基于多校區(qū)背景下高校社團管理現(xiàn)狀及對策研究

1、“博文杯”大學生百項實證創(chuàng)新基金項目申請表 項目主題：基于多校區(qū)背景下高校社團管理現(xiàn)狀及對策研究以武漢五所高校為例指導老師：李偉副教授主 持 人：鐘晨琦團隊成員：金鑫，劉俊，王小雨，牟恩民，于慧彤日 期: 2014年5月19日中南財經(jīng)政法大學“博文杯”大學生百項實證創(chuàng)新基金項目申請表項 目 名 稱基于多校區(qū)背景下高校社團管理現(xiàn)狀及對策研究以武漢五所高校為例主持人鐘晨琦聯(lián)系方式電 話電子信箱主持人已有成果l 濱湖一棟308寢室長，有較強的組織能力，工作負責，做事細心l 參加工商學院生活部“寢室文化節(jié)”活動，獲三等獎l 參加校文明寢室評比，獲校文明寢室稱號l 現(xiàn)任工商學院編輯部干事，多次參與院刊院

2、報的編輯，排版能力與文字組織能力較強l 加入工商禮儀隊l 多次參加志愿活動，如“及人之老關(guān)愛老人”活動參加人姓 名學 院專 業(yè)年 級金鑫工商管理學院人力資源13級劉俊工商管理學院人力資源13級王小雨工商管理學院人力資源13級牟恩民工商管理學院市場營銷13級于慧彤工商管理學院市場營銷13級項目論證（包括：1、選題依據(jù)。2、學科交叉和創(chuàng)新。3、調(diào)研時間、地點、方式、內(nèi)容等。4、成果形式等）可加附頁基于多校區(qū)背景下高校社團管理現(xiàn)狀及對策研究 以武漢五所高校為例目錄一、選題依據(jù)及依據(jù)4（一）選題背景4（二）選題依據(jù)5二、研究綜述6三、研究意義6（一）對社團管理者而言6（二）對學校而言7（三） 對普通學

3、生而言7四、調(diào)研方案7（一）調(diào)研內(nèi)容7（二）調(diào)研時間、地點、方式、內(nèi)容等安排8（三）研究思路9（四）數(shù)據(jù)分析方法10五、項目可行性和創(chuàng)新性分析10（一）項目可行性10（二）創(chuàng)新性分析11六、學科交叉12（一）管理學12（二）組織行為學12（三）統(tǒng)計學12（四）心理學13（五）社會學13七、成果展示13（一）調(diào)研報告13（二）論文13（三）網(wǎng)絡交流論壇會13八、組員介紹13參考文獻14附錄15附件一 調(diào)查問卷15附件二 訪問提綱17附件三 經(jīng)費預算18一、選題依據(jù)及依據(jù)（一）選題背景1.高校多校區(qū)辦學的趨勢自上世紀90年代以來，高校大規(guī)模地合并及擴招，使大學生數(shù)量不斷增加。眾多高校通過合并或者是

4、投資興建，成為擁有多個校區(qū)的巨型高校。當今高校多校區(qū)辦學已是大勢所趨。此舉意在整合高校資源，彌補教育資源不足，增強高校的競爭優(yōu)勢，做到在較大范圍內(nèi)進行分區(qū)辦學。根據(jù)一項調(diào)查表明，中國的大學中超過六成的學校擁有至少兩個校區(qū)。近幾年高校多校區(qū)辦學還有進一步加強的趨勢。由于我國高校實行多校區(qū)制度的時間不長，尚處于探索階段，因此實行過程中不可避免地出現(xiàn)不少問題。校區(qū)之間往往距離較遠，往返費時費力十分不便，交流困難。多校區(qū)的存在，導致管理難度的加大和管理成本的增加。學校管理的精力與資源被迫分散于多個校區(qū)。各個社團舉辦講座、體育比賽等活動也難以集中優(yōu)勢資源。學校以不同學院或不同年級為據(jù)將學生派送到不同校區(qū)

5、。新校區(qū)以低年級學生為主，缺少師兄師姐在學習、生活以及社團生活中的天然指導。多校區(qū)制的弊端也影響包括社團在內(nèi)的學校生活的方方面面。2.大學生對社團活動的需求大學生對社團活動有著巨大的需求。超過五成的大學生至少參加了兩個社團組織。社團活動很好地滿足了學生們的需求。(1)社團活動提升學生綜合素質(zhì)大學生需要培養(yǎng)獨立自主思考、團隊協(xié)作以及對外交流等步入社會必需的能力。大學社團有著更強的獨立自主性、專業(yè)性以及獨立舉辦活動的能力，屬性上更接近社會上的一些組織。社團有更嚴謹龐大的人員組織領(lǐng)導機制，會獨立與社會交流而非依賴老師，通常有傳統(tǒng)以及固定的活動安排，其中一些可以獨立舉辦有一定意義以及影響的大中型活動。

