幼兒英語教學(xué)總結(jié)匯編十篇

1、幼兒英語教學(xué)總結(jié)匯編十篇幼兒英語教學(xué)總結(jié) 篇1 一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒園小伴侶英語的愛好。 愛好是最好的老師。幼兒園小伴侶園英語訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的愛好上，假如幼兒園小伴侶對(duì)英語感愛好，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種主動(dòng)的心情，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒園小伴侶學(xué)英語的愛好。 1、情景教學(xué)法。 幼兒園小伴侶的語言力量是在實(shí)際運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說、會(huì)說、喜愛說。語言的習(xí)得與四周環(huán)境休戚相關(guān)。

2、英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語言和別人交往。因此，老師要以幼兒園小伴侶園為主體，從他們的愛好動(dòng)身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園小伴侶園通過自由活悅耳來理解語言，在用法中學(xué)習(xí)語言。還有家庭，小動(dòng)物，生日等,通過玩角色嬉戲，幼兒園小伴侶所學(xué)語言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒園小伴侶的英語思維力量和運(yùn)用力量，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平常放置腦后，簡(jiǎn)單遺忘的弊病。 2、嬉戲教學(xué)法。 曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動(dòng)的，是以嬉戲?yàn)樯摹５拇_，嬉戲是幼兒園小伴侶最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，

3、符合幼兒園小伴侶天性好動(dòng)的特點(diǎn)。嬉戲能激起幼兒園小伴侶學(xué)英語的愛好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒園小伴侶充分運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將學(xué)問融于嬉戲中，讓幼兒園小伴侶在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問。也在不知不覺中把握了學(xué)問。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園小伴侶園英語活動(dòng)應(yīng)盡量嬉戲化，寓訓(xùn)練于嬉戲，讓幼兒園小伴侶在嬉戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育嬉戲老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘，這個(gè)嬉戲是幼兒園小伴侶熟識(shí)而喜愛的。于是，我把嬉戲改為wolf,wolf,what can you do?是請(qǐng)一位幼兒園小伴侶當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，i

4、can eat.然后開頭追趕小羊。幼兒園小伴侶在他們?cè)械逆覒蜷啔v的基礎(chǔ)上，輕松開心的習(xí)得了英語，學(xué)會(huì)了句型what can you do?i can jump/run.熬煉了英語聽說力量，在玩中學(xué)習(xí)并得到進(jìn)展。在這種狀況下幼兒園小伴侶覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒園小伴侶參加活動(dòng)的熱忱。 任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的心情會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒園小伴侶潛在的支力，能激起幼兒園小伴侶的進(jìn)取心。幼兒園小伴侶好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的嘉獎(jiǎng)，

5、以表示對(duì)成功者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓舞。有時(shí)是幾句鼓舞的話語-good!/verygood!/clever!/ex cellent!.有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星.孩子們?cè)谛[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的愛好越來越濃。 當(dāng)然，調(diào)動(dòng)幼兒園小伴侶學(xué)英語的主動(dòng)性的教學(xué)方法還許多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我依據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作閱歷，在教學(xué)中敏捷運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對(duì)英語保持著深厚的愛好，上英語課成為他們最歡樂的事。 二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的訓(xùn)練作用。 實(shí)踐證明，英語教學(xué)

6、僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，由于這樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子把握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語的目的。因此，老師應(yīng)著力營(yíng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)深化到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 首先，要鍥而不舍的運(yùn)用日常用語，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。如：早上幼兒園小伴侶入園時(shí)，對(duì)幼兒園小伴侶說good morning.nice to see you.在幼兒園小伴侶課間休息時(shí)，說go to the washroom,please。did you wash you hands?drink somewater,please.在幼兒園小伴侶預(yù)備進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒園小伴侶熟悉餐具和介紹食譜等。如：thesearep

7、lates/bowlswehavenoodles/milkforbreakfastetc在非英語訓(xùn)練活動(dòng)中，老師要對(duì)孩子們說stand up、raise your hands、put down your hands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒園小伴侶一日生活中，抓住一切機(jī)會(huì)與幼兒園小伴侶進(jìn)行溝通，努力消退上課與生活的界限，不斷豐富幼兒園小伴侶的語言，使生活與教學(xué)連接起來，打破固定情境對(duì)幼兒園小伴侶英語進(jìn)展約束的熟悉界限，使他們?cè)谏钋榫持凶匀绲剡\(yùn)用英語，讓他們學(xué)得無意，學(xué)得隨便，學(xué)得愿意。 其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒園小伴侶主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。 在幼兒園小伴侶英語學(xué)習(xí)中，語言環(huán)境起著特別

