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1、教育敘事研究教育敘事研究 哈爾濱市教育研究院哈爾濱市教育研究院 樊淑燕樊淑燕一、什么是教育敘事 即教育者用敘述的手法敘述的手法講述發(fā)生在教育中的事件，它是教育者或教育研究者體悟體悟教育真諦的一種方法。教育敘事重在描述事件中的人和現(xiàn)象的過程中對(duì)教育實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行分析，是一個(gè)將客觀的過程、真實(shí)的體驗(yàn)、主觀的闡釋有機(jī)融為一體的一種教育經(jīng)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)和揭示過程。 教育敘事敘事反思教育敘事敘事反思 反思可以是顯性的，也可以是隱性的反思可以是顯性的，也可以是隱性的二、為什么要寫教育敘事二、為什么要寫教育敘事 1. 教育敘事是教育科研與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合教育敘事是教育科研與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合的有效手段的有效手

2、段 大科研觀：?jiǎn)栴}就是課題大科研觀：?jiǎn)栴}就是課題 反思就是研究反思就是研究 成效就是成果成效就是成果 2. 教師專業(yè)化成長(zhǎng)需要教師專業(yè)化成長(zhǎng)需要 教師的成長(zhǎng)教師的成長(zhǎng) 經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn) 反思（波斯納）反思（波斯納）3.3.教育敘事是降低科研門檻，減少科研抄襲的教育敘事是降低科研門檻，減少科研抄襲的最佳方法最佳方法4. 教育敘事是評(píng)職晉級(jí)呈現(xiàn)個(gè)人業(yè)績(jī)的一個(gè)必教育敘事是評(píng)職晉級(jí)呈現(xiàn)個(gè)人業(yè)績(jī)的一個(gè)必要條件要條件三、怎么寫教育敘事 1. 教育敘事的特點(diǎn)教育敘事的特點(diǎn) 材料要具有真實(shí)性 生動(dòng)性 啟發(fā)性 評(píng)價(jià)性： 敘事要清楚明了 2. 教育敘事的類型 日常型 課題型 評(píng)比型 四、如何能寫好教育敘事四、如何能寫好教育敘事 1. 取決你組織

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