6、這些活動不僅可以讓同學們學到專業(yè)的知識和技能，還能提升其社會活動能力以及人際交往能力，增強自我認知。(2)社團是大學日常生活重要組成部分大學生活相對于高中生活更加寬松自由，大一大二課業(yè)負擔相對較輕。學生有大量空閑時間可以自由安排，社團活動可以填充這些時間，滿足學生們對在大學有所作為需求，更合理安排時間，并且學習各項技能，促進全面發(fā)展。(3)社團是一個重要的社交平臺社團作為一個交流場所，可以為大學生提供一個良好的交友平臺。社團內(nèi)容納了各式各樣的學生可以打破學院班級年級等因素的限制，擴大人際交往，結(jié)交志同道合的朋友，乃至邂逅所愛。3.高校社團的管理現(xiàn)狀(1)社團間不同年級學生的管理現(xiàn)狀由于社團高校

7、普遍存在且其發(fā)展經(jīng)歷了數(shù)代人的共同努力與傳承，大多數(shù)社團由大一大二大三學生共存發(fā)展。大一學生主要負責活動的實施以及具體工作的落實；大二學生負責帶領(lǐng)指導大一新生，作為社團的骨干而存在；大三學生則是社團主要負責人，統(tǒng)籌全局，做出重要決策等。除了招新困難，還因新生普遍住在新校區(qū)，加入社團后不易與大二大三接觸交流，對社團業(yè)務的運行及其能力的發(fā)展有一定束縛，與高年級學生默契度不足。另外，若是由一個校區(qū)搬至另一個校區(qū)，又會因?qū)π颅h(huán)境的陌生，致使社團業(yè)務開展難度增加，速度下降。(2)不同校區(qū)間社團管理的現(xiàn)狀多校區(qū)社團存在總分部或平級的關(guān)系。若多校區(qū)間的社團是總分部的關(guān)系，則總部一般相應擁有更多的人員配置，更

8、多的經(jīng)驗以及更成熟的管理體系，也將工作重心安排在總部。分部往往由總部領(lǐng)導，協(xié)同總部舉辦分校區(qū)的活動或者獨立舉辦一些活動。盡管總部領(lǐng)導分部，但由于距離上的分隔以及交流不足，所下達的命令執(zhí)行效率一般偏低。分部的潛能尚未完全挖掘。若是平級的關(guān)系，則相互間均有獨立的運轉(zhuǎn)體系，需要協(xié)調(diào)統(tǒng)籌。如同上述，存在一定難度?；蛘哂捎谥饕Y源、人員等的不均衡，也容易導向前一種情況。（二）選題依據(jù)1.社團工作的定義與作用(1)社團的定義社團是如今大學生日常生活的重要組成部分。學生社團是指學生為了實現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。(2)社團的作用社團是我國校園文

9、化建設的重要載體，是我國高校第二課堂的引領(lǐng)者。社團生活與學業(yè)學習、科研創(chuàng)新、兼職創(chuàng)業(yè)等充實了高校學生的主要日常生活。其中社團以其特色的活動尤其受低年級學生的青睞。社團提供了交友及信息交互平臺，并且是促進高校生全面發(fā)展、推動德育等方面同步提升的重要載體。在高校日常生活中，社團扮演一個難以替代的作用。社團文化作為校園文化建設中重要的一環(huán)，對校園的影響不可忽視。(3)社團發(fā)展的關(guān)鍵社團工作一大重點便是社團主要負責人通過帶領(lǐng)一屆屆社員完好維持社團運轉(zhuǎn)下去，并在順利傳承這一重要的前提下謀求更好的發(fā)展。傳承社團文化是社團能更好生存發(fā)展下去的一大重要內(nèi)容。在多校區(qū)制下，社團的這項使命尤為重要。2.多校區(qū)對社

10、團管理的沖擊多校區(qū)辦學這一趨勢給傳統(tǒng)的大學管理以及活動開展帶來沖擊，也成為社團管理的新挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的社團管理與當前的現(xiàn)實環(huán)境出現(xiàn)脫軌現(xiàn)象。多校區(qū)社團管理方面幾乎尚未建立科學有效的管理體系。管理不到位，發(fā)展目標不夠清晰，社團動力不足，存在如下問題。(1)管理難度增加新社員以新校區(qū)低年級學生為主，缺乏傳統(tǒng)與各項潛移默化的規(guī)章制度，以及高年級社員骨干的領(lǐng)導，易使社團內(nèi)部松懈。社團間地理分隔也易導致不同校區(qū)重獨立運行，輕聯(lián)合發(fā)展，一定程度上加劇社團發(fā)展不平衡的狀況。(2)交流傳承難度增加地理上的分隔，交流缺乏高效的媒介也易導致社團發(fā)展的不穩(wěn)定與不連續(xù)。社團精神與文化難以完整地繼承發(fā)展，甚至出現(xiàn)斷檔的一屆

