊唱簡單介紹重唱與合唱的相同處與不同處教師：那我們現(xiàn)在就來為剛才的雪絨花配上二聲部的旋律，老師先演唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽，第二遍同學(xué)們跟著音頻和老師一起唱（注意分析難點與正音）教師：現(xiàn)在大家已經(jīng)學(xué)會了二聲部的旋律，接下來老師要請右邊的同學(xué)演唱第一聲部，左邊的同學(xué)演唱第二聲部，我們組成一個小合唱，感受合唱的魅力六、情感分析教師補充：交換聲部再演唱一遍，這一遍我們要注意把三拍子的強弱關(guān)系明顯的表現(xiàn)出來，當(dāng)時上校是怎樣的心情（激動 、開心、欣喜），我們要懷著同樣的心情來演唱這首歌曲回答問題三：在回答第三個問題前，老師要先向同學(xué)們介紹接下來的劇情不久，德國納粹分子占

8、領(lǐng)了薩爾茨堡，并強迫上校為他們的軍隊服務(wù)。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆搜┙q花當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚（播放電影片段）師生共同分析：這首歌曲前后兩次出現(xiàn)的地點、對象、內(nèi)涵有什么不同教師：同一首歌曲在影片中出現(xiàn)了兩次，不同的地點、對象，表達(dá)了不同的內(nèi)涵同學(xué)們思考一下，這首歌曲在不同的場景下起到了什么重要作用？（老師引導(dǎo)，同學(xué)思考后回答）教師：當(dāng)然，電影音樂的作用遠(yuǎn)不止這些，在以后的課堂我們再去更多的學(xué)習(xí)和了解它。七、課堂小結(jié)教師：今天我們通過賞、合唱，齊唱三個方面對美國電影音樂之聲的插曲雪絨花進(jìn)行了學(xué)習(xí)，相信這首來雪絨花已經(jīng)深刻的印入了我們班每一個同學(xué)的腦海,音樂之聲的插曲除了課前同學(xué)們欣賞的哆來咪，我們今天學(xué)習(xí)的雪絨花之外，還有很多，老師這兒還有一首，我們一起來聽聽。（播放孤獨的牧羊人）這是一首很好聽、很有生活情趣的歌曲，以后我們會學(xué)到，今天的課就到這里，謝謝！下課?！窘虒W(xué)反思】：“情動于中而形于言，言之不足詠歌之，詠歌之不足，舞之，蹈之。”音樂是情感的藝術(shù)，是陶冶人性情的熔爐。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對音樂進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲雪絨花演唱片斷的