初二物理實驗心得體會

1、.初二物理實驗心得體會物理學(xué)是一門以實驗為根底的科學(xué)，關(guān)于初二物理的實驗心得體會有哪些呢?接下來是小編為大家?guī)淼年P(guān)于初二物理實驗心得體會，希望會給大家?guī)韼椭３醵锢韺嶒炐牡皿w會一要學(xué)好任何一門課程，都要有合適自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。要學(xué)好物理課，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比方：語文的閱讀才能就直接影響物理知識的學(xué)習(xí)和對物理概念的理解程度;數(shù)學(xué)知識在物理課中有目的遷移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計算才能。第二要重視物理是一門實驗科學(xué)，要有意識、有目的的培養(yǎng)自己的觀察才能和實驗操作才能，以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。第三要重視在群體學(xué)習(xí)過程中樹立獨立考慮、分析、歸

2、納結(jié)論的意識，要自我培養(yǎng)良好的獨立作業(yè)才能。第四要重視探究自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會科學(xué)的探究，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鍪欠_未知領(lǐng)域之門的金鑰匙。下面就如何學(xué)好初二物理提出幾項建議：1.學(xué)會使用物理課本初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么?初二物理課要學(xué)習(xí)初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?對新開的一門課程，同學(xué)們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。這并不難，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程每個問題都會得到答案。關(guān)鍵是作為學(xué)生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，對!當(dāng)然是做后者。開學(xué)初，每位同學(xué)都會得到各學(xué)科的課本，初二的學(xué)生手中自然就會比初一時多出我們需要的?物理?課本。翻開課

3、本，同學(xué)們的某些粗淺問題的答案就在眼前。物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的根據(jù)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)АＭ瑢W(xué)們要學(xué)會通過課前看物理課本而理解上物理課時老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時，針對所學(xué)環(huán)節(jié)聽什么，使學(xué)習(xí)過程是有目的的行為。通過課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本，到達(dá)認(rèn)知知識、理解知識要點的目的。通過課后看物理課本，到達(dá)復(fù)習(xí)穩(wěn)固知識，學(xué)會初步應(yīng)用知識解答問題的目的。物理課本中有大量的根據(jù)物理現(xiàn)象進(jìn)展分析推論物理結(jié)論的課文，同學(xué)們認(rèn)真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們粗淺地認(rèn)識物理知識，還會使你們很好地組織出解答物理問題的闡述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。在我們學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達(dá)式書寫的物理規(guī)律之

4、后，同學(xué)們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計算題的范例，要很好地閱讀、細(xì)心地反復(fù)閱讀，這是分析才能、綜合應(yīng)用知識才能的良好培養(yǎng)過程，這個過程，可以使同學(xué)們對物理計算題的解題才能進(jìn)步，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們考慮的小標(biāo)題和小實驗的課題，在學(xué)習(xí)時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。同學(xué)們的物理思維會得到擴(kuò)展，對知識的理解會深化。2.明確學(xué)習(xí)目的，注重理解物理概念做任何事情都要有預(yù)期目的和要到達(dá)的目的，否那么會迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)知識亦如此。青少年時期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強(qiáng)也無法取代學(xué)習(xí)目的。每位同學(xué)要

5、很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目的，針對物理課各章節(jié)的部分學(xué)習(xí)目的和平時各節(jié)課、各知識點的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)目的，使自己的學(xué)習(xí)過程是有序而行。在物理課的學(xué)習(xí)過程中，根本概念和根本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能到達(dá)應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機(jī)械記憶轉(zhuǎn)為“意義記憶，最終上升為“邏輯記憶。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們在物理知識學(xué)習(xí)過

6、程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。在初中物理課的學(xué)習(xí)過程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是非常重要的，近期作用是可以使自己處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠(yuǎn)期作用是使自己具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)才能。初中物理課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)，并且有意識地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要到達(dá)的目的有：知道將來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;明確將要學(xué)習(xí)的知識中，哪些部分已根本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學(xué)會“有目的、有重點的聽課，這一點是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正到達(dá)了，才能使聽課時做到“有目的、有重點。第三要學(xué)會獨立完成作業(yè)，