11、。同時社團骨干的銜接與繼承也出現(xiàn)了對新工作環(huán)境不熟悉、社團性質(zhì)單一等問題。(3)資源利用情況惡化多校區(qū)活動開展使得社團開銷增加，而不了解不同校區(qū)的現(xiàn)狀致使場地與經(jīng)費問題趨于嚴重。而尚未完全建成的新校區(qū)普遍存在基礎(chǔ)設施等資源相對不足的情況，對于社團活動的開展也存在負面影響。在現(xiàn)實管理中，多校區(qū)辦學對社團無論是在人事方面、交流繼承方面還是物資方面都存在各種問題。這些現(xiàn)實問題對社團的日常管理、活動開展等存在負面影響。而如今社團管理尚未成熟的管理體系，許多問題尚處于摸索階段。所以我們團隊選此課題以期研究成果能對社團管理有一定借鑒作用。二、研究綜述 我國各大高校都在擴大招生規(guī)模，因而學生人數(shù)迅速增多。許

12、多高校擴建新校區(qū)，再加上一些高校合并，多校區(qū)大學成為我國高等教育的常見現(xiàn)象，更形成一種潮流和趨勢。隨著擴招規(guī)模日趨穩(wěn)定，多校區(qū)辦學熱潮明顯減弱，高校多校區(qū)辦學慢慢進入按學科和功能調(diào)整分區(qū)階段，置換重建、整體搬遷方式等使多校區(qū)向單一校區(qū)回歸。但多校區(qū)仍是許多學校的現(xiàn)狀，除了師資、體制、資源共享、競爭壓力等一系列問題，社團管理也是其中不可忽視的部分。 劉剛（廣西財經(jīng)學院院團委副書記）認為應該在多校區(qū)背景下，利用社團積極開展高校德育工作。他在其論文基于多校區(qū)辦學的高校學生社團研究模式及其德育機制研究（2013,06）中提出多校區(qū)背景下的社團活動開展應該適應校區(qū)多、散、遠、學生分布廣的特點，根據(jù)校區(qū)特

13、點組織活動，重視與指導老師的交流。 由于新校區(qū)多在郊區(qū)，校區(qū)文化建設和各種資源都是從零開始，并且文化風格也會與老校區(qū)有所差別。姚少華（鄭州輕工業(yè)學院經(jīng)濟與管理學院講師）在其論文高校多校區(qū)辦學團學工作模式探析（2011）中分析了這種情況，各校區(qū)基礎(chǔ)不同，教學環(huán)境與活動環(huán)境也存在著差異，團學工作受到制約，嚴重影響了新同學的積極性。 而周廣軍（首都經(jīng)濟貿(mào)易大學統(tǒng)計學院黨總支副書記）在他的論文多校區(qū)辦學背景下高校團學管理工作思考（2012,07）中，詳細論述了團學工作在多校區(qū)背景下面臨的壓力挑戰(zhàn)及一些解決辦法。 國外多校區(qū)辦學歷史更加悠遠，美國早在1990年就有一半以上學生就讀于多校區(qū)大學，其“聯(lián)邦分

14、權(quán)制”、“一校多制”模式使得各分校區(qū)有很強的獨立性。而日本東京大學則校區(qū)定位明確，并相互聯(lián)系、互為補充。國外的成功案例為我國高校過校區(qū)辦學提供了很大借鑒。我國學者也為此做了大量研究，在德育教育，文化建設，校區(qū)互補，加強交流等較大的方面提出了解決該問題的明確方向。 但我們團隊認為，大的目標的實現(xiàn)需要小的努力作為基礎(chǔ)，社團的活動，細化到具體的活動方案執(zhí)行問題上，同樣存在著不容忽視的問題。上述研究只提及到多校區(qū)背景下的社團應適應這種趨勢，根據(jù)不同校區(qū)特色組織活動。但并沒有從根本上解決多校區(qū)社團組織模式不同所帶來的繁瑣性和不同組織模式引起的矛盾。因此，我們團隊決定采用SWOT等多種研究方法綜合研究，并

15、以中南財經(jīng)政法大學、武漢理工大學等五所多校區(qū)的高校為例進行實地調(diào)查，收集各個學生會社團存在的問題和使用的解決辦法，得到第一手真實的調(diào)查報告。三、研究意義學生社團是校園文化的重要載體，在校園文化建設中起舉足輕重的作用，是校園文化建設的創(chuàng)新平臺，也是大學生學習的重要途徑。研究多校區(qū)背景下高校社團管理現(xiàn)狀及對策的意義顯得日益重要。（一）對社團管理者而言切實解決社團活動在展開過程中出現(xiàn)的操作性問題，可以降低運行成本，為社團活動的順利展開提供方便，提升社團的管理能力和水平，加強同一社團在不同校區(qū)之間的宣傳與交流，提高了社團工作的效率和效益，加強了社團活動的學術(shù)氛圍，提高社團活動的有序性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。

16、進而加強各個校區(qū)之間的文化活動交流，促進社團文化的發(fā)展，促進校園文化的發(fā)展，使社團工作的作用得到最大的發(fā)揮，實現(xiàn)了社團的可持續(xù)發(fā)展。（二）對學校而言完善多校區(qū)社團管理體制和機制，強化多校區(qū)社團的建設和發(fā)展，實現(xiàn)多校區(qū)社團的整體統(tǒng)籌，為多校區(qū)社團的發(fā)展營造一個健康有序的氛圍，增加多個校區(qū)社團之間的交流溝通，從而使隊伍更有凝聚力。管理者發(fā)布決策更為容易，降低執(zhí)行過程的繁瑣性和運行成本。多個校區(qū)社團聯(lián)系緊密，也更易于管理者進行部門宣傳與推廣。使校園文化更加豐富，宣傳了學校的教育理念和培養(yǎng)目標，展現(xiàn)教育特色。社團文化也將更為濃厚并易于傳承。（三） 對普通學生而言多校區(qū)背景下社團活動的順利開展，能消除多