8、重要的作用，因此，要有方案、有目的地設(shè)置支配肯定的情景畫面、活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。在觀看、操作中引發(fā)他們對(duì)英語的反應(yīng)和用法。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園小伴侶園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它猶如一幅大的廣告，濃縮了訓(xùn)練內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德訓(xùn)練，給幼兒園小伴侶以挺直的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動(dòng)角，它是一個(gè)讓幼兒園小伴侶通過對(duì)實(shí)物、圖片、頭飾等物品的擺布和操作，在嬉戲中運(yùn)用英語的一個(gè)區(qū)域。非常吸引孩子，孩子們只要一有空，就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言嬉戲，開心地游樂于英語語言一氣氛中。 三、家園協(xié)作，關(guān)心幼兒園小伴侶學(xué)好英語。 孩子們?cè)谟變簣@小伴侶園學(xué)習(xí)的英語需要在家

9、庭中不斷強(qiáng)化，才能使他們完全把握，家園協(xié)作關(guān)心幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)英語有著特別重要的作用。幼兒園小伴侶不僅僅要在幼兒園小伴侶園多聽、多說、多聯(lián)習(xí)，在家也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每天聽、每天說。只有家園協(xié)作得好，孩子把握英語，運(yùn)用英語的力量才能不斷提高。 幼兒英語教學(xué)總結(jié) 篇2 一、指導(dǎo)思想： 以培育愛好為主，創(chuàng)設(shè)相宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的嬉戲情景中結(jié)合日常生活閱歷，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的開心心情下，學(xué)會(huì)豐富的英語詞匯，把握簡(jiǎn)潔的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面對(duì)全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。 二、英

10、語教研的目標(biāo)： 幼兒英語訓(xùn)練的總目標(biāo)定位在： 1、創(chuàng)設(shè)良好的英語訓(xùn)練環(huán)境，培育幼兒對(duì)英語發(fā)音和英語活動(dòng)的愛好，通過英語訓(xùn)練促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，使英語活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒深厚的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中進(jìn)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的力量和技能，獲得對(duì)英語活動(dòng)的敏感性。 2要突出英語教學(xué)特色，有步驟的開展英語教學(xué)，培育幼兒的英語學(xué)習(xí)愛好，要在一日生活的各個(gè)活動(dòng)中滲透英語，加強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)力量，多與幼兒用英語溝通，讓幼兒在輕松自由的氛圍中自然習(xí)得，突出我園的英語教學(xué)成果。 三、制定相宜中班幼兒的英語教學(xué)任務(wù) 1能完成兩個(gè)連續(xù)的英語指令，試圖仿照他人用英語完成簡(jiǎn)潔的指令。 2

11、能聽懂老師簡(jiǎn)潔的生活用語和教學(xué)用語。 3情愿并能夠用簡(jiǎn)潔的英語表達(dá)身邊的最常見的物品。 4情愿并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進(jìn)行口語溝通。 5能主動(dòng)用英語向老師和他人問候。 四教學(xué)中的詳細(xì)措施和方法 將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合語言的用法離不開肯定的環(huán)境。幼兒在情景中學(xué)英語簡(jiǎn)單理解其意義，便于記憶和主動(dòng)用法。孩子又是活潑好動(dòng)的，因此，情景教學(xué)成了我們慣用的手段。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法、嬉戲法，讓孩子學(xué)的輕松、開心。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時(shí)，我們就讓孩子們扮演這些動(dòng)物，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松開心的把握了單詞。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實(shí)情景中挺直學(xué)習(xí)，力求教無痕

12、跡。我們不拘泥于孩子的集體活動(dòng)中集體教學(xué)，而在孩子來園的一日活動(dòng)中，在他們的生活、嬉戲、運(yùn)動(dòng)時(shí)挺直穿插。孩子學(xué)習(xí)、運(yùn)用會(huì)相互影響，會(huì)相互仿照，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣，我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。如：我們?cè)诤⒆拥脑绮僖魳?、體育熬煉中都用英語口令，讓孩子在老師的肢體語言中挺直了解其意，而后讓能說的開口跟讀、用法，由于每天重復(fù)，英語口令把握早晚差異的存在不造成對(duì)某些孩子的消極影響。區(qū)角活動(dòng)中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角。在閱讀圖書活動(dòng)中，不管是不是英語圖書，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容，補(bǔ)充單詞、短句的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實(shí)效。 將英語學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合語言的誕生離

