最新高二第一學期教學工作計劃

1、高二第一學期教學工作計劃 一 .指導思想(1)進一步優(yōu)化新課程的實施策略，從課改與高考的雙重角度定位教學方向(2)細化 主體課堂”操作行為，結合學案的落實，提高與各個細節(jié)的融合度，形成學科特 色(3)實施人文管理，激發(fā)工作熱情，克服倦怠心理，增強工作斗志，端正良好工作態(tài)度(4)通過各種教研活動，促進教師專業(yè)化水平發(fā)展，增強教師的理論與實踐功底二.本學期教學指導1 .知識學案與訓練學案的設計質量：學有所得與練有所獲，學在該學時練在當練處。分層次 有針對性，關注時間與效率。(上學期最后復習反映出的問題)。2 .師生關注規(guī)范性：師：板書、學科語言、作圖、作業(yè)批改等。學生：學科規(guī)范語言表述、 學科規(guī)范

2、書面表達。抓好作業(yè)。3 .課堂教學注重四抓抓基礎：注重本學科思想方法的滲透，狠抓基礎，加強各種基本技能訓練，樹立學科素養(yǎng)。不要刪減，也不要盲目增加，適度把握一步到位。原則是先課改在高考。抓落實：注重針對性訓練、重復性訓練、變式訓練等。抓管理：堅持2分鐘侯課，做考勤，組織教學。而且是隨時進行組織教學(普通班尤為重要)。抓學生：在整體教學基礎上，抓各種類型的學生。 前8各班重在抓思想，其余重抓行為習慣。 感情投資：發(fā)揮教師個人的特質增加與學生的溝通交流，建立和諧的師生關系。矯正手段： 通過作業(yè)面批或成績表現跟蹤等手法。4 .對某個主要概念訓練的 五個一原則”一般對某一概念掌握采用“1 + 1+1+

3、1 + 1'重復法則：自主學習一回，研討辨析一回，檢測應用一回，復習鞏固一回，考試出現一回。而且是以變式出現一一變情境、變條件、變方式方法等，常考常新。5 .學業(yè)水平考試的準備工作(1)時間安排：2010年下半年學業(yè)水平考試開考全部科目?？疾榭颇康氖┛紩r間為10月15日一一11月30日；信息技術科目施考時間為 11月6日一一11月28日；考試科目(9科) 的施考時間為12月68日（2）應考準備：非高考科目充分利用每周2課時做好復習準備工作（除政治外因上學期課程已經開完），備課組長牽頭，從基本入手準備應考題目，強化訓練。三.課程設置情況1 .高一獲得學分統(tǒng)計學習領域學科獲得學分學習領域學

4、科獲得學分語言文學語8必1、必2、必3、必4體育體育4英8必1、必2、必3、必4藝術音樂3 （結）數學數8必1、必4、 必5、必2美術3 （結）科學物 4文必1、必2、選21理必1、必2、選3-1 （第1章）技術信息技術 4 （結）化4必1、必2選4化學反應原理（專題 1）通用技術4 （結）生文4理2文：必1分子與細胞必2遺傳與進化（文延到高二）理：必1、必2 （文延到高二）綜合實踐活動研究性學習6人文社會地4必1.必2,必3 （部分）社會實踐2歷4必1人類社會政治發(fā)展史必2人類社會經濟發(fā)展史必3人類社會思想發(fā)展史（12）社區(qū)服務2 （開證明）政44合計理科74分、文科76分2.高 二上學期開

5、課計劃及擬定獲得學分學習領域學科開設課學習領域學科獲得學分語言文學語4分必5、選（中國古代詩歌散文鑒賞、文章寫作與修改）體育 2體育英4必5、選6藝術音樂停數學數 4文：必5、選1-1理：必5、選2-1選2-3 （第一章第1節(jié)）美術?？茖W物 4接選3-1 （第2、3章）選3-2 （第4、5、6章）技術信息技術總結驗收化4選彳4化學反應原理專題 2、專題3選彳5有機化學基礎全冊通用技術第一章走進技術世界（5節(jié)）第二章技術世界中的設計（5節(jié)）第三章設計過程、原則及評價（6節(jié)）生2必3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（全）綜合實踐活動研究性學習3綜合科設置人文社會地 41、必修32、世界地理（地圖、氣候、分區(qū)和國家）3、