17、校區(qū)學生對社團運行過程、組織模式繁瑣的反感，豐富了新校區(qū)學生的生活，為新校區(qū)學生提供更多機會參與到老校區(qū)的各種活動中，同時降低老校區(qū)學生的工作壓力，增加新老校區(qū)同學之間的交流，增強學生的歸屬感和自豪感，更好的提升大學生自身的綜合素質(zhì)，提高大學生的領(lǐng)導能力的人際交往能力，擴大知識面，促進準確的自我認識定位，提高職業(yè)競爭能力，從而減少了不同校區(qū)學生享有資源的不平等，提高隊伍凝聚力和團結(jié)力。四、調(diào)研方案（一）調(diào)研內(nèi)容1.社團組織模式調(diào)查各高校的社團組織模式。了解其決策人、執(zhí)行人、參與者、組織結(jié)構(gòu)及一般組織活動安排等基本內(nèi)容。2.各校區(qū)人員分配及社團參與度統(tǒng)計中南財經(jīng)政法大學、武漢理工大學、武漢大學、

18、華中科技大學、中國地質(zhì)大學的學生總?cè)藬?shù)及社團人數(shù)，參與度則利用問卷調(diào)查社團招新時有參加過的人數(shù)與想過參加但沒有參加的人數(shù)之和除以總?cè)藬?shù)得出。3.多校區(qū)背景下社團面臨的挑戰(zhàn)（1）文化傳承問題社團是校園文化傳承的重要組成成分，是高校學生活動的主要載體，是高校對學生事務管理的重要平臺。社團與學生會文化是長久積淀形成的標志，代表著其感召力、影響力，對社團和學生會今后的發(fā)展起著重要的潛在影響。我們將通過實地調(diào)研探究多校區(qū)背景下社團文化傳承所面臨的挑戰(zhàn)。（2）干部銜接問題社團工作的開展除了需要學生干部，還需要學生干事。每人各司其職，才能將工作任務有條不紊地開展進行。高年級的學生干部有著積累的工作經(jīng)驗，可以

19、在與低年級學生干事的相處中一點點地傳承給低年級干事，形成一支有特點、有能力、有素質(zhì)、能打硬仗的干部隊伍。如何處理高低年紀學生校區(qū)不同情況下干部的銜接問題是社團不可回避的問題，這也將是我們重點調(diào)研的內(nèi)容。（3）內(nèi)部成員溝通交流問題社團內(nèi)部成員之間的溝通交流有利于隊伍的整體發(fā)展，可以及時發(fā)現(xiàn)各種問題并解決。活躍隊伍氛圍，增強隊伍凝聚力與團結(jié)力。多校區(qū)的存在客觀上對內(nèi)部成員的溝通帶來了一定的挑戰(zhàn)，這對社團活動及管理有多大的影響，社團又是如何解決這一個問題的，需要通過實地走訪才能得出正確的答案。（4）成員與外部人員溝通交流的問題一個社團或?qū)W生會部門的成員不僅僅需要與隊伍內(nèi)部成員溝通交流，還需要與外部成

20、員交流，比如其他社團或部門的成員、老師。一項活動的開展，可能和好幾個其他部門有聯(lián)系，還需要和相關(guān)老師提出申請、請教等。社團與社團之間的溝通交流與項目合作是否會受到多校區(qū)的影響，影響有多大，社團之間應該如何在多校區(qū)背景下實現(xiàn)良好的溝通與合作不是簡單的理論研究能夠解決的，我們將通過在五所高校中探究各社團與該校其他社團之間的互聯(lián)機制來解決該問題。4.當前學生會社團對此情況的應對措施分校區(qū)對于高校來說已經(jīng)不是一個陌生的名詞了，在傳統(tǒng)多校區(qū)的高校社團的活動開展也并未受此影響而停止，相反，社團等學生組織在這種情況下相應進行了一些調(diào)整，從而使得社團管理更合理、活動組織更具有可行性。這些內(nèi)部調(diào)整既是社團實際運

21、作中為了自身利益的自發(fā)行為，也是為了適應變化的外部環(huán)境而做出的相對改變。這對于我們的研究有很大的借鑒作用，因此我們組將就武漢五所典型多校區(qū)高校的社團的負責人進行采訪，以充分了解各學生組織在此環(huán)境下的運作情況以及應對調(diào)整。（二）調(diào)研時間、地點、方式、內(nèi)容等安排1.調(diào)研時間：第一階段：2014年7月11日-2013年7月12日 調(diào)查資料，路線第二階段：2014年7月13日-2013年7月16日 本校調(diào)研第三階段：2014年7月17日-2013年7月23日 外校調(diào)研（武漢理工大學、武漢大學、華中科技大學、中國地質(zhì)大學）第四階段：2014年7月24日-2013年7月27日 匯總調(diào)研資料2.調(diào)查地點：湖

