三年級(jí)部編版語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空周末專項(xiàng)練習(xí)含答案

1、三年級(jí)部編版語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空周末專項(xiàng)練習(xí)含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 我能按原文或要求填空。1雅人四好：_；中醫(yī)四診：_ 。2清明節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，人們常常會(huì)想起唐代詩(shī)人杜牧寫的清明，這首詩(shī)的前兩句是：_，_。3遲日 _，春風(fēng)_。4一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳_。不光是我一朵，一池的荷花_。（荷花）5我們學(xué)習(xí)了很多寓言故事，其中我印象最深刻的是_，從中我明白了一個(gè)道理：_。二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.絕句的作者是_代詩(shī)人_，詩(shī)中既有“_”的動(dòng)態(tài)描繪，又有“鴛鴦睡”的靜態(tài)寫照，一動(dòng)一靜，相映成趣。 2.三衢道中是一首紀(jì)行詩(shī)，寫詩(shī)人行于三衢山道中的見聞感受。“_，_”寫綠樹蔭濃，

2、爽靜宜人，更有黃鸝啼鳴，幽韻悅耳，渲染出詩(shī)人_的情懷。 3.惠崇春江晚景是_代詩(shī)人_題在宋代畫家惠崇所畫的春江晚景上的一首_，詩(shī)中抓住_、_、_、_、_，描繪了一幅生機(jī)勃勃的江南春景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南春天的_之情。三、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1金黃色是給田野的，看，田野像_。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，_！2蕭蕭梧葉送寒聲，_。3一年好景君須記，_。4山行中運(yùn)用對(duì)比手法展現(xiàn)深秋楓林生機(jī)盎然的詩(shī)句是：_，_。5鋪滿金色巴掌的水泥道一文中用了大量的比喻句，其中水泥道像_，梧桐樹的落葉像_，棕紅色的小雨靴像_。四、 按課文內(nèi)容填空。1._，春江水暖鴨先知。（惠崇春江曉景）2.天才在于積累，_。

3、（華羅庚）3._的太陽(yáng)剛一露面，圓圓的臉蛋_。山村的早晨4.清明節(jié)下起了綿綿細(xì)雨，讓我想起了一句古詩(shī)“_，_?！泵慨?dāng)看到不努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，我就會(huì)用勸學(xué)中的“_，_”來勸他。5.揠苗助長(zhǎng)是一則寓言故事，通過寫_的小故事，告訴我們_的道理。6.我們學(xué)習(xí)了瀑布一課，課文中瀑布的全身像一道白銀；站在瀑布山腳下仰望，瀑布像_；吹來一陣風(fēng)的時(shí)候，瀑布被風(fēng)吹得_。五、 課文內(nèi)容回顧。1總也倒不了的老屋通過寫老屋分別幫助_、_和_，贊美了老屋_的美好品質(zhì)。2_講述了胡蘿卜先生的胡子變長(zhǎng)以后，幫助了_和_的故事。3小狗學(xué)叫中，小狗曾向_學(xué)叫，卻遭到了_的嘲笑；向_學(xué)叫卻遭到了_的射擊。六、 課文內(nèi)容回顧。1.秋

4、天，我看到了那美麗的楓林美景，紅的似火，我想到了_代詩(shī)人_寫的山行中的詩(shī)句：“_，_。”2.贈(zèng)劉景文是_代詩(shī)人_寫的，描寫了_（季節(jié)）的景色，其中“_，_”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的勉勵(lì)與祝福。3.夜書所見中前兩句詩(shī)通過對(duì)_、_、_等景物的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人_的情感。4.鋪滿金色巴掌的水泥道運(yùn)用的_修辭手法描寫了“我”上學(xué)路上水泥道的美，表達(dá)了作者對(duì)生活_的之情。5.秋天的雨抓住了秋天的特點(diǎn)，分別寫了秋雨中的_、_，以及各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景，表達(dá)了作者_(dá)之情。6.聽聽，秋的聲音是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者具體寫了_、_、_、_的聲音，抒發(fā)了作者_(dá)之情。七、 按課文內(nèi)容填空。1.夜書所見詩(shī)人通過對(duì)_、_、_等的

5、描寫，抒發(fā)了自己在秋夜思念_的感情。2.鋪滿金色巴掌的水泥道描寫了“我”在上學(xué)路上看到的風(fēng)景，充滿了童真童趣，飽含了作者對(duì)_、對(duì)_的熱愛之情。課文題目中的“金色巴掌”指的是_。3.聽聽，秋的聲音作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言贊美了_，表達(dá)了對(duì)_的喜愛，抒發(fā)了對(duì)_的熱愛。八、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.絕句這首詩(shī)用一個(gè)“_”字點(diǎn)染“江山”，描寫了一幅清風(fēng)拂面、_ 、_ 、鴛鴦慵睡的明麗春景圖。2.三衢道中是一首紀(jì)行詩(shī)，首句寫_ ，即_ ；次句寫_ ，到了小溪的盡頭，溪盡而興不盡，于是舍舟，又換走山路；第三句寫“_ ”，游山歸來的路上，綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁；第四句寫_ ，路