6、中國地位自然地理部分社會實踐歷 4必修三（不包括第一、二專題）選1:歷史上重大改革回眸社區(qū)服務政4必3 (文化與生活) 必4 (生活與哲學)合計理 27、文29四.常規(guī)教學實施與檢查1.加強教研、校本研究工作，將集體備課、說課、授課落實到實處。要強化備課組的研究意識，以規(guī)范教學常規(guī)為研究重點，以課堂教學案例分析為主要形式， 從教學中發(fā)現問題、研究問題、解決問題，不斷規(guī)范教學行為，提高課堂教學效率。(1)集體備課時間：周一 5-6節(jié)為語數英。周二 5-6節(jié)為綜合科。(2)按照 三二一 ”的時間安排，提前一周拿到教案。保證充分的時間進行個性化設計。(3)保證人數，內容緊湊，時間定為后 5分鐘一一前

7、5分鐘，課間不休息。(4)重點研究 預設問題與生成問題”，學案的具體環(huán)節(jié)之間過渡與銜接。要對每節(jié)課的實 施程序加以解說，減少教師課堂的隨意性，研究主體課堂與學案的結合度。(5)有專人進行學案電子版的整理與授課后的反思(記錄在學案上)。(6)結合 教師成長記錄袋”素材，展開活動。2.充分發(fā)揮學習小組功能(1)監(jiān)管組內成員一切學習與生活，養(yǎng)成良好的習慣(特別是普班)(2)加強學習小組培訓，注重磨練與指導，使小組職能得以充分發(fā)揮，為班級服務，為學 科服務(3)把對組長的培訓與指導納入日常教學的一項主要工作，為教學服務。3.作業(yè)的定位與檢查(1)要求：目的是規(guī)范書寫，養(yǎng)成邏輯性表達習慣，同時為學分過程

8、考核提供材料。要求學 生做在作業(yè)本上，根據學科特點對學生提出要求?？偟脑瓌t是無涂抹， 有改錯行為，用雙色筆體現，如果學生對自己的書寫不滿意，保留學生原有思維過程的痕跡，不許撕紙，進行二次書寫。教師要有評語， 使用鼓勵、建議性的語言和學生進行交流，也希望學生在評語后給 老師留言，表達學習感受，通過各種方式拉近師生的關系。(2)周作業(yè)次數分配(3)檢查落實方法每周一在備課組長會上，每科隨機抽取一個班級，全員檢查，以點帶面。要求下午上課前交到年級處(過期按無論)，由干事檢查，并做詳細記錄。(含作業(yè)、學案、教案)。要求教師周五做好整理等候周一抽檢。4.學案設計總體定位與檢查各組加強教研、校本研發(fā)工作，

9、本學期結合主體課堂采用學案導學進行教學，在原有基礎上將學案的設計做到極致，為由有效向高效遞進做預期準備。時間保障：按照三二一 ”的時間安排，提前一周拿到教案。保證充分的時間進行個性化設計。 設計時要考慮 確保課堂容量，快節(jié)奏，加大課堂信息量、思維量、訓練量，每個目標下的 學習內容都要對時間、方法、過程、結果有明確的具體嚴格的要求”。設計原則：以不同課型定學案類型突出主體環(huán)節(jié)(以課型定案型)，以問題為主線突出思維的發(fā)展過程(問題化教學)，以訓練為核心體現題目遞進的層次性(梯度訓練學有所得)，以知識點為單元倡導學案小型化(一課一案一結)，以學生的感受為主線體現教師的協(xié)調作用(以學定教)，環(huán)節(jié)要求：

10、要求備課組認真研究上學期下發(fā)的昌樂二中學案及訓練學案”的設計思路，結合不同學科特點體現學科特色，并按照主體課堂的各個環(huán)節(jié)制定高二年級學案設計總體環(huán)節(jié)(1)目標解析：區(qū)別于教學目標，是站在學生學習過程中對知識、技能、思想理解或掌握的方式方法的描述，具體簡潔而不籠統(tǒng)繁雜、細化到點且表述清楚，是課堂小結核心。要板書到黑板的左上角，貫穿課堂始終，每個步驟都要圍繞目標進行。(2)重難點警示：是課堂重頭戲，要突出頭彩；是學生學習過程中思維受阻的結點，是自 學的困惑點，是交流的核心。根據不同課型，可能是某個概念或某種方法或某個典型題(3)情境設計：為教學而設，不為形式為目的，不要喧賓奪主，要簡潔明快，烘托出