22、北省武漢市中南財經(jīng)政法大學、武漢理工大學、武漢大學、華中科技大學、中國地質(zhì)大學3.調(diào)查方式：訪談法，文獻調(diào)查法，問卷調(diào)查法4.調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)研我組主要采用采用問卷。調(diào)查的大致思路如下：學校問卷對象中南財經(jīng)政法大學武漢理工大學武漢大學華中科技大學中國地質(zhì)大學合計普通學生5002502502502501500本次調(diào)研針對普通學生，共投放問卷1500份。另外考慮到調(diào)查的可行性，故將中南財經(jīng)政法大學設置為重點調(diào)研對象。對于中南財經(jīng)政法大學：普通學生共計500份，調(diào)查時主要采取隨即抽查的方式，但會以院為單位進行下發(fā)，確保問卷覆蓋率廣泛、全面。對于武漢理工大學、武漢大學、華中科技大學、中國地質(zhì)大學五所大

23、學：（此項工作主要由我組成員負責協(xié)調(diào)五校主要聯(lián)系人，由他們協(xié)助共同開展問卷調(diào)查，效果會更好）普通學生共計1000份，每校250份。調(diào)查時主要采取隨即抽查的方式，但會以校區(qū)為單位進行下發(fā)，確保問卷覆蓋率廣泛、全面。這樣設置可以節(jié)約資源，且可以確保調(diào)查全面到位，覆蓋面廣。本次調(diào)研我們將全力做好問卷的回收工作，將集體收集與“做一個收一個”收集相結(jié)合。并且做到盡全力保證問卷質(zhì)量，在發(fā)放問卷前做專門培訓，使本組成員掌握一定的交流與發(fā)放技巧，在發(fā)放的過程中注意態(tài)度并控制好時間。解決問題提出建議調(diào)研報告論文網(wǎng)絡交流論壇會成果展示確立課題基于多校區(qū)背景下高校社團管理問題及對策研究分析問題社團組織模式各校區(qū)人員

24、分配及社團參與度理論分析多校區(qū)背景下社團面臨的挑戰(zhàn)當前社團對此情況的應對措施實證分析數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)分析訪談法文獻調(diào)查法問卷調(diào)查法定性分析定量分析國內(nèi)多校區(qū)高校社團管理現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題武漢部分高校的社團管理現(xiàn)狀參考文獻（三）研究思路（四）數(shù)據(jù)分析方法1.數(shù)據(jù)收集（1）數(shù)據(jù)收集訪談法：面向各社團管理老師及社團管理人員訪談研究面向社團管理老師訪談 訪談對象來源：主要分熟悉來源及不熟悉來源。熟悉來源即團隊隊員所在各社團分管老師以及分團委相關(guān)老師；不熟悉來源即較大社團及校學生會等機構(gòu)的老師 訪談內(nèi)容：見附件3 訪談目的：此次訪談的目的主要是為得到現(xiàn)行針對社團多校區(qū)管理的方案、尚未解決的問題以及未來相關(guān)規(guī)劃調(diào)查

25、問卷法：我們將以在校大學生為調(diào)查對象，進行問卷調(diào)查，最終數(shù)據(jù)統(tǒng)計。文獻調(diào)查法：查閱相關(guān)資料文獻，尋找以往的數(shù)據(jù)。（2）數(shù)據(jù)的來源數(shù)據(jù)的來源主要分為一手數(shù)據(jù)和二手數(shù)據(jù)。以我們的調(diào)研為基礎(chǔ)，所獲得的數(shù)據(jù)我們稱之為一手數(shù)據(jù)。通過訪談，文獻等方法得到的數(shù)據(jù)我們稱之為二手數(shù)據(jù)。以問卷調(diào)查法為主，回收問卷后，對其中一些問題設置定量分析并對問卷所得的建議及觀點進行整體分析，輔以二手數(shù)據(jù)，最終得出對策分析數(shù)據(jù)（3）整理方法對數(shù)據(jù)的整理將是我們工作的第一階段。主體由問卷獲得，該部分數(shù)據(jù)將作為我們研究社團跨校區(qū)管理現(xiàn)行存在問題以及日后改變方式的探尋。數(shù)據(jù)整理是找到核心的價值性的數(shù)據(jù)和信息，對于調(diào)查問卷則要首先篩選

26、出有效的問卷，根據(jù)問卷的要求以及每個問題要說明的點給出一個絕對數(shù)字，并且計算出其相對數(shù)值，在進行整理與分析，在具體過程中我們會采用手工及電腦軟件共同進行整理。（4）分析方法此次事件的數(shù)據(jù)分析，我們借鑒了前人的優(yōu)秀經(jīng)驗，采取定性與定量相結(jié)合的方式。定性分析與定量分析是兩種基本的數(shù)據(jù)分析方法，具體方法有回歸性分析、交叉分析、聚類分析等，我們對于數(shù)據(jù)的分析不局限于某種方法，而是為了能夠說明問題，最終得到結(jié)論。數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)分析與高級分析為調(diào)研報告提供組織足量的材料，我們的基礎(chǔ)分析提供各個角度的單項問題說明或解釋，而高級分析則是為尋找更多問題之間潛在的，邏輯性的深層的問題。我們盡可能地將定量與定性分析相結(jié)