7、這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄別人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的才能，是要在同學(xué)們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，尋找一種優(yōu)良的合適自己的學(xué)習(xí)方法，是同學(xué)們不能無視的。所謂好的學(xué)習(xí)方法，要有兩個合適：一合適所學(xué)的學(xué)科;二合適使用學(xué)習(xí)方法的人。物理是一門以實驗現(xiàn)象為根底的學(xué)科，這就要求學(xué)習(xí)物理的同學(xué)要學(xué)會觀察物理現(xiàn)象，擅長有目的地觀察物理現(xiàn)象，并學(xué)會根據(jù)物理現(xiàn)象，結(jié)合已有的物理知識分析、歸納得出結(jié)論。詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法會因人而異，每個同學(xué)要在認(rèn)真的學(xué)習(xí)過程中去探求。根本原那么是：學(xué)會有意識、有目的地觀察，豐富

8、個人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)的三個環(huán)節(jié);定期進(jìn)展所學(xué)習(xí)知識的小結(jié)或總結(jié)。初二物理實驗心得體會二實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進(jìn)了物理學(xué)的開展，同時物理實驗自身也是不斷開展的。所以搞好實驗教學(xué)，對于物理教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。從實際教學(xué)和中考角度物理實驗教學(xué)可分為：測量型實驗、探究型實驗、設(shè)計型實驗、開放型實驗、操作型實驗、演示型實驗七種。一測量型實驗分為直接測量型和間接測量型直接測量型：包括用刻度尺測長度、用量筒測固體、液體的體積、用天平測固體、液體的質(zhì)量、用溫度計測水的溫度、用彈簧測力計測量力、用電流表測電流、用電壓表測電壓。二探究型實驗：通過一些實驗現(xiàn)象，探究并總

9、結(jié)物理規(guī)律。包括探究固體的熔化過程、探究水的沸騰、探究碘的升華和凝華過程、探究光的反射定律、探究平面鏡成像特點、探究光的折射規(guī)律、探究凸透鏡成像的規(guī)律、探究重力與質(zhì)量的關(guān)系、探究同一直線上二力合成的規(guī)律、探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、探究杠桿的平衡條件、探究電流與電壓、電阻的關(guān)系三演示型實驗根據(jù)實驗裝置的圖文信息，說明研究什么;觀察現(xiàn)象并能根據(jù)實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)分析歸納得出結(jié)論。包括真空鈴實驗、探究運(yùn)動和力的關(guān)系實驗、液體對容器壁、底的壓強(qiáng)實驗、覆杯實驗、浮力產(chǎn)生的原因?qū)嶒?、單擺、滾擺實驗、擴(kuò)散現(xiàn)象、分子引力實驗、電磁感應(yīng)四設(shè)計型實驗根據(jù)題目提出的問題，運(yùn)用研究物理問題的方法進(jìn)展實驗設(shè)計，選取適當(dāng)器材，

10、標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)展物理實驗操作，設(shè)計表格、記錄數(shù)據(jù)，分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。包括探究影響摩擦力大小的因素、測滑輪組的機(jī)械效率、探究影響電阻大小的因素、測小燈泡的功率、探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。五開放型實驗用多種實驗方案得出同一結(jié)論或驗證同一結(jié)論，給出一定的實驗器材進(jìn)展多種實驗。包括測物體的密度、探究壓力產(chǎn)生的效果與哪些因素有關(guān)、測導(dǎo)體的電阻。六操作型實驗根據(jù)所學(xué)的物理知識進(jìn)展實際連接、安裝、設(shè)計。包括組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、用滑動變阻器改變電流、用根本的測量工具測量質(zhì)量、體積、溫度、力。這類實驗主要掌握操作方法、本卷須知、會畫實驗原理圖、能排除簡單的故障。二、物理實驗教學(xué)的作用一好的實驗設(shè)計給人愉

11、悅和探究的求知欲望能用實驗表達(dá)的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而進(jìn)步實驗的觀察效果如表演者拿出吹風(fēng)機(jī)和系有細(xì)線的乒乓球。這些都是學(xué)生在生活中非常熟悉的物品，他們會想：這些東西能做什么實驗?老師提出問題：用吹風(fēng)機(jī)吹乒乓球會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?這是怎么回事呢?如何解釋這個現(xiàn)象?學(xué)生多會答復(fù)吹跑了，但現(xiàn)象卻是吹不走。學(xué)生不自然的“噢了一聲，身子向前探著，學(xué)生的眼球一下子被這個小小的乒乓球吸引過去。利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生考慮，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望而引入新課。二好的

12、設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望良好的開端具有非常重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢?作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認(rèn)識、理解和記憶處于最正確狀態(tài)，并從中鼓勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中討論問題，承受知識。三好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點，操作性強(qiáng)。對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長;實驗平安要有保證。四打破

