第1課時　地形類型多樣　山區(qū)面積廣大

1、.第二章中國的自然環(huán)境教材分析本章內(nèi)容講述的是我國的自然環(huán)境，在構(gòu)成自然環(huán)境的地理要素中，地形是一個根底要素，它對氣候和河流的特征形成都起到重要的作用，因此教材把地形和地勢安排在自然環(huán)境的第一節(jié)進展講述，本節(jié)內(nèi)容包括我國地形特征和地勢特征，教材通過各種地理圖表分析了我國地形構(gòu)成和不同地形區(qū)的分布，還通過地形的分布引出了地勢的特征，最后歸納了地勢特征對氣候和水能等因素的影響，本節(jié)教材內(nèi)容形式多樣，安排活動實用而合理，對學(xué)生認識我國地形和地勢特征有很大的幫助。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過七年級一年地理知識的學(xué)習，可以初步看懂地理圖表，對于地形、地勢的概念也有所理解，也具備了根本的歸納總結(jié)和分析推理才能，因此學(xué)

2、習本節(jié)內(nèi)容不是非常困難，但是學(xué)生的空間想象才能缺乏，對于各種山脈和地形區(qū)的空間分布規(guī)律掌握起來有一定難度，由于沒有學(xué)習中國的氣候，因此對于地勢特征對氣候和水能分布的影響這部分知識的理解應(yīng)該有一定難度，因此在教學(xué)過程中，盡量采用生動形象的方法化抽象為形象，增加知識的可感性，還要多組織學(xué)生活動，通過比賽、辯論等形式加深學(xué)生對于地形區(qū)空間分布規(guī)律的印象。教學(xué)目的教學(xué)目的知識與技能1.通過閱讀教材P22文字及圖片，理解我國地形特征。2通過閱讀教材P23第1段文字及開展P2526活動，在地圖上指出各種走向的山脈，理解山脈是構(gòu)成地形的“骨架。3通過閱讀教材P23圖2.2，理解各種地形區(qū)的分布和地表特征。4

3、通過閱讀教材P23第2段文字及P24文字和圖片資料，理解我國地形的構(gòu)成特點，理解山區(qū)在開展經(jīng)濟方面的有利和不利條件。5通過閱讀教材P26文字資料和P27圖2.9，理解我國地勢特征，可以指出位于階梯分界限上的山脈。6通過閱讀教材P27文字資料和圖2.9，理解三級階梯內(nèi)部地形和海拔高度的差異，理解我國地勢特征對氣候、水能的影響。過程與方法1.運用地圖分析理解我國的地勢特點及其對氣候、河流、交通的影響。2掌握閱讀并運用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖等各類地形圖的技能。情感態(tài)度與價值觀通過認識我國壯麗的山川，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點我國的地形、地勢根本特征，我國主要地形區(qū)的名稱、位置及其特征。教學(xué)難

4、點我國地勢對經(jīng)濟開展的影響，山區(qū)開展經(jīng)濟的制約條件。教學(xué)建議通過閱讀地形圖、地形剖面圖、扇形統(tǒng)計圖來分析總結(jié)我國的地勢、地形根本特征，并討論這些根本特征對其他自然地理環(huán)境要素的影響，以及人類如何適應(yīng)、利用、改造這樣的地理環(huán)境，從而樹立因地制宜的根本觀念，初步掌握評價地理事物的根本方法。課時目的第1課時1. 理解我國地形的兩大特征。2.認識我國四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的分布及特點。3.熟悉我國主要山脈的分布。4.學(xué)會閱讀統(tǒng)計圖表，能查閱資料，分析山區(qū)開發(fā)利用的有利和不利因素。第2課時1.讀圖分析總結(jié)我國的地勢特征，明確階梯分界限及階梯的海拔高度。2.掌握運用分層設(shè)色地形圖、地形剖面

5、圖等各類地形圖分析地形、地勢特征的技能。第1課時地形類型多樣山區(qū)面積廣闊課題地形類型多樣，山區(qū)面積廣闊教學(xué)步驟過程與方法設(shè)計意圖地形類型多樣老師運用多媒體展示教材第22頁圖片：我國地形類型齊全，同學(xué)們根據(jù)展示的圖片在中國地形圖中找出這些地形區(qū)。學(xué)生自主學(xué)習，從地圖冊中的中國地形圖中找到這些地形區(qū)。通過同學(xué)們的查找，我們發(fā)現(xiàn)我國地形類型齊全，而且交織分布在不同的山脈之間，這是我國地形的一大特征。我國還有哪些主要地形區(qū)呢？我們通過一個活動來認識一下其他的地形區(qū)。老師運用多媒體展示中國地形分布圖，把學(xué)生分成三個小組，完成以下任務(wù)。學(xué)生分組活動：小組一：在圖中找出我國四大高原，分別寫到白色紙條上。小組

