挪威舞曲幼兒園說(shuō)課稿

1、挪威舞曲幼兒園說(shuō)課稿 一、教材分析： 本節(jié)活動(dòng)是幼兒園多元整合課程用書(shū)大班上學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)，挪威舞曲是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲，樂(lè)曲歡快美麗，節(jié)奏明快。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)賞，感受樂(lè)曲所表達(dá)的.內(nèi)容，并通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。 二、說(shuō)目標(biāo)： 1、能辨別音樂(lè)ABA結(jié)構(gòu)，理解音樂(lè)形象。 2、學(xué)習(xí)依據(jù)空間大小的改變而轉(zhuǎn)變自己的動(dòng)作和幅度。 三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)： 從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容和樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，培育幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是依據(jù)

2、音樂(lè)內(nèi)容創(chuàng)編身體動(dòng)作。 四、說(shuō)教學(xué)預(yù)備： 樂(lè)曲磁帶、小樹(shù)生長(zhǎng)改變圖等。 五、說(shuō)精選教法，引發(fā)愛(ài)好。 “愛(ài)好是最好的老師”，訓(xùn)練心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更精準(zhǔn)有效的把握學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)，我主要采納了以下兩個(gè)教法：1、把生活閱歷融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀(guān)賞與理解樂(lè)曲的愛(ài)好。2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參加活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)內(nèi)容創(chuàng)編身體動(dòng)作。 六、說(shuō)學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)觀(guān)賞和創(chuàng)編。 依據(jù)大班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法： 1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，溝通互動(dòng)。 2、融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。 七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程： 1、玩

3、嬉戲： （1）老師提問(wèn)：“你知道小樹(shù)是怎樣生長(zhǎng)的？你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)？”（幼兒溝通） （2）幼兒用身體動(dòng)作的改變來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)的過(guò)程。 （3）老師介紹嬉戲規(guī)章：“小樹(shù)搖動(dòng)時(shí)小動(dòng)物不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)時(shí)小樹(shù)靜止。” 2、傾聽(tīng)、觀(guān)賞音樂(lè)，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)： （1）老師播放音樂(lè)、提問(wèn)，幼兒傾聽(tīng)表達(dá)：“你知道這支樂(lè)曲有幾段？”“哪一段是說(shuō)小樹(shù)生長(zhǎng)、樹(shù)葉搖動(dòng)？哪一段是說(shuō)小動(dòng)物出來(lái)跳舞？為什么？” （2）幼兒其次次完整觀(guān)賞，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)。 3、分段觀(guān)賞，理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編動(dòng)作： （1）請(qǐng)幼兒做小樹(shù)，用一拍一下和扭動(dòng)身體來(lái)表現(xiàn)A段。 （2）請(qǐng)幼兒想像各種小動(dòng)物跳舞的動(dòng)作，并提示幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，不碰撞小樹(shù)。 （3）再次引導(dǎo)幼兒用小樹(shù)生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)A段。 4、扮演角色，聽(tīng)音樂(lè)做嬉戲： （1）老師供應(yīng)頭飾，幼兒自由選擇角色。 （2）幼兒分角色、聽(tīng)音樂(lè)做嬉戲，老師提示幼兒遵守規(guī)章。 八、感悟與反思： 俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“教同學(xué)活化的”訓(xùn)練理念。我想，好的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的訓(xùn)練理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長(zhǎng)