給家鄉(xiāng)孩子的信教學(xué)設(shè)計(jì)

1、給家鄉(xiāng)孩子的信（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)王瓊岸 2012/12/3教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能力目標(biāo)：（1）理解重點(diǎn)句的意思，說(shuō)出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（2）能用“不是、而是、”造句。（3） 了解書(shū)信的格式。3、情感目標(biāo)：通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)心，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)、讓生命開(kāi)花的愿望。4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)心，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)、讓生命開(kāi)花的愿望。5、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了18、給家鄉(xiāng)孩子的信，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū)課題2齊讀下列詞語(yǔ)珍

2、惜 羨慕 真誠(chéng) 光陰 寬廣 奉獻(xiàn) 爭(zhēng)先恐后 好不熱鬧3、選擇其中的詞語(yǔ)說(shuō)一 段與課文一、二段的內(nèi)容有關(guān)的話：溫暖、千斤重、終于、見(jiàn)面 就是這樣一位關(guān)心著下一代的偉大作家，他又是如何評(píng)價(jià)自己的一生的呢？（請(qǐng)自由讀3、4自然段）三、遞進(jìn)式閱讀，品悟“奉獻(xiàn)”1、家鄉(xiāng)的孩子們手捧巴金爺爺?shù)幕匦?，?zhēng)先恐后地讀著，品味他情真意切的話語(yǔ)，腦海中一定會(huì)有許多想要說(shuō)的話。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三自然段，劃出最讓你感動(dòng)的句子，并想一想：為什么感動(dòng)？寫(xiě)一寫(xiě)，一個(gè)詞，一句話都可以。2、學(xué)生讀巴金的話，說(shuō)自己寫(xiě)的話。（1）巴金爺爺為什么說(shuō)自己是個(gè)普通人？ 不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。（課件出示）A、 學(xué)生找

3、出反義詞 ，師問(wèn)：“杰出”與“普通”是一 對(duì)意思相反的詞，為什么都用在巴金爺爺身上？他杰出在哪里？普通又在哪里？B、 結(jié)合文本與課外資料，（幻燈：出示作品）巴金爺爺這樣說(shuō)，你感受到他是個(gè)怎樣的人？（謙遜，真誠(chéng)、和藹可親）巴金爺爺是“五四”以來(lái)的著名作家，在國(guó)際上享有崇高聲譽(yù)。他的小說(shuō)、散文創(chuàng)作以及翻譯的作品影響著一代又一代人，但他卻強(qiáng)調(diào)自己只是普通人，他是多么謙遜啊?。ㄖ笇?dǎo)朗讀）（3）巴金是怎樣評(píng)價(jià)自己的一生的？我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不到成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。A、請(qǐng)找出一對(duì)反義詞：成功失敗，重疊詞“平平凡凡，老老實(shí)實(shí)”B 、是啊，如果他的一生是平凡

4、、普通的，他怎么會(huì)被評(píng)為2003年度感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一？（課件出示）頒獎(jiǎng)詞：他被評(píng)為2003年度感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一，請(qǐng)聽(tīng)評(píng)委會(huì)的頒獎(jiǎng)辭，學(xué)生齊讀： 穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫(huà)歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)的行走，叩響多少人心靈的大門(mén)。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝 就是這樣一位文壇巨匠，一位感動(dòng)全中國(guó)的偉大作家，他卻是這樣謙遜地評(píng)價(jià)自己的一生。這怎能不讓人受益匪淺?。。?）什么事巴金的寫(xiě)作動(dòng)力？我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的這種感

5、情。A、巴金爺爺對(duì)祖國(guó)和同胞的愛(ài)的程度如何？（深刻）B、從哪個(gè)詞中你體會(huì)出了這種愛(ài)很深刻？（無(wú)限）C、用“不是、而是、”說(shuō)話，例如：a、我不答理他，不是討厭他，而是沒(méi)什么印象！ b、我不是沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，而是這次考試時(shí)沒(méi)仔細(xì)看題。C、這個(gè)世界不是缺少美，而是我們的眼睛缺少發(fā)現(xiàn)。 D、巴金爺爺對(duì)自己的祖國(guó)有著無(wú)限的愛(ài)，對(duì)自己的同胞有著無(wú)限的愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的孩子們更有著無(wú)限的愛(ài)，這種深深的愛(ài)都融入了字里行間。突出這個(gè)詞，把巴金爺爺這種深刻的愛(ài)放到句子中讀一讀，學(xué)生練讀，指名讀。E、那你知道巴金爺爺都寫(xiě)過(guò)哪些作品嗎？（課件展示）巴金爺爺?shù)淖髌凡粌H展示了他的才華，而且飽含著對(duì)祖國(guó)、對(duì)同胞深沉的愛(ài)。這怎能不讓

