1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3

1、.1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3教學(xué)內(nèi)容：人教版?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級下冊?第6869頁的內(nèi)容。教材分析：本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的根底上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。這部分知識不僅是計(jì)算的根底，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。而新教材又將萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分為兩段，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)目的：1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。2結(jié)合文學(xué)、現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，體驗(yàn)數(shù)在生活中的運(yùn)用。3培養(yǎng)學(xué)生的合作才能、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心；逐步開展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：1四人小組一篇千字文

2、，一支記號筆。2老師準(zhǔn)備一張放大的千字文。教學(xué)過程：課前活動一：【數(shù)數(shù)比賽】師：如今我們來一個數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家我最快。1從36數(shù)到48，一個一個的數(shù)；2從50數(shù)到90，五個五個的數(shù)；3從10數(shù)到100，十個十個的數(shù)。2剛剛大家都數(shù)得很棒，我們很早就和100以內(nèi)的數(shù)交上了好朋友。課前活動二：【讀千字文】師：請你自由、大聲的朗讀這篇文章。鈴響上課一、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們奇怪嗎？傅老師給大家上數(shù)學(xué)課，準(zhǔn)備的怎么是一篇古代的文章啊，哪位小朋友聽說過這篇文章？生：師：讓老師來介紹一下吧！【?千字文?是我國早期的蒙學(xué)課本。隋唐以來，

3、?千字文?大為流行，背誦?千字文?被視為識字教育的捷徑。它不是簡單的單字堆積，而是條理清楚，通順可誦，詠物詠事的韻文，其內(nèi)容又涉及到有關(guān)自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，便于識讀。因流傳甚廣，以致文書編卷，都采用天地玄黃來代替數(shù)字。兄弟民族地區(qū)也出現(xiàn)了滿漢、蒙漢文的對照本字。由于歷代不少大書法家都曾書寫，更使?千字文?至今仍是學(xué)習(xí)各種書法的范本?！靠梢姡侵袊糯奈膶W(xué)寶貝，是祖國的驕傲。今天就讓它伴隨著我們走入數(shù)學(xué)課堂，學(xué)習(xí)新的知識。二、借助文字，探究新知一1000的認(rèn)識1估。師：首先，請你來猜一猜這篇文章有多少個漢字組成？生：師：大家都覺得比

4、100個要多，那么還能用我們以前學(xué)過的數(shù)來表示嗎？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識【板書】2數(shù)。A、那么到底有幾個字呢？我們該怎么辦？怎么數(shù)可以做到又快又對？B、自由說師邊聽邊小結(jié)一個一個地數(shù)，10個一是多少？10個一是一十【板書】十個十個地數(shù)，10個十是多少？10個十是一百【板書】一百一百地數(shù)C、四人小組討論可以借鑒這些方法，大家覺得哪種方法比較方便可以選用，當(dāng)然也可以嘗試用不同的方法來數(shù)。你可以在千字文上圈一圈，記一記。注意圈時要保持美觀整齊。師：那一組需要幫助可以請老師。【走動指導(dǎo)】D、匯報，有多少個漢字，你們是怎么數(shù)的？學(xué)生展示：A、20個一行，這樣的共50行，所以共有2

5、0501000個B、50個一列，這樣的共20列，所以共有20501000個C、2列100個，2列2列的數(shù)，有這樣的10組，所以10個100是1000。D、一行20個，5行就是100個，這樣每5行就是一百，做個記號，最后數(shù)一數(shù)共有10個100就是一千。E、我一行一行地數(shù)，也就是20個20個地數(shù)，共有1000個，但是很累笑嘻嘻的。師：大家的方法可真多，如今老師也想和大家一起來數(shù)一數(shù)：先一個一個地數(shù)，十個一就是一十。這部分是10，那么這一行的另一部分是多少個呢？也是10個這里的字排列整齊我們就可以有規(guī)律地數(shù)了。這么長包含了10個字，那么接下來我們可以十個十個地數(shù)，一個十，兩個十，三個十十個十就是10