27、合，發(fā)現(xiàn)和挖掘數(shù)據(jù)中所折射出的問題。并將其問題進行深入的探究，之后獲得相應結(jié)論。五、項目可行性和創(chuàng)新性分析（一）項目可行性1.團隊優(yōu)勢本團隊由三男三女組成，均來自工商管理學院，曾一起合作完成社會實踐調(diào)查，團隊經(jīng)驗充足，團隊合作協(xié)調(diào)，配合默契度高。其中王小雨，金鑫，劉俊來自人力資源管理專業(yè)，熟悉和善于運用專業(yè)知識于實踐中。鐘晨琦，牟恩民，于慧彤來自市場營銷專業(yè)。成員對自己專業(yè)都有自我的理解，并且對于自己的專業(yè)有深刻的理解和研究。而金鑫和王小雨分別在廣播臺、學生會工作，對多校區(qū)下社團的管理有親身經(jīng)歷與體會，能更好的研究和提出解決方案。劉俊和牟恩民則曾多次參加博文杯和大創(chuàng)，有豐富的經(jīng)驗，能更好地完成

28、材料。2.調(diào)研地點的可行性本次研究課題是“基于多校區(qū)背景下高校社團管理現(xiàn)狀及對策研究”，而此次課題是基于對武漢五所高校的研究，選取地點在附近，大家可以在一定范圍內(nèi)到實地進行了解。所選學校在多校區(qū)方面有較長的歷史，更具有代表性。3.老師指導我們此次研究榮幸的請到了工商管理學院的李偉老師，他在管理學等方面都有其深刻見解，給我們提出來許多寶貴的意見，是我們的研究更深刻。4.研究方法的可行性本團隊運用所學知識，對身邊問題進行實證調(diào)研及分析。此次調(diào)研活動運用了問卷調(diào)查法/文獻調(diào)查法與訪談法，三法并進收集數(shù)據(jù)，并對所收集數(shù)據(jù)運用回歸分析、SWOT分析等方法進行分析，多種方法綜合并靈活運用最終得到了對問題的

29、綜合分析以及對此情形下的對策分析。（二）創(chuàng)新性分析1.課題創(chuàng)新多校區(qū)下社團管理現(xiàn)狀是一個普遍關(guān)注的問題，并且與大學生的生活息息相關(guān)。但是對于多校區(qū)背景下社團管理問題的研究相對較少。大部分多校區(qū)高校的社團管理工作并沒有一個相關(guān)的研究理論給予指導，基本處于自我摸索的階段。我們的課題直接針對這一問題，相信在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上完成的調(diào)查報告必然對提高多校區(qū)背景下社團的管理水平有深遠意義。2.方法創(chuàng)新多種研究方法結(jié)合，運用數(shù)據(jù)分析中多元圖表和多元數(shù)據(jù)法；文獻收集；抽樣調(diào)查、訪談等方法。綜合的了解和分析問題。最后對所得數(shù)據(jù)運用SWOT分析法分析優(yōu)勢（strength）、劣勢（weakness）、機會（opp

30、ortunity）、威脅（threat）及定性定量分析。3.研究視角從管理著和學生這兩個社團活動的主體來研究同一個問題，使對問題的研究更充分，對問題的了解更全面，切合度更高。六、學科交叉基于多校區(qū)背景下高校社團管理現(xiàn)狀及對策研究（一）管理學管理學是一門研究管理活動的客觀規(guī)律與方法的科學。其一，學生會作為一個組織，自身具有其特有的管理模式，我們要運用管理學知識對其進行分析。同時，在分析研究調(diào)研數(shù)據(jù)時，要運用管理科學理論、權(quán)變理論、行為科學理論等知識來分析其管理效果。并據(jù)此得出如何使管理方式與管理績效達到最優(yōu)的匹配度，實現(xiàn)學生會在多校區(qū)背景下的有效管理。其二，因時間、空間、人力、物力的有限性，我們

31、將運用管理學中的組織、管理理論，以求最大限度地實現(xiàn)人力資源的優(yōu)化、合理、科學配置。使整個研究進程能有條不紊的進行。團隊根據(jù)每個人的性格和專業(yè)優(yōu)勢進行合理分工，使各環(huán)節(jié)都能高效保質(zhì)完成。（二）組織行為學組織行為學是研究在組織中以及組織與環(huán)境相互作用，人們從事工作的心理活動和行為反應規(guī)律性的科學。它采用系統(tǒng)分析的方法，綜合運用心理學、社會學、社會心理學、人類學、政治學、倫理學、生物學、經(jīng)濟學及歷史學等其他學科知識，研究一定組織內(nèi)部人的心理及其行為反應規(guī)律，從而提高組織中管理人員解釋、預測和控制人行為的能力，以實現(xiàn)組織目標。通過組織行為學的相關(guān)知識分析學生會管理方面的問題，從而得出有效地解決方案（三