13、不開溝通，尤其是口語更是人們用來挺直溝通的工具。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其溝通習(xí)慣。而英語溝通習(xí)慣是孩子們最生疏的，因此，我們時(shí)常地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的溝通習(xí)慣與風(fēng)土人情。了解交往的背景后，孩子們語言交往的主動(dòng)性也就提高。如我們常常把孩子們帶到社區(qū)的各個(gè)地方，商店、圖書館、公園等，讓孩子與各類人員溝通，大大的提高了孩子們用英語進(jìn)行溝通的力量。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請(qǐng)來外國(guó)友人，讓孩子與國(guó)際友人接觸，讓孩子有開口溝通的實(shí)踐。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中留意一意的多種表達(dá)，讓孩子口語溝通時(shí)具有明顯的敏捷性。就如，“再見”Bybye。See you later。See you tomorrow。另外，老

14、師在日常活動(dòng)中凡是能用英語與孩子溝通的，就盡可能地運(yùn)用。 在一點(diǎn)一滴累計(jì)閱歷的英語教研教學(xué)的活動(dòng)之中，在教授孩子的同時(shí)，也使我自身的英語水準(zhǔn)有了肯定程度的改進(jìn)和提高，使我和孩子都在不斷的學(xué)習(xí)中不知不覺的進(jìn)步著。今后，我更要仔細(xì)鉆研幼兒英語訓(xùn)練的精髓，努力提高自身水平，把幼兒英語教學(xué)推向一個(gè)新的高度。 幼兒英語教學(xué)總結(jié) 篇3 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作?，F(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)： 一、在這一學(xué)期里，我結(jié)合幼兒園小伴侶園的條件，制定切實(shí)可行的訓(xùn)練方案、月、周方案

15、，做好教材教具的預(yù)備，仔細(xì)備課，結(jié)合本班幼兒園小伴侶年齡特征，從事實(shí)上動(dòng)身，組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期依據(jù)豚豚包主題活動(dòng)，讓幼兒園小伴侶在學(xué)習(xí)過程中在體智德美和生活習(xí)慣.常識(shí)等各個(gè)領(lǐng)域得到了全面進(jìn)展。 二、在活動(dòng)中主動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒園小伴侶的合作和創(chuàng)作的主動(dòng)性，許多小伴侶剛開頭時(shí)對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中經(jīng)常鬧沖突，因此，在每一次的活動(dòng)中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒園小伴侶多操作活動(dòng)，讓幼兒園小伴侶知道相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系。 這學(xué)期幼兒園小伴侶園組織了多種形式的活動(dòng)，如牡丹園春游，六一活動(dòng)，學(xué)前訓(xùn)練畢業(yè)典禮等活動(dòng)，都突出了幼兒園小伴侶園的特色，也進(jìn)展了幼兒園小伴侶對(duì)藝術(shù)方面

16、的天分，讓家長(zhǎng)能夠知道孩子們的成果。 三、在平常的教學(xué)活動(dòng)中我和張老師、閆老師、黃老師之間相互協(xié)作，不分你我。我們一起預(yù)備教具，堅(jiān)持在主題墻和活動(dòng)墻上展現(xiàn)幼兒園小伴侶各種活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)成果，讓家長(zhǎng)了解幼兒園小伴侶在園的學(xué)習(xí)狀況。 我們都很愛孩子，對(duì)孩子要求也比較嚴(yán)格，在教學(xué)方面，幼兒園小伴侶更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌、聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成果。幼兒園小伴侶在身心開心的氣氛中，生長(zhǎng)也特殊好，出勤比較好。 四、家園聯(lián)系是保證。在工作中，愛孩子也不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的愛好、愛好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了伴侶，了解幼兒園小伴侶家庭訓(xùn)

17、練環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、晨間午間接待時(shí)的談話，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子在園的學(xué)習(xí)和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長(zhǎng)與老師之間相互溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒園小伴侶特點(diǎn)的訓(xùn)練措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。 在經(jīng)過三人的努力下，班上能較輕松地實(shí)施每個(gè)活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習(xí)和生活有了條理性、連貫性。但也存在不足之處： 1、幼兒園小伴侶的習(xí)慣養(yǎng)成是家長(zhǎng)們尤為留意的，還需要加強(qiáng)平安健康生活習(xí)慣的訓(xùn)練。 2、幼兒園小伴侶在學(xué)習(xí)上的愛好取決于我們老師，本學(xué)期許多處不足，讓我感覺孩子形成了一些惰性，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，這方面需要我們幾個(gè)老師著重去思索該如何去保證教學(xué)和孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。 3、需