6、邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無窮的生機(jī)和意趣。全詩(shī)明快自然，極富有生活韻味。3.燕子一文描繪了充滿生機(jī)的春天景色，贊美了_ 的小燕子，表達(dá)了作者對(duì)光彩奪目的春天的_之情。九、 課文內(nèi)容我會(huì)記。1.惠崇春江晚景通過對(duì)竹林外的幾枝桃花、_、_和_的描寫，表現(xiàn)出了_的景色，表達(dá)了作者對(duì)早春的_之情。2.燕子的作者是_。全文描寫了燕子的_、_和_，贊美了_的燕子，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)春天的_之情。3.二三月的春日里，輕風(fēng)_，_由天上灑落著，_，紅的白的黃的花，_，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了_。十、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1絕句中寫到動(dòng)物的兩句詩(shī)是_，_。2惠崇春江晚景的

7、作者是_朝的_，這首詩(shī)是他為_（人名）的畫作春江晚景所寫的_。3從三衢道中中“_”一句可以看出，作者是先乘船再走山路的。4燕子這篇課文主要描繪了充滿生機(jī)的如詩(shī)如畫般的_ 景色，贊美了活潑可愛的 _ ，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。5荷花一文通過描寫夏日公園一池 _ 盛開時(shí)情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受，表達(dá)了作者熱愛_ 的感情。十一、 根據(jù)課文理解填空。1.見善則遷，_。2.人誰(shuí)無過？_，善莫大焉。3.童年的水墨畫通過描寫兒童_、_、_三個(gè)場(chǎng)景中的生活畫面，表現(xiàn)了孩子們_。4.剃頭大師講述了“我”自以為是_給表弟小沙剃頭，結(jié)果把小沙的頭發(fā)剃得更糟的童年趣事。5.

8、肥皂泡寫的是_回憶自己小時(shí)候玩吹泡泡的游戲的事，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代快樂生活的_之情。6.我不能失信講了_小時(shí)候_的故事，表現(xiàn)了宋慶齡_的可貴品質(zhì)。十二、 課文積累。1本學(xué)期我們領(lǐng)略了詩(shī)人熱愛大自然的情懷，“荷盡已無擎雨蓋，_”，菊花傲霜斗寒的形象躍然紙上。讀了“_，霜葉紅于二月花?！边@兩句詩(shī)，我們仿佛看到了層林盡染的絢麗景象?！癬，_”這兩句詩(shī)讓我們感受到了天門山的雄偉和長(zhǎng)江水的奔騰不息?！皝y入池中看不見，_?！边@兩句詩(shī)出自采蓮曲，詩(shī)中的“芙蓉”就是指_。2課文中人物的優(yōu)秀品質(zhì)讓人敬佩：小時(shí)候的孫中山_；_的列寧保護(hù)了男孩的自尊； _的白求恩大夫，冒著危險(xiǎn)搶救傷員動(dòng)物朋友的可愛也讓人忍俊不禁

9、：_會(huì)搭船，帶刺的朋友_會(huì)偷棗。3小明說話時(shí)總不顧及別人的感受，因此常常傷到同學(xué)，同學(xué)也慢慢地疏遠(yuǎn)了他，他很苦惱。如果你是他的老師，你會(huì)對(duì)他說：“_；_?！笔?、 按課文內(nèi)容填空。1陶罐和鐵罐一文的體裁是_， 作者通過了對(duì)比的方法來寫_， 開始時(shí)，驕傲的鐵罐看不起陶罐，陶罐對(duì)鐵罐的態(tài)度是_，二者形成了鮮明的_；許多年過去了，陶罐_，鐵罐_，二者形成了對(duì)比。這個(gè)寓言告訴了我們一個(gè)道理：_。2“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢”這句話是_說的，可以看出_。十四、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填寫。1.我們奇妙的世界中分別寫了_ 和_的奇妙的事物。2.海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很_；海底的動(dòng)物常常在_，它們各

10、有各的活動(dòng)方法；海底的_差異也很大；海底還蘊(yùn)藏著豐富的能源。3.天空的火燒云變化_，它變成各種顏色，還變幻出各種動(dòng)物的形狀：_ ，過了一會(huì)兒工夫，它就下去了。4.眼見為實(shí)，_。5.寫一個(gè)八字成語(yǔ)：_，_。十五、 古詩(shī)、課文填空。1.遲日江山麗，_。泥融飛燕子，_。 唐 杜甫絕句2._，_。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。 宋蘇軾惠崇春江晚景3.梅子黃時(shí)日日晴，_。綠陰不減來時(shí)路，_？ 宋曾幾三衢道中4.江南好，風(fēng)景舊曾諳。_，_。能不憶江南？ 唐白居易憶江南5.一身_的羽毛，一對(duì)_的翅膀，加上_尾巴，那樣可愛的_的小燕子。 鄭振鐸燕子6.我忽然覺得自己仿佛就是_，_雪白的衣裳，_陽(yáng)光里。_吹過