6、我們敬佩、怎能不讓我們贊嘆呢？誰(shuí)來(lái)把這種敬佩、贊美用朗讀表達(dá)出來(lái)。 （板書(shū)：愛(ài)）（4）生命的意義是什么？我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不是在于享受。a大家找出反義詞：奉獻(xiàn)享受b、巴金爺爺說(shuō)生命的意義是什么？（在于奉獻(xiàn)）C、理解“奉獻(xiàn)”（恭敬地付出，呈獻(xiàn)。）， 你用身邊的事情說(shuō)一說(shuō)怎么做是“奉獻(xiàn)”？（舉例說(shuō)明）D、師：巴金爺爺不僅奉獻(xiàn)了他的作品，而且把自己的一切都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民。年近九十的老人仍然在不斷思索、不斷追求，怎能不令我們感動(dòng)和敬佩？請(qǐng)你通過(guò)朗讀表達(dá)出自己的感動(dòng)和敬佩。（板書(shū)：奉獻(xiàn)）“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果?！盇、理解“生命開(kāi)花結(jié)果”的

7、含義。（“開(kāi)花結(jié)果”并非指自然意義上的開(kāi)花結(jié)果，而是指人生放出光彩。“人人為我，我為人人”可以作為理解巴金爺爺這句話的最好注釋。）B巴金爺爺在真誠(chéng)的表白中，是怎樣解釋生命“開(kāi)花結(jié)果”的意思呢？課件出示：我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多，只有為別人花費(fèi)他們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。個(gè)別讀，交流 師：“愛(ài)”、“同情”、“精力”和“時(shí)間”為自己生存所花的少，更多的都給予了別人，為別人活著，生命才有意義。 請(qǐng)看，巴金爺爺?shù)牧硗鈨删涿杂质窃鯓诱勅松摹伴_(kāi)花結(jié)果”的？（投影出示，指名朗讀）人生的目標(biāo)是什么？是豐富滿溢的生命。一個(gè)人的生命應(yīng)該為他人放射

8、，在必要的時(shí)候還應(yīng)該為他人犧牲我是一塊木柴，我愿意讓自己化成灰燼，給人間添一點(diǎn)溫暖。(5)那么你認(rèn)為巴金的生命開(kāi)花了嗎？（三）小結(jié)：巴金爺爺是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，他一生不僅寫(xiě)出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。他有著很高的官職，但一生不拿國(guó)家一分錢(qián)工資，全靠自己的稿費(fèi)生活。他不管是在年輕的時(shí)候，還是在年老的時(shí)候，都滿腔熱情地幫助別人，做過(guò)許多感人的事：他曾經(jīng)一次又一次不留姓名捐款給希望工程、受災(zāi)難民；他曾經(jīng)將他的所有藏書(shū)都捐給了國(guó)家。巴金爺爺就是把更多的愛(ài)、更多的同情、更多的精力、更多的時(shí)間奉獻(xiàn)給別人的人。 （四）討論、升華： 1、在我們生活中，像巴金爺爺這樣的人很多很多，他們的付

9、出令我們感動(dòng)不已，你還知道哪些人在默默奉獻(xiàn)？（雷鋒） 2、這些人都是把更多的愛(ài)、更多的同情、更多的精力、更多的時(shí)間獻(xiàn)給了祖國(guó)、獻(xiàn)給了人民，他們的生命才會(huì)燦爛無(wú)比！的確，我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)了它們，我們的生命才會(huì)-（生齊說(shuō)）開(kāi)花。這就是生命的意義！三、體會(huì)希望 過(guò)度：巴金爺爺結(jié)合自身談了他對(duì)人生的理解后，對(duì)孩子們提出了什么希望？（分男女生讀第 4、5段）1、這是巴金爺爺在信的最后對(duì)我們的希望，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做，才能不辜負(fù)巴金爺爺對(duì)我們的希望？（珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)）（用文中的話回答）2、指名說(shuō)：

10、“你們前面有無(wú)比、希望在你們身上”3、將第5段的第2句的“你們”改為“我們”，向巴金爺爺保證。課件出示全體讀一讀（課件出示）4、珍惜時(shí)間的句子：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量郭沫若拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。-莎士比亞少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。朱熹一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。四、升華主題： （一）同學(xué)們，不管是今天我們所學(xué)習(xí)的這封信，還是你們所搜集的資料中，巴金爺爺?shù)脑S多語(yǔ)言都是可以作為座右銘來(lái)指導(dǎo)我們的人生的。老師就記住了一句，就是課文中的“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受”，你們呢？ 讓我們來(lái)看一下，一些著名作家是怎樣給予巴金先生崇高評(píng)價(jià)的。（請(qǐng)同學(xué)們朗誦）魯迅：“巴金是一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家?！辈茇骸澳闶枪猓闶菬?，你是20世紀(jì)的良心?！北模骸八且粋€(gè)愛(ài)人類、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)人民，一生追求光明的人?！睈?ài)人類、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)人民，巴金爺爺一生都在實(shí)踐著這句話