18、要加強(qiáng)平安和健康學(xué)問的宣揚(yáng)，讓家長(zhǎng)和老師形成全都，有共同意識(shí)。 在今后工作中，我們將不斷努力，不斷進(jìn)步，提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，給自己更多目標(biāo)，爭(zhēng)取去一一完成，爭(zhēng)取做得更好，把班級(jí)構(gòu)建的更加和諧。 幼兒英語教學(xué)總結(jié) 篇4 幼兒期英語教學(xué)以培育愛好為主,創(chuàng)設(shè)相宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,在豐富的嬉戲情景中結(jié)合日常生活閱歷,力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的開心心情下,學(xué)會(huì)豐富的英語詞匯,把握簡(jiǎn)潔的日常用語,養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).英語教學(xué)面對(duì)全體幼兒,使每一個(gè)幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高. 轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又過去了.回顧這學(xué)期的英文教研組工

19、作,我們以“二期”課改理論為指導(dǎo),以英語教學(xué)為抓手,創(chuàng)設(shè)良好的英語訓(xùn)練環(huán)境,培育幼兒對(duì)英語發(fā)音和英語活動(dòng)的愛好,通過英語訓(xùn)練促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展,使英語活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,激發(fā)幼兒深厚的學(xué)習(xí)愛好,培育幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.日常交往中進(jìn)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的力量和技能,獲得對(duì)英語活動(dòng)的敏感性. 一、樹立正確的訓(xùn)練觀,兒童觀,把正教研的方向. 思想是行為的源泉.一名好的老師首先將端正訓(xùn)練思想放在我們教研活動(dòng)的首位.本學(xué)期依據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則.我們首先支配了深化地學(xué)習(xí)新綱要活動(dòng).通過認(rèn)真閱讀,小組爭(zhēng)論,個(gè)別溝通發(fā)言等形式深化理解了新綱要精神,為全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練打好了基礎(chǔ). 這學(xué)期我班教研組活動(dòng)的重點(diǎn)

20、是:探究如何用嬉戲的形式綻開正常教學(xué).為此,我們加強(qiáng)了這方面的學(xué)習(xí),在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,觀摩了各班的英語教學(xué)活動(dòng),并對(duì)家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)進(jìn)行了備課、說課活動(dòng).大家集思廣益,探討了各自的看法,學(xué)習(xí)到了別人的特長(zhǎng),反思了訓(xùn)練上的行為,大家都有了肯定的收獲. 二、深化綻開豐富多彩的教研活動(dòng) 一學(xué)期來,我們堅(jiān)持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng).認(rèn)真算來共開展了十八次教研活動(dòng),其中學(xué)習(xí)性教研活動(dòng)共4次,如學(xué)習(xí)新綱要等.課題研討活動(dòng)10次,如“珠心算的教研探究活動(dòng)”、“自主性嬉戲環(huán)境研討活動(dòng)”應(yīng)當(dāng)說通過這些多層次多角度的教研活動(dòng)使我們每位老師在訓(xùn)練教學(xué)上有了很大的提高. 1、連續(xù)努力創(chuàng)建豐富的英語環(huán)境. 環(huán)境是幼兒活動(dòng)

21、的基點(diǎn).好的有啟迪意義的環(huán)境對(duì)幼兒各方面的提高有著很大的作用.因此,我們將為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的活動(dòng)氛圍作為本學(xué)期的教研重點(diǎn). （1）區(qū)域活動(dòng)區(qū). 依據(jù)新綱要精神,我們動(dòng)腦筋,擠時(shí)間,找空間,創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)區(qū).設(shè)計(jì)了很多嬉戲,有“蝴蝶找翅膀”、“拼圖”、“手套配對(duì)”、“樹葉茂密”區(qū)域活動(dòng)的豐富讓孩子們的嬉戲更為多樣,也更好地發(fā)揮了幼兒的對(duì)英語語言的運(yùn)用.充分體現(xiàn)了各位老師的聰敏才智. （2）豐富.性自主性嬉戲活動(dòng)區(qū). 為了更好地貫徹綱要精神,我們老師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,又綻開了一次自主性嬉戲環(huán)境布置活動(dòng),我們老師又是和孩子們收集廢舊物品,又是忙著和孩子們制作,還要保證孩子的一日活動(dòng),真是忙得不亦樂

