滬教版六年級下冊語文文言文閱讀理解專項真題

1、滬教版六年級下冊語文文言文閱讀理解專項真題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀下面的文言文，完成練習。東施效顰西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美。（注釋）病心：心口痛。顰：皺眉頭。里：鄉(xiāng)里。挈（qi）：帶領(lǐng)。去：躲開，避開。顰美：皺著眉頭美。1下面加點字詞的意思不正確的一項是（）A.其里之丑人見而美之（漂亮）B.堅閉門而不出（牢牢地）C.挈妻子而去之走（跑）D.彼知顰美（她，指丑人）2東施也捂著心口在村中走是因為_。3“彼知顰美而不知顰之所以美?！边@句話的意思是（）A.（她）看到西施皺眉的

2、樣子很美，卻不明白西施皺眉的樣子為什么美。B.你知道西施很美，卻不知道西施為什么美。C.你知道西施皺眉的樣子很美，卻不明白西施皺眉的樣子為什么這么美。4東施效顰之丑從文中哪句可以看出來？請用“”標出來。作者在這里運用了（A正面描寫B(tài)側(cè)面烘托）的描寫方法。5讀了這個寓言故事，你明白了什么道理？試著寫一寫。_2. 課外閱讀。道旁苦李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹琅岳顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈湃?。注釋：王戎：晉朝人，竹林七賢之一。嘗：曾經(jīng)。諸：眾人。游：玩。子：果實。折枝：壓彎了樹枝。競：爭著。走：跑。信然：果真這樣。1文中形容路邊李子樹上李

3、子多的一個詞是（）A.折枝B.競C.多子2王戎為什么不去摘李子的原因是（）A.道旁而多子B.此必苦李C.取之信然3讀了故事，我知道王戎是一個（）的孩子。A.仔細觀察B.依靠猜想C.故弄玄虛3. 閱讀題（閱讀選文，按要求回答問題）兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1該文中加點的“為”字的讀音是_，意思是_。2在句子“我以日始出時去人近

4、，而日中時遠也”朗讀停頓的地方畫上“/”。例如：見/兩小兒/辯斗，問/其故。我以日始出時去人近，而日中時遠也。3用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。、_、_4根據(jù)該文題目的意思，用不超過20個字的一句話概括全文的主要內(nèi)容。_5根據(jù)所掌握的科學知識，你對兩小兒提出的問題的解答是：_6這個故事說明_；也說明_。4. 小古文閱讀。 夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其仗，化為鄧林。注釋：夸父：山海經(jīng)海外北經(jīng)記載有一個“博父國”。前人考證，“博父”就是夸父，是一個善跑的巨人。逐走：追趕賽跑。入日：追趕到太陽落下的地方。河、渭：指黃河

5、與渭水。大澤：神話里的大湖，傳說在山西雁門山北，縱橫千里。鄧林：清代畢沅注釋山海經(jīng)說“鄧林即桃林，鄧桃音相近”。1選文選自_，從文體上看屬于_。2翻譯下列詞語。逐走：_河渭：_3翻譯句子。（1）夸父與日逐走，入日。_（2）未至，道渴而死。 _4作為成語典故，“夸父逐日”常用來比喻_5如何理解“棄其仗，化為鄧林。”的結(jié)尾？_6從這個故事中，你看到了夸父哪些優(yōu)秀品質(zhì)？答:_5. 閱讀短文，完成下列問題。葡萄樹的心愿小院的葡萄樹是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹的時候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是有靈性的，種的時候許個愿，如果能實現(xiàn)，它就會長得旺盛。父親說：“許個愿吧！”

6、于是，我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹上！父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來的水，施肥要施那還散發(fā)著青草味兒的生羊糞，松土自然要用手把土細細碾碎父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細地看上一陣。葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮地像個孩子，說：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”父親信心十足地說：“等到能在葡萄樹下乘涼的時候，你就好了”葡萄樹長大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹搭了架子，第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機勃勃！然而，我依然坐在輪椅上。其實父親心里也明白，他

7、的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身邊歡快地跑、輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現(xiàn)這樣的奇跡。葡萄樹在第三年結(jié)了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟是優(yōu)質(zhì)品種，不但個大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽光透過葉隙落上去，顆顆晶瑩剔透，碩大滾圓，既好看又誘人。從此父親又多了一項任務(wù)。炎熱的午后，父親總會踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上，對我說：“累了就歇歇，吃點葡萄，解暑?！蔽彝Ａ耸种械墓P，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗過，涼涼的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁順著下巴流下來，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足的笑。有時候

8、他怕影響我，悄悄地進來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。此時，我想：_。而今，幾年過去了，葡萄樹越來越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮滿了小院。當父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報紙上的文章時，他的眼角眉梢都掛滿了笑意。父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實，當初許的愿或許早已忘了。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴，那就是心靈的站立?。ㄈ〔挠诙×⒚返淖仙咸汛雀感模?聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。癡望：_至高無上：_2“奇跡”在第自然段中指的是：_3第自然段中畫線的句子對父親照顧葡萄樹進行了細致的描寫，這樣寫的好處是：_4請用簡煉的語言概括第自然段的主要內(nèi)容。_5聯(lián)系上下文思考，我會想什么

9、呢？請補充在文章的“_”上。6文中的父親是個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明理由。_7對文章題目的理解，最準確的一項是（ ）A.葡萄樹也是生命，也有自己美好的愿望。B.借葡萄樹表達父親希望女兒康復(fù)的美好愿望。C.葡萄樹融入了父親的心愿與女兒的感激。6. 閱讀文言文，完成練習。濫竿充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，?。╩n）王立，好一一聽之，處士逃。（注）選自韓非子。濫：虛妄不實。竽：古代一種竹制簧管樂器。濫竽，常用來比喻沒有真才實學的人。南郭：復(fù)姓。處士：指沒做過官的讀書人。說（yu）：同“悅”，高興。廩（In）食：這里是供給糧食的意思。1聯(lián)系上