13、思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計有些實驗操作簡單，但小實驗見大道理，許多情況下，老師只演示或是讓學(xué)生操作一下，看到現(xiàn)象后，分析得出物理的小知識點，即可初二物理實驗心得體會三物理是以實驗為根底的一門科學(xué)，實驗更能展現(xiàn)物理的神秘性和興趣性，也是學(xué)生建立正確的物理概念、培養(yǎng)科學(xué)精神的重要手段。為此，我認(rèn)為必須把握好“演示實驗、“分組實驗和“探究實驗這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷進(jìn)展課堂改革，按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身開展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，積極營造民主、平等、和諧的教學(xué)氣氛，大力開展有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。一、演示實驗教學(xué)要做到“精、真、顯“精，就是要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進(jìn)展精心準(zhǔn)備，針對

14、教材中提供的演示實驗結(jié)合學(xué)生實際，把進(jìn)步學(xué)生的興趣放在首位?！罢?，就是老師在演示實驗的過程中旦實驗出現(xiàn)問題,老師一忌慌亂,二忌簡單,三忌虛假,老師對必須保證過程的真實性和結(jié)論的可靠性，并且保證實驗一舉成功。一出現(xiàn)的問題迅速分析原因,找出錯誤,并向?qū)W生做出正確的解釋,然后重新實驗得出正確的結(jié)論?！帮@，就是顯明易見,演示實驗的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象,增加物理的神秘性和興趣性，進(jìn)步學(xué)生的課堂參與率，構(gòu)建高效課堂。因此，演示實驗要確保實驗器材足夠大，確保所有學(xué)生看的清楚，看的真實，必要時自制教具。二、用“分組實驗來培養(yǎng)學(xué)生的獨立考慮和解決問題的才能學(xué)生分組實驗是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己動手,通

15、過親自理論,驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學(xué)方法。學(xué)生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對知識的再認(rèn)識、再學(xué)習(xí)和再進(jìn)步。三、用“探究實驗來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能探究性實驗就是在老師的組織和引導(dǎo)下,學(xué)生以主人翁的姿態(tài),積極主動參與,并經(jīng)過認(rèn)真的觀察,理論,考慮,體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的知識和規(guī)律,從而實現(xiàn)知識的遷移,技能的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能,鼓勵和提倡學(xué)生敢于想象,勇于提問,大膽理論,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，表達(dá)學(xué)生的個性特色和合作精神。自從縣上教研室大力開展有效教學(xué)之后，我對物理實驗教學(xué)做了以下改進(jìn)：一改講解物理規(guī)律為讓學(xué)生探究物理規(guī)律物理是研究自然規(guī)律的一門

16、科學(xué)，所以，物理新教材特別重視學(xué)生對自然規(guī)律的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)過程。在教材中，許多對我們來說已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的定律和原理，對學(xué)生來說結(jié)果是未知的，這正好為開展探究式教學(xué)提供了素材。我們可以把學(xué)生帶入到對某一規(guī)律發(fā)現(xiàn)的情境中，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，經(jīng)歷根本的科學(xué)探究的過程。學(xué)生在“像物理學(xué)家那樣去考慮物理的同時，學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的科學(xué)方法，以及科學(xué)家們“擅長質(zhì)疑、大膽猜測、勇于探究、不怕失敗的科學(xué)精神，并獲得一定的知識和技能。二改講解物理現(xiàn)象為讓學(xué)生自己探究物理現(xiàn)象課標(biāo)中要求學(xué)生可以理解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。在以前的教學(xué)中，我們往往會把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學(xué)生羅列

17、出來，讓學(xué)生一一記住，這樣極不利于學(xué)生對這一現(xiàn)象的理解。假如我們讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，并自己探究和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征，甚至有些特征還需要學(xué)生自己設(shè)計實驗才能發(fā)現(xiàn)，那么，不僅可以使學(xué)生對這些物理現(xiàn)象的特征理解到位，而且同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的才能。三改講解物理概念為讓學(xué)生自己探究物理概念教材中為了描繪某一現(xiàn)象都會引入一些物理概念，而所引入的物理概念與哪些因素有關(guān)、如何用這一物理概念來描繪所研究的物理現(xiàn)象等問題一直都是我們在課堂上要重點講解的。假如采用讓學(xué)生自己尋找或定義一個物理量，該物理量要可以描繪和反映所研究的現(xiàn)象，那么學(xué)生就需要通過探究性學(xué)習(xí)自己分析、自己設(shè)計實驗，尋找這一物理量，同時論證自己的觀點。四改介紹物理儀器的構(gòu)造和原理