22、乎.如我們?cè)谥写蟀嘟Y(jié)合角色嬉戲中的“鮮花店”嬉戲、“醫(yī)院”、“超市”、“小舞臺(tái)”等嬉戲.大大豐富了幼兒的運(yùn)用語言溝通的良好環(huán)境.使幼兒不僅在英語口語方面有了很大的提高,其自主性,.性也同時(shí)有了較好的進(jìn)展. （3）重視家園共育,提高教學(xué)質(zhì)量 制造一個(gè)良好的科學(xué)認(rèn)讀單詞的氛圍.如將每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置在墻上,“每天讀句”,“歡樂寶寶樂園”,將嬉戲中的各角色如“daddy”“mummy”制成字卡掛在頸項(xiàng)上,讓他們?cè)阪覒蛑凶匀欢坏卣J(rèn)字.再如,在角色嬉戲中,我們老師日常用語滲透于嬉戲中,使課題研討和各科訓(xùn)練更好地有機(jī)地結(jié)合. 2、連續(xù)探究專題活動(dòng),深化特色訓(xùn)練. 本學(xué)期我們連續(xù)探究“非正式環(huán)境與幼兒英語

23、口語力量提高”的專題,取得了肯定成果.詳見各科研總結(jié).另外,很多老師從不同角度不同層次上很好地培育了幼兒活動(dòng)中的自主性. 二、仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù),努力提高教學(xué)水平 本學(xué)期,我們教研組的老師仔細(xì)鉆研訓(xùn)練教學(xué)方法,力求在消遣中學(xué)習(xí)英語,在嬉戲中開發(fā)腦潛能.我們于20xx年4月份參與了閘北區(qū)雙語教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng),并獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng),教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得特別勝利. 教研組是推動(dòng)英語教學(xué)前進(jìn)的陣地,是老師英語教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃.這學(xué)期,我們保證了每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),依據(jù)方案和內(nèi)容學(xué)習(xí)了一日生活組織英語、英語教學(xué)的策略的材料,漸漸領(lǐng)悟到了英語教學(xué)要結(jié)合幼兒的身心進(jìn)展,遵循幼兒訓(xùn)練的規(guī)律,將英語教學(xué)滲透到幼兒

24、的一日生活中去,滲透幼兒園四大教學(xué)領(lǐng)域之中去,而嬉戲是英語教學(xué)中最佳的學(xué)習(xí)途徑之一.通過教研活動(dòng),我們老師的仆人翁意識(shí)增加了,自主性提高了,對(duì)日常生活口語化、嬉戲的熟悉提高了.老師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際狀況,各班級(jí)編訂特地的一日生活用語,并充分利用了我們自遍的教材,綻開了正常的教學(xué)活動(dòng).老師們還主動(dòng)通過嬉戲的形式向大家開展相互的觀摩教學(xué). 現(xiàn)在老師在肯定程度上已能比較好地綻開正常的教學(xué)了.對(duì)于共同存在的問題,我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中,一起探討、釋疑、共同解惑、共享閱歷.如:如何將英語滲透到一日生活中？是我們共同的疑問,通過教研活動(dòng),大家找到了好方法,首先創(chuàng)設(shè)雙語的環(huán)境,且利用滾雪球的形式,在一日

25、生活中漸漸將一日生活口語用上去,使孩子有一個(gè)全面的說英語的環(huán)境. 經(jīng)過老師的協(xié)作和努力,我們的工作取得了肯定的成果,但是我們也看到了不夠和需要更新的地方.如:教研形勢(shì)比較呆板,過于拘謹(jǐn),可以形式多樣化、開朗化,多為老師創(chuàng)設(shè)理論實(shí)踐,展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)；多供應(yīng)外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例的機(jī)會(huì).在實(shí)踐中更快的更新訓(xùn)練觀念,轉(zhuǎn)變?yōu)橛?xùn)練行為,多借助收集勝利地和失敗的例子,以實(shí)踐為準(zhǔn),從剖析入手,真正使老師的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階. 幼兒英語教學(xué)總結(jié) 篇5 周三第一次試教。也是我正式第一次給小伴侶上英語課。教學(xué)內(nèi)容是“my clothes”。 由于是之前面試小新星預(yù)備片斷教學(xué)的內(nèi)容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學(xué)