10、下文，給劃線字選擇正確的解釋。齊宣王使人吹竽_用。派。讓。請為王吹竽_請求。敬辭。邀約。好一一聽之_喜好。常常。2用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫“_”的句子。3這則寓言故事告訴我們：_。7. 拓展閱讀。罵鴨邑（ ）西白家莊居民某1，盜鄰鴨烹之。至夜，覺膚癢。天明視之，茸（ ）生鴨毛2，觸之則痛。大懼，無術(shù)可醫(yī)。夜夢一人告之曰：“汝（ ）病乃天罰。須得失者罵，毛乃可落。”而鄰翁素雅量3，生平失物，未嘗征于聲色4。某詭告翁曰：“鴨乃某甲所盜。彼甚畏罵焉（ ），罵之亦可警將來?！蔽绦υ唬骸罢l有閑氣罵惡人?！弊洌?）不罵。某益窘（ ），因?qū)嵏驵徫?。翁乃罵，其病良已5。（注釋）1邑：縣。振作者家鄉(xiāng)淄川縣。2茸生：

11、細毛叢生。3雅量：度量寬宏。晉書李壽載記：“（壽）敏而好學，雅量豁然?！?征：表露，表現(xiàn)。5良已：完全痊愈。6攘：竊取。1給加點的字注音。2解釋加點的字。（1）生平失物，未嘗征于聲色。_（2）民詭告翁曰_3在下面句子中需要停頓的地方用“”標出來。須得失者罵，毛乃可落。4讀了這個故事，我們從“某”身上得到的啟示：_從“翁”罵“某”這件事上得到的啟示：_提示：只有適當?shù)膽土P，才能讓壞人醒悟、改惡從善。8. 文言文閱讀。程門立雪楊時見程頤于洛。時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。選自宋史（注釋）洛:洛陽。見:拜見。暝坐:打瞌睡。暝:閉上眼睛。游酢(zu):程

12、門四大弟子之一。侍立:恭敬地站在一旁。頤既覺:程頤睡醒后。1解釋下面句子中加點的字。（1）時蓋年四十矣 蓋:_（2）時與游酢侍立不去 去:_（3）頤既覺 既:_2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。一日見頤，頤偶暝坐，時與游酢侍立不去。_3你從文中得到什么啟發(fā)？_9. 閱讀文言文，回答問題。許仲平義不茍取許衡字仲平，懷之河內(nèi)人也。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自若?；騿栔?，曰：“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無主?！痹唬骸袄鏌o主，吾心獨無主乎？”1解釋下面句中劃線的詞。嘗暑中過河陽_；渴甚_眾爭取啖之_；或問之_2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。衡獨危坐樹下自若。_梨無主，吾心獨

13、無主乎？_3結(jié)合本文說說許衡的做法對你有什么啟示。_10. 閱讀下文，回答問題。守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。注釋株：砍掉樹干剩下來的樹根，即“樹墩子”。耒：即“耒耜（s）”，古代耕地用的農(nóng)具。耜用來翻土，耒是耜的把。1指出下列加粗詞語的古義和今義。兔走觸株古義：（_）今義：（_）而身為宋國笑古義：（_） 今義：（_）2為什么宋人不會再得到兔子？_11. 閱讀文言文，回答問題。不鞭書生王安期作東海郡守，世亂，令曰：夜不得私行。吏系得一夜行人。王問：“自奚來？”云：“從師家授業(yè)還，不覺日晚?！崩羧眨骸氨藓?？”王日：“鞭書生以

14、立威名，恐非致治之本！”釋之，并令吏護送反家。（注釋）系：抓。致：達到。1解釋下列劃線的詞。世亂_云_鞭乎_釋之_2以下與“釋之”的“之”用法相同的一項是（）A.驚弓之鳥B.君子何之C.置之度外D.久而久之3用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。_4這則故事中，王安期是個怎樣的人？他的做法說明了什么道理？_12. 閱讀文言文，回答問題。齊人攫金昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市，適（到）鬻（y賣）金（金子）者之所（地方），因攫（搶）其金而去。吏捕得之，問曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”對曰：“取金之時，不見人，徒見金?！?解釋文中的加點字衣冠_之所_因_因攫（搶）其金而去_取金之時_2翻譯文中的畫線句子_3

15、這篇文章諷刺了社會上什么樣的人？_13. 閱讀下面的文言文，回答文后問題?？飇ung衡字稚圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。注釋逮：到，及穿壁：在墻上打洞大姓： 大戶人家，有錢的人文不識：人名大學：大學問家1解釋下列句中加點詞的意思。（1）衡乃穿壁引其光（_）（2）愿得主人書遍讀之（_）2把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。衡乃與其傭作而不求償。_3出自這個故事的一個成語是_，從字面上看，這個成語的意思是_； 現(xiàn)在用這個成語形容_。4古代歷史上還有很多勤奮好學的典故，“聞雞起舞”的人是東晉時期的_。14. 閱讀古文，完成練習。畫龍點睛張僧繇于金陵安樂寺，畫四龍于壁，不點睛。每曰：“點之即飛去?！比艘詾檎Q，因點其一。須臾，雷電破壁，一龍乘云上天。不點晴者皆在。注釋：張僧繇（yu）：南朝梁