11、一種 憤 俳”的境界。(4)自主學習(獨學)：要有明確的 學習內容，時間限定，達到的目標要求與任務量”，必要時指名需查閱的材料。(5)合作學習(互學)：目前大都是對某個概念的理解或題目的求解的研討。前者需要擺出問題而后者需要給出答案，再進行小組的對學或互學。(6)質疑答疑(群學)：是對小組解決不了的問題對全班同學或教師的求助。注意思維引領，注意典型問題的多解探究。(7)學習效果檢測：題目有針對性，有別與自學的題目，主要是模仿或變式訓練，目的是 檢測與糾錯。(8)展示交流點評：并非全盤托出要有針對性，體現知識或方法的整體結構。通常某組BC 展示，其他組點評，才能體現出整體互動的效果。(9)作業(yè)布

12、置：結合學科作業(yè)在規(guī)定的時間段內完成，要有梯度，注意不同學生的分層設置。一般在學科自習的前 20分鐘內完成。目的是鞏固消化，難度要低量要適宜，訓練獨立 處理問題的能力。(10)點評小結：是主體課堂的最后環(huán)節(jié)， 先結合學習目標總結目標達成情況以及課后的要 求，在總結小組及個人的表現，激發(fā)熱情。點評人可以是學科班長或小組長，可輪流。檢查落實：一查：查教師的個性化教案(每周隨作業(yè)一同進行)二查：學生對學案的整理(每周隨作業(yè)一同進行)5.公開課日安排與實施(1)周三公開課日安排：(2)周一在備課組長會上定出人選，周三實施。(3)各科根據教學需要開展有針對性的公開課：示范課、研討課、觀摩課、匯報課等(4

13、)在集體備課時進行評課，并作記錄，存檔。(5)要求全體教師參加聽評課活動，年級分管領導記錄聽課情況，具體聽課節(jié)數規(guī)定如下：一般教師每周一節(jié)，培養(yǎng)對象”每周至少2節(jié)，指導教師每周至少聽 1節(jié)培養(yǎng)對象的課。五.學科管理機構1 .年級主任分管學科胡維軍一一語文、英語、生物。劉振坤 一一數學、物理、化學。徐玉書一一歷史、地理、政 治。側重所管學科的教學，包括參加科里的備課、聽課、評課并進行指導；抽查作業(yè)；檢查 自習及上課情況并及時給予反饋等。2 .確定并發(fā)揮學科指導組的作用(年級主任分科指導)各科指導教師和培養(yǎng)對象如下：學 科指導教師培養(yǎng)對象語文車慶新黃麗琴計福菊王建立數學于杰劉振坤郝麗佳王艷雙張偉英

14、 語王艷軍孫玉鳳李鳳華張秀林尹雪薇物理林玉娥夏瑞軍吳永朝化學李黎明彭世國趙維佳生 物王宏劉積雙劉蕊歷史王部南申建立王麗地理倪建芬徐玉書于偉男政治翟麗穎肖林玉龐鳳 全六.關于 學生成長記錄袋”中材料的積累(一)正面素材的積累：1 .班級素材(年級獎項)：(1)每學期給每個班級 300個證書，每周對學生的各個方面進行評價激勵，發(fā)證書。(2)評比方法：班主任認定、班級評比、也可以由學生個人提出申請班級認定。(3)對評定結果處理方法：在班級后面風采展示欄”展示一周。然后裝入成長記錄袋，學期末進行綜合素質評定。注意：班級各種星 小組、個人、宿舍、守紀、衛(wèi)生、2 .教研組素材(教務處獎項)：(1)每學期每

15、個教研組給 200張證書，以教務處的名義開展學科活動，對學生進行激勵表 彰。(2)評比方法：開展活動后由具體獎項定名次，頒發(fā)證書(3)對評定結果處理方法：在班級后面風采展示欄”展示一周。然后裝入成長記錄袋，學期末進行綜合素質評定。3 .年級處素材(學校獎項)：(1)每學期給每個年級處 1000張證書，年級處或年級與各處室共同組織活動，以學校名義對學生進行表彰。(2)評比方法：開展活動后由具體獎項定名次，頒發(fā)證書(3)對評定結果處理方法：在班級后面風采展示欄”展示一周。然后裝入成長記錄袋，學期末進行綜合素質評定。(二)反面材料的積累主要指年級對違紀學生的處分認定(班級也可進行)(1)處分材料公示一周，裝入成長記錄袋(2)待處分撤銷后，連同撤銷申請裝入成長記錄袋。(3)畢業(yè)時視其情況決定是否裝入成長記錄袋(征求班主任、任課教師意見)七.關于教師成長記錄袋素材的積累(1)原教師業(yè)務檔案內容(2)教學反思、教育故事、教學隨筆要求：A每周每位教師針對班級實際寫