26、校老師請(qǐng)教過。再加上劍橋新書發(fā)布會(huì)時(shí)所聽取得一些別的優(yōu)秀老師的一些閱歷。所以我對(duì)于這堂課的設(shè)計(jì)還是比較有頭緒的。 我真的發(fā)覺一個(gè)老師要進(jìn)步的快。實(shí)踐加上與別人溝通，特殊是一些有閱歷的溝通。進(jìn)步得幅度遠(yuǎn)比紙上談兵來的大。 第一上課我個(gè)人的感受首先是覺得喉嚨有點(diǎn)累。對(duì)于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對(duì)于我第一次上，且她們班人原來就多，平常的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競(jìng)賽嬉戲過程中自己對(duì)于下一步該做些什么還不是特別的順，中途還會(huì)自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設(shè)定的目標(biāo)未達(dá)到。原來預(yù)備教授的句型未教?？赡艿木売梢环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡?qiáng)底子不夠扎實(shí)二是由于自己的在課程程序設(shè)計(jì)上的問題。 周四的

27、其次次試教最大的個(gè)人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內(nèi)容的支配上又些混亂。 后進(jìn)行反思發(fā)覺乏味的緣由是我過多的進(jìn)行個(gè)別的操練。所以我讀的比幼兒還多許多過多重復(fù)的東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對(duì)于這點(diǎn)我個(gè)人覺得個(gè)別操練是對(duì)于每個(gè)小伴侶對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的把握上會(huì)很又關(guān)心，同時(shí)又賜予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我讀的多，那么有利于他們對(duì)于語音的把握.但這樣的形式不利于在公開課上. 幼兒英語教學(xué)總結(jié) 篇6 作為新老師的我工作已近半年，本學(xué)習(xí)我擔(dān)當(dāng)了小四班幼兒英語教學(xué)的任務(wù)，對(duì)于我這個(gè)非專業(yè)的新老師來說是個(gè)較大的挑戰(zhàn)。自己的英語水平也就處于學(xué)校階段，加上沒有任何的工作閱歷，對(duì)英語教學(xué)尤為生疏。開頭的我有點(diǎn)畏懼，心里感

28、到沉重的壓力與負(fù)擔(dān)，但認(rèn)真想想，這又何嘗不是一個(gè)好的開端，給自己一次熬煉的機(jī)會(huì)，從中學(xué)習(xí)、探究英語的神秘。 時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的英語教學(xué)工作及幼兒接受訓(xùn)練的狀況，我的感受及總結(jié)如下： 一、 教學(xué)內(nèi)容的選擇 對(duì)于小班幼兒，剛?cè)雸@不久，初次接觸英語，愛好是關(guān)鍵之所在，要從幼兒的角度動(dòng)身，選擇簡(jiǎn)潔、易記的單詞、句型較合適。幼兒的年齡小，動(dòng)作進(jìn)展、語言表達(dá)力量不足，簡(jiǎn)潔易記的單詞、句型能夠讓幼兒較快把握。利用兒歌、歌曲有效調(diào)動(dòng)幼兒的愛好，使幼兒能夠主動(dòng)、主動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的接受。 二、教學(xué)方法 在英語教學(xué)過程中，我一般分為五個(gè)步驟：一是師幼相互打招呼問好，二是復(fù)習(xí)舊單詞或

29、句型，三是學(xué)習(xí)新授學(xué)問，四是以嬉戲的形式幫助幼兒對(duì)新授內(nèi)容加以鞏固，五是結(jié)束部分，老師布置家庭作業(yè)。在教學(xué)活動(dòng)中，要多采納嬉戲的方式進(jìn)行教學(xué)，嬉戲是一種隱形的訓(xùn)練，能夠促使幼兒在無形之中學(xué)到學(xué)問，得到熬煉。例如：摸一摸、用手指圖、誰不見了、釣魚、抽卡片、傳話、倫敦橋等多種嬉戲。激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，更好地為訓(xùn)練而服務(wù)。 二、 老師方面 作為老師，要具有較高的專業(yè)技能及語言表達(dá)力量。教學(xué)的預(yù)備要充分，教具要到位，上課是要以主動(dòng)、穩(wěn)定的心態(tài)、心情面對(duì)孩子。在與幼兒交談中要面帶微笑，語音語調(diào)要適時(shí)調(diào)整，因人而易，語速要適中，幼兒能夠聽懂、明白，還要留意個(gè)別訓(xùn)練與指導(dǎo)，要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固，使幼兒能夠真正把握