32、）統(tǒng)計學統(tǒng)計學是應用數(shù)學的一個分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進行量化的分析、總結(jié)，進而進行推斷和預測，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。我們將運用統(tǒng)計學的數(shù)據(jù)分析和歸納對收集的數(shù)據(jù)進行分析。（四）心理學心理學是研究心理現(xiàn)象和心理規(guī)律的一門科學。其研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為和人際關(guān)系等許多領(lǐng)域。心理學在管理學及組織心理學方面也開始發(fā)展起來，同時在人力資源管理方面也運用的越來越廣泛。此次調(diào)研，我們采用訪談形式和問卷調(diào)查，了解和運用心理學有助于我們了解學生的真實想法，從而更有助于我們隊學生會管理的分。在調(diào)研過程中，心理學的知識也有助于團隊的協(xié)調(diào)與合作。（五）社會學社會

33、學使用各種研究方法進行實證調(diào)查和批判分析，以發(fā)展及完善一套有關(guān)人類社會結(jié)構(gòu)及活動的知識體系。我們會運用社會學的調(diào)查研究方法，即定性研究與定量研究來分析多校區(qū)管理模式可能存在的問題以及對策。七、成果展示本次調(diào)研成果將以調(diào)研報告、論文以及網(wǎng)絡論壇交流的形式呈現(xiàn)。（一）調(diào)研報告本次課題調(diào)研，將以問卷作為重要的依據(jù)，通過實地調(diào)查來獲得補充的數(shù)據(jù)，再以采訪等形式進行整合，歸納，結(jié)合老師指導，采集案例與數(shù)據(jù)，通過分析比較，形成客觀、科學的觀點，寫就一篇觀點富于創(chuàng)新、格式科學規(guī)范的研究報告。其中包括調(diào)查背景、內(nèi)容及方法，結(jié)果分析，原因分析，對策及總結(jié)等。以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度完成這一調(diào)研報告。（二）論文通過調(diào)研報

34、告及其他數(shù)據(jù)，結(jié)合當今多校區(qū)社團管理問題上的大背景以及現(xiàn)狀，整合分析各種信息，深入挖掘思考，完成有價值論文，并依托刊物等媒體進行發(fā)表，取得更好的宣傳調(diào)研結(jié)果。（三）網(wǎng)絡交流論壇會結(jié)合準確的數(shù)據(jù)以及分析所得經(jīng)驗結(jié)論，通過互聯(lián)網(wǎng)這一方式，與社團參與者與負責人交流討論，介紹調(diào)研成果，吸取意見，并嘗試實地測試。驗證研究成果，從反饋中總結(jié)經(jīng)驗，并及時地進行歸檔整理，為以后的調(diào)查研究提供素材。八、組員介紹姓名專業(yè)班級個人簡介鐘晨琦市營1301l 濱湖一棟308寢室長，有較強的組織能力，工作負責，做事細心l 參加工商學院生活部“寢室文化節(jié)”活動，獲三等獎l 參加校文明寢室評比，獲校文明寢室稱號l 現(xiàn)任工商學

35、院編輯部干事，多次參與院刊院報的編輯，排版能力與文字組織能力較強l 加入工商禮儀隊l 多次參加志愿活動，如“及人之老關(guān)愛老人”活動劉俊人力1301l 參加十八屆博文杯，其新土改下農(nóng)村土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)對農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響機制實證研究獲重點立項l 參加2014年大創(chuàng)，其基于SWTO模型的微信平臺校園區(qū)域網(wǎng)絡營銷的現(xiàn)狀及對策研究以華中七校為例已通過答辯l 寒假社會實踐完成社會調(diào)查報告單獨二孩政策對中小城鎮(zhèn)居民生育意愿影響報告l 現(xiàn)任自強社創(chuàng)業(yè)實踐部干事l 參與了善行一百勸募活動，擔任志愿者小組組長。l 2013年曾獲得萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀學生干部l 能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務

36、。牟恩民市營1302l 參加第十八屆博文杯和2014年大創(chuàng)，有較豐富的參賽經(jīng)驗l 積極參與科研活動，邏輯思維能力和學術(shù)研究能力較強l 有很強的責任意識，曾組織過多次班級活動l 有著比較深厚的計算機數(shù)據(jù)庫應用技術(shù)，可以熟練掌握VFP和ACCESS等數(shù)據(jù)庫軟件進行數(shù)據(jù)分析。金鑫人力1301l 加入院辯論隊、廣播臺，現(xiàn)任院志協(xié)干事，對社團組織模式及活動有豐富的經(jīng)歷l 負責并參加第十四屆聲之韻壓軸節(jié)目下雨天l 班級體育委員，有較強的組織能力王小雨人力1301l 現(xiàn)任工商管理學院生活部、校專委干事，參加校學生會人力資源管理部，對社團組織模式及活動有豐富的經(jīng)歷l 學習優(yōu)秀，自律性強，能吃苦耐勞，工作效率高