11、來，我就翩翩_，雪白的衣裳_。葉圣陶荷花十六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.通過課文的學(xué)習(xí)，我們可以感受到春天燕子的_，夏日荷花的_，還知道_、_、_、_等昆蟲的秘密。2.鹿角和鹿腿告訴我們的道理是_3.有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料_，_在水里_爛成漿；再把漿_出來_干，就成了一種既輕便又好用的紙。十七、 根據(jù)課文理解填空。1.泥融飛燕子，_。2.竹外桃花三兩枝，_。3.綠陰不減來時(shí)路，_。4.日出江花紅勝火，_。5.燕子描繪了充滿生機(jī)、如詩(shī)如畫的春天景色，贊美了_的小燕子，表達(dá)了作者對(duì)光彩奪目的春天到來的_。6.荷花描寫了_公園里一池荷花

12、盛開的情景，以及“我”沉浸其中，與荷花融為一體的感受，表達(dá)了作者_(dá)。7.昆蟲備忘錄是我國(guó)著名作家_寫的。文中為我們介紹了昆蟲的復(fù)眼以及_、_和_等幾種昆蟲的外形、習(xí)性等方面的特征。答案1、琴棋書畫 望聞問切 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 江山麗 花草香 隨風(fēng)飄動(dòng) 都在舞蹈 亡羊補(bǔ)牢 知道過錯(cuò)，馬上改正，為時(shí)不晚。2、唐 杜甫 燕子飛 綠陰不減來時(shí)路 添得黃鸝四五聲 舒暢愉悅 宋 蘇軾 題畫詩(shī) 桃花 江水 蔞蒿 蘆芽 河豚 熱愛3、金色的海洋 爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?江上秋風(fēng)動(dòng)客情 最是橙黃橘綠時(shí) 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 彩色的地毯 金色的小巴掌 棕紅色的小鳥4、竹外桃花三兩枝 聰明在于勤奮

13、 遲起 羞得通紅 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 黑發(fā)不知勤學(xué)早 白首方悔讀書遲 古時(shí)候的一個(gè)人盼望禾苗長(zhǎng)得快些，就把禾苗一顆一顆往高里拔，最后禾苗都枯死了 事物都有它自身的發(fā)展規(guī)律，如果違背規(guī)律去改變它是不行（意對(duì)即可） 一座珍珠的屏 如煙，如霧，如塵。5、小貓 老母雞 小蜘蛛 樂于助人 胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子 小男孩 鳥太太 小公雞 狐貍 杜鵑 獵人6、唐 杜牧 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 宋 蘇軾 秋天 一年好景君須記 最是橙黃橘綠時(shí) 梧桐樹葉 江水 秋風(fēng) 思念家鄉(xiāng) 比喻 熱愛 繽紛的色彩 香甜的氣味 對(duì)秋天的喜愛和贊美 黃葉 蟋蟀 大雁 秋風(fēng) 對(duì)秋天的熱愛7、秋風(fēng)落葉 小孩捉蟋蟀 籬笆

14、下的燈火 家鄉(xiāng) 自然 生活 法國(guó)梧桐樹的落葉 秋天 秋天 美好生活8、麗 花草芳香 燕子銜泥 出行時(shí)間 梅子黃時(shí) 出行路線 綠陰 黃鶯聲 伶俐可愛 喜愛9、鴨子 蘆蒿 蘆葦 早春時(shí)節(jié)春江 喜愛 鄭振鐸 外形 飛行 休息 活潑可愛 喜愛 微微的吹拂著 如毛的細(xì)雨 千條萬條的柔柳 青的草 爛漫無比的春天10、泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 宋 蘇軾 惠崇 題畫詩(shī) 梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。 春天 小燕子 荷花 大自然11、有過則改 過而能改 溪邊垂釣 江上戲水 林中采菇 童年生活的快樂 剃頭大師 冰心 留戀 宋慶齡 誠(chéng)實(shí)守信 誠(chéng)實(shí)守信12、菊殘猶有傲霜枝 停車坐愛楓林晚 天門中斷楚江開 碧水東流至此回 聞歌始覺有人來 荷花 不懂就問 循循善誘 把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地的國(guó)際主義戰(zhàn)士 翠鳥 小刺猬 當(dāng)你學(xué)會(huì)換位思考的時(shí)候 就會(huì)在遇到問題時(shí)多站在別人的角度看問題13、寓言 陶罐和鐵罐的不同態(tài)度 謙虛和友愛 對(duì)比 光潔、樸素、美觀 化為泥土 驕傲自大是不對(duì)的，任何時(shí)候都必須要謙虛謹(jǐn)慎，要學(xué)會(huì)全面地看待問題。 陶罐 陶罐很想和鐵罐友好地相處14、天空 大地 寧?kù)o 竊竊私語(yǔ) 植物 極多 馬、狗、獅子 耳聽為虛 青出于藍(lán) 而勝于藍(lán)15、春風(fēng)花草香 沙暖睡鴛鴦 竹外