30、教學(xué)內(nèi)容。 為了進(jìn)一步打造我園英語訓(xùn)練特色，提高老師英語教學(xué)力量。我園于11月25日、12月2日開展了全園老師的英語教研觀摩活動(dòng)，并邀請(qǐng)了“吉的堡”英語的培訓(xùn)老師賴?yán)蠋熐皝韴@指導(dǎo)。老師們充分預(yù)備之后，特別投入地組織了英語教學(xué)活動(dòng)，幼兒們也主動(dòng)的參加活動(dòng)中。 活動(dòng)過程中，小班的楊婿老師、中一班的石如丹老師、大一班的孔齡老師、大三班的張?chǎng)┭嗬蠋?，生?dòng)活潑的教學(xué)形式，豐富多彩的教具，流暢的語音語調(diào)，形象的肢體語言，和孩子們精彩的互動(dòng)，讓老師們受益匪淺。課后的評(píng)析過程中，氣氛熱鬧，老師們暢所欲言、各抒已見，去已糟粕，吸其精華，賴?yán)蠋熞册槍?duì)性的對(duì)我們?nèi)康恼n程進(jìn)行了仔細(xì)、具體的點(diǎn)評(píng)，他精辟的專業(yè)化點(diǎn)評(píng)，

31、帶給了我們很多信息，就像一股新奇的空氣，溶進(jìn)了每位老師的心里。同時(shí)鐘園長(zhǎng)對(duì)老師們的英語教學(xué)及老師們的英語素養(yǎng)賜予了充分確定，并提出了今后的努力方向。 教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)。始終以來，我園堅(jiān)持開展形式多樣的教研活動(dòng)，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍和開展規(guī)范的教學(xué)，以此促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高。本次英語教研活動(dòng)，充分地熬煉了每位老師的英語聽、說力量、開展教學(xué)活動(dòng)的組織力量，大家全都認(rèn)為這樣的活動(dòng)既生動(dòng)好玩，又真正受益。在今后的英語教學(xué)活動(dòng)中，我們會(huì)更一步加強(qiáng)英語教學(xué)的學(xué)習(xí)與探究，讓老師們逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己在英語口語，英語課的設(shè)計(jì)過程中都具有較大的進(jìn)步和提高。 幼兒英語教學(xué)總結(jié) 篇7 本學(xué)期

32、我擔(dān)當(dāng)中職學(xué)校6個(gè)班的英語教學(xué)。我始終對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，后與同學(xué)溝通才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知

33、道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有挺直影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛

34、苦，但事實(shí)證明是值得的。 英語是一門外語，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不情愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是關(guān)心班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了“pen-friend in america”，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。由于只有英語水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作力量，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題

35、也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。 幼兒英語教學(xué)總結(jié) 篇8 仿佛彈指一揮間，大班下學(xué)期就接近尾聲了。本學(xué)期，我們較順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞⒄Z教學(xué)任務(wù)，小伴侶們的英語學(xué)習(xí)力量及口語表達(dá)力量有了較大的提高，同時(shí)我們還留意關(guān)心幼兒學(xué)以致用，將英語融入到孩子們學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如英語小廣播、文明小衛(wèi)士、國(guó)旗下講話等，大大激發(fā)了幼兒的英語學(xué)習(xí)愛好，充分熬煉了他們的口語表達(dá)力量。 一、利用自制單詞卡和圖片卡，關(guān)心

36、幼兒復(fù)習(xí)和鞏固 單詞卡和圖片卡是我們依據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的高頻詞而自制的，也是英語教學(xué)中常用的教學(xué)策略，通過教學(xué)活動(dòng)、晨間對(duì)話、區(qū)域活動(dòng)等多種形式的復(fù)習(xí)和鞏固，反復(fù)呈現(xiàn)單詞卡片或圖片，關(guān)心幼兒鞏固對(duì)已學(xué)單詞的熟悉和把握。同時(shí)，運(yùn)用直觀的單詞卡引導(dǎo)幼兒查找、發(fā)覺同韻詞，如：出示fun，sun，gun，pun等單詞卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺它們的后綴都是相同的un，并且通過啟發(fā)幼兒想想最前面字母的直覺發(fā)音，然后再進(jìn)行整體拼讀，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)和把握單詞拼讀的方法。 二、利用配套的英語嬉戲完碟，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好 瑞德英語有與教學(xué)內(nèi)容相配套的嬉戲完碟，完碟中有各種好玩的英語嬉戲，如：音樂拼圖、大比拼、魔法棒等等，孩子們