37、于慧彤市營1301l 現(xiàn)任工商管理學院宣傳部干事l 參加中南民族大學比賽案例分析，已進入復賽l 觀察敏銳，做事條理清晰，責任意識強參考文獻【1】周莉 高等學校多校區(qū)管理研究遵義醫(yī)學院案例分析 天津大學碩士學位論文 （D） 2011,04【2】薛蓉 多校區(qū)大學管理研究 浙江工業(yè)大學碩士學位論文 （D ) 2004,12,01【3】凌日飛 辛立章 曾麗萍 高校學生社團管理模式創(chuàng)新對多校區(qū)校園文化生活的作用研究 (J）科教導刊 2012,02 196-198【4】劉剛 基于多校區(qū)辦學的高校學生社團研究模式及其德育機制研究 （J) 高等農(nóng)業(yè)教育 2013,06 37-39【5】姚少華 高校多校區(qū)辦學團

38、學工作模式探析 （J） 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2011年第三期 212-213【6】周廣軍 多校區(qū)辦學背景下高校團學管理工作思考 （J）中國科技信息 2012,07 231-233【7】華菊翠 國美外多校區(qū)辦學的成因及發(fā)展趨勢研究 （J） 高等農(nóng)業(yè)教育 2010,9,9 11-14【8】黃天琪 吳志勇 多校區(qū)辦學高校團學工作模式探析 （J） 中山大學學報論叢 2007年 第十二期 108【9】鄭卿元 王斌 李美嫻 高校多校區(qū)管理模式的現(xiàn)狀、存在問題及對策研究 （J） 教育研究 2010 162【10】趙曉強 我國多校區(qū)大學管理模式研究 （D） 2008,1【11】彭永宏 徐麗萍 美國多校區(qū)大學管理模式

39、對我國高校管理模式的啟示 （J） 惠州學院學報 2012,2 95-98【12】張禮強 高校多校區(qū)管理模式的研究 （J） 中國成人教育 2008,2 28-29【13】彭國存 龐龍斌 淺論高校多校區(qū)辦學的校區(qū)管理模式 （J） 廣東工業(yè)大學學報 2010,12 5-8【14】李萌，鄭峰 多校區(qū)大學學生會工作的問題與對策李平 （J）中國科教創(chuàng)新導刊 2012，NO.04附錄附件一 調(diào)查問卷關(guān)于多校區(qū)背景下社團學生會現(xiàn)狀的問卷調(diào)查您好！我們是來自中南財經(jīng)政法大學的學生，為研究多校區(qū)背景下社團學生會的現(xiàn)狀問題，特組織了此次調(diào)查。此問卷為匿名形式，保證您信息的安全性，也絕不用于任何商業(yè)目的。希望您能真實

40、填寫問卷。您的意見對我們十分寶貴，感謝您的支持與協(xié)助！個人基本情況學校（ ） A.中南財經(jīng)政法大學首義校區(qū) B.中南財經(jīng)政法大學南湖校區(qū)C.武漢理工大學余家頭校區(qū) D.武漢理工大學東院校區(qū) E.武漢理工大學西苑校區(qū) F.武漢理工大學南湖校區(qū) G.武漢理工大學鑒湖校區(qū) H.武大本部I.武大工學部. J.武大信息學部 K.武大醫(yī)學部 L.華科主校區(qū) M.華科同濟校區(qū) N.華科東校區(qū)O.華科西校區(qū) P.中國地質(zhì)大學北區(qū) Q.中國地質(zhì)大學西區(qū)1.社團學生會招新時，您的態(tài)度（）A.積極參加 B.想過參加但未參加 C.不感興趣2、你對各校區(qū)社團學生會的分布情況了解嗎？（ ）A、非常了解B、基本了解C、不怎

41、么了解D、沒關(guān)注，根本不知道3.對于位于其他校區(qū)的社團學生會，您會選擇參加嗎？（ ）A.會，并積極參與其活動 B.會，但很少參加其活動 C.不會4、您對其他校區(qū)的活動信息(學術(shù)交流，招聘信息，文藝活動等)關(guān)注嗎？（ ）A、很關(guān)注B、比較關(guān)注C、不怎么關(guān)注D、不關(guān)注5.對于社團學生會跨校區(qū)的活動，您是否愿意參加？（ ）A.非常愿意 B.一般般 C.不愿意，但強求會會參加 D.不愿意，強求也不參加6.對于多校區(qū)背景下的社團學生會的組織模式及活動，您是否滿意？（ ）A.非常滿意 B.一般般 C.不滿意7、對于各校區(qū)社團學生會的干群關(guān)系，您是怎么認為的？（ ）A、較為和諧，整體水平一致B、各有特色C、差異明顯8.對于多校區(qū)背景下的社團學生會，您的看法（ ）【可多選】A.沒辦法，校區(qū)太多，只能維持現(xiàn)狀B.活動開展不便，交流困難C.沒太大影響，都是一個社團學生會D.不影響隊伍運行，內(nèi)部交流也可以通過手機、電腦等工