6、0，也就是5行正好滿100個字，接下來我們可以幾個幾個得數(shù)一百一百得數(shù)，請大家這樣數(shù)，一個百是100，2個百是200，三個百是300，9個一百是900，9個百在添上一百就是1000，那么1000里面有幾個百？3小結(jié)。師：通過剛剛數(shù)千字文得活動，你對數(shù)數(shù)有什么新的發(fā)現(xiàn)？可以一個一個得數(shù)，十個十個得數(shù)，數(shù)更大的數(shù)時還可以一百一百得數(shù)二數(shù)數(shù)1在計(jì)數(shù)器上表示一千。師：剛剛我們用千字文，表示了數(shù)一千，你能在計(jì)數(shù)器上表示出一千嗎？叫一生上臺師：大家同意嗎？你是怎么想的？生：從右邊起，第一位是個位師：讓我們一百一百的數(shù)到一千，看千位上這一個珠子是怎么來的？2一個一個地數(shù)。師：我們已經(jīng)能一百一百地數(shù)到一千了，

7、接著我們一個一個地數(shù)，看能不能正確地請出一些數(shù)朋友來：A七百九十九的后面一個數(shù)是誰？二百的前一個數(shù)是誰？B從一百九十八數(shù)到二百零六C從九百八十五數(shù)到一千。三數(shù)的寫法與組成1師：大家都能按要求正確地請出一些數(shù)朋友了，那么你能在這篇千字文中很快圈出240個字嗎？師：你打算怎么圈？同桌互相討論師：哪組同桌來匯報展示一下你們是怎么圈的？生1：5行是100個，那么10行是200個，40個正好是2行，所以只要圈12行就可以了。生2：我先數(shù)出10個字，然后數(shù)24行，就是240個。生3：師：大家發(fā)現(xiàn)沒有，他們的方法其實(shí)就是利用了240的組成。240是有幾個百，幾個十組成的？2師：那我們該怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出這個

8、數(shù)？怎么寫這個數(shù)？注意個位上什么都沒有，但要寫上0，用來占位。師：這個數(shù)讀作二百四十。【板書】齊讀。3師：再看計(jì)數(shù)器上的這個數(shù)是幾？請你先讀一讀，再在練習(xí)紙上寫一寫。誰想在黑板上寫請上來？計(jì)數(shù)器示：126師：1跟他寫得一樣的請舉手，這個數(shù)讀作：一百二十六。2它是有哪幾部分組成的？4師：老師發(fā)如今這篇千字文里有許多我們不認(rèn)識的字，請你找找第305個是什么字，你認(rèn)識嗎？生：學(xué)爭先恐后地師：你是怎么找的？又這么快？生：第305個字，我就先數(shù)出300個字，然后再往后數(shù)5個，最后一個就是第305個字。師：這就是它的組成，那么十位上的0可以不寫嗎？它表示0個十。三、貼近生活，穩(wěn)固新知1師：接下來讓我們來做

9、個文字游戲。游戲規(guī)那么：按照要求在千字文中很快找到相應(yīng)的字，然后連成一個短語。第113個字，第223個字，第305個字，第661個字謎底：我愛學(xué)習(xí)。2師：這節(jié)課我們認(rèn)識了許多1000以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)，這樣的數(shù)在我們的生活中還有很多，我就搜集了幾個，看誰給大家讀一讀？1海龜?shù)膲勖铋L可達(dá)152年，是動物中的老壽星。2一只蜻蜓1小時能吃840只蚊子。3長江三峽全長193千米，是我國十大風(fēng)景名勝之一。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至

10、大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文

11、書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。4上海東方明珠塔高468米，是亞洲第一高塔。5余姚到杭州相距大約102公里。3師：大家讀得非常好，下課以后你們也去搜集幾個，同學(xué)之間交流交流，增長一些見識，好嗎？我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起