37、對(duì)這些嬉戲都特別感愛好，每當(dāng)進(jìn)行這些嬉戲時(shí)，他們都主動(dòng)舉手參加，即使是最淘氣的孩子這時(shí)也搶著說：Letmetry！盼望能進(jìn)行白板嬉戲。而在嬉戲的過程中，幼兒的聽力和推斷力量也得到了提高，如音樂拼圖嬉戲，就要求幼兒先要寧?kù)o地聽清單詞的發(fā)音，然后推斷應(yīng)當(dāng)選哪一個(gè)字母，而且嬉戲還隨著時(shí)間的推移不斷加大難度，由最初的查找第一個(gè)字母漸漸進(jìn)展為查找中間的、最終的，乃至整個(gè)單詞全空，要幼兒依據(jù)發(fā)音和圖片把整個(gè)單詞的字母全部找出來，并正確地組合成完整的單詞通過這種種的嬉戲，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，關(guān)心他們把握了一些基本的單詞拼讀技巧和方法，提高了他們傾聽力量。 三、利用各項(xiàng)活動(dòng)的開展，關(guān)心幼兒學(xué)以致

38、用 本學(xué)期，我們組織幼兒主動(dòng)參與了各項(xiàng)活動(dòng)，如：在英語小廣播活動(dòng)中，孩子們都能夠用中英文雙語進(jìn)行播報(bào)英語小廣播的內(nèi)容；在文明小衛(wèi)士的活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒用中英文對(duì)來院的家長(zhǎng)、老師和小伴侶進(jìn)行問好和歡迎，全部的小伴侶都能主動(dòng)參加、良好完成；畢業(yè)匯報(bào)演出活動(dòng)中，我們組織幼兒排練了英語童話劇白雪公主，劇中的角色、臺(tái)詞等孩子們都詮釋、完成得較好。通過這一系列的活動(dòng)開展，較好地關(guān)心幼兒把英語運(yùn)用到實(shí)踐中，從而提高了幼兒的英語的應(yīng)用力量。 四、家院協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒的提高 英語活動(dòng)的順當(dāng)開展離不開家長(zhǎng)的協(xié)作.我們除了在家院聯(lián)系欄里公布教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容外.還在我院網(wǎng)站上公布英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便工作較忙的家長(zhǎng)可以了

39、解我們學(xué)習(xí)的進(jìn)程和內(nèi)容，在家里督促孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。而每當(dāng)孩子進(jìn)行了有關(guān)英語的各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，如：英語小廣播、文明小衛(wèi)士、國(guó)旗下的講話等，我們都會(huì)拍下照片或視頻發(fā)到網(wǎng)站，準(zhǔn)時(shí)讓家長(zhǎng)們觀看和了解，從而也大大地激發(fā)了幼兒的參加熱忱和主動(dòng)性，更好地得到家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。 一個(gè)學(xué)期下來，雖然無論從內(nèi)容、還是從教學(xué)方面來看，感覺都比較難，挑戰(zhàn)性特別強(qiáng)，但我們還是較好地完成了英語活動(dòng)內(nèi)容，使孩子們整體的英語水平都有了較大的提高，以后我們將連續(xù)努力爭(zhēng)取在新學(xué)年把工作做得更好。 幼兒英語教學(xué)總結(jié) 篇9 人類正大步跨入布滿競(jìng)爭(zhēng)與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對(duì)兒童的智能化進(jìn)展提出了更高的要求。而幼兒語言的進(jìn)展將對(duì)幼兒

40、思維力量的進(jìn)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言進(jìn)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時(shí)期，會(huì)對(duì)幼兒一生的素養(yǎng)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。每天早晨，在我們耳邊，都能聽到悅耳的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動(dòng)，最喜愛是仿照老師的英語嬉戲。針對(duì)孩子們的寵愛與愛好，我們本學(xué)期的志趣班就選擇了孩子最喜愛的“歡樂英語”。 一、讓愛好成為開啟幼兒英語訓(xùn)練的大門 首先，在訓(xùn)練目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語訓(xùn)練注意口語培育，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好和對(duì)語言的敏感性，培育幼兒初步用法兩種語言進(jìn)行交際的力量，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。 其次，在訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注意選擇幼兒親身經(jīng)受和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動(dòng)好玩，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。 第三，在教學(xué)方法上，我們以嬉戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法敏捷交替用法，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。我們