6、二：在圖中找出我國四大盆地，分別寫到白色紙條上。小組三：在圖中找出我國三大平原和東南丘陵，分別寫到白色紙條上。老師展示空白的中國地形掛圖：安排每小組派代表將紙條貼到圖中相應(yīng)的位置，速度快者勝。精講點撥：展示我國四大高原的景觀圖片在我國四大高原中，青藏高原是我國面積最大、海拔最高的高原，同時也是世界上海拔最高的高原，被稱為“世界屋脊，這里冰川廣布，雪山連綿；內(nèi)蒙古高原有一望無際的草原；黃土高原水土流失嚴重，到處溝壑縱橫；云貴高原地形崎嶇。展示我國四大盆地的景觀圖片我國四大盆地中，塔里木盆地面積最大，內(nèi)部有我國面積最大的塔克拉瑪干沙漠，四川盆地經(jīng)濟興隆，內(nèi)部的成都平原被稱為“天府之國。展示三大平原

7、和東南丘陵圖片我國的平原和丘陵主要分布在東部地區(qū)，這里經(jīng)濟興隆，人口稠密。轉(zhuǎn)承：在我國遼闊的國土上，還有縱橫交織的山脈，把祖國大地裝飾得多姿多彩。老師：我國擁有許多不同走向的山脈，下面我們就通過一個活動來進一步理解我國的山脈。學(xué)生分組活動：按照山脈的走向分成三個小組，通過合作探究完成以下任務(wù)。1小組一：在中國地形分布圖中找出東西走向的主要山脈，寫在紅色紙條上。2小組二：在中國地形分布圖中找出東北西南走向的主要山脈，寫在紅色紙條上。3小組三：在中國地形分布圖中找出其他走向的主要山脈，寫在紅色紙條上。利用空白中國地形掛圖，每小組派代表將紙條貼到圖中相應(yīng)的位置，速度快者勝。成果展示我國主要山脈如下表

8、所示：教材第25頁活動第1題答案老師：同學(xué)們合作完成教材第25頁活動第2題。學(xué)生合作探究：1小組一：在剛剛的地形圖中把東西走向山脈的紅色紙條用線連接起來。2小組二：在剛剛的地形圖中把南北走向山脈的紅色紙條用線連接起來。老師：同學(xué)們觀察連線后中國地形圖上的紅色紙條，可知我國山脈縱橫交織，織成了一張山脈“網(wǎng)，因此我國的山脈就像人體的骨架，而填充這些骨架的“血肉，就是我國的地形區(qū)，它們共同組成了我國的大好河山。下面同學(xué)們一起完成教材第25頁活動第3題的表格。學(xué)生讀圖完成。成果展示教材第26頁活動第3題答案采用比賽的形式進展教學(xué)，便于發(fā)揮學(xué)生的主動性，有利于教學(xué)目的的達成。本環(huán)節(jié)比前面地形區(qū)的學(xué)習難度

9、略高，前面地形區(qū)只要求掌握其位置，不同地形區(qū)之間沒有關(guān)系，我國同一走向的山脈之間有互相關(guān)系，因此不僅需要把單一山脈的位置掌握，還要照顧到同一走向的不同山脈之間的排列順序。此處是本課的重點和難點，需要學(xué)生準確記憶和靈敏運用。通過學(xué)生分組活動，可以發(fā)揮學(xué)生的主動性，進步其學(xué)習的興趣性，有利于教學(xué)目的的達成。利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理圖表的才能，為分析地形構(gòu)成特征打下根底。通過學(xué)生的辯論可以加深其對我國地形構(gòu)成的特征和經(jīng)濟開展的影響的理解，也可以樹立因地制宜開展經(jīng)濟的意識，有利于打破難點。通過小組合作探究，促進學(xué)生以辯證思維理解中國的地形與經(jīng)濟開展的關(guān)系。轉(zhuǎn)承我國各地地形類型所占比例是不是一致呢？下面我們

10、就來分析這個問題。山區(qū)面積廣闊老師：不同地形類型在我國所占的比例有很大差異，請同學(xué)們閱讀教材第24頁圖2.3“中國各類地形面積比例，找出五種地形分別所占比例。學(xué)生自主學(xué)習：閱讀圖表可知我國山地占33%，高原占26%，丘陵占10%，盆地占19%，平原占12%。精講點撥：我國各種地形分布不均，山地面積最大，約占全國總面積的1/3，平原面積狹小，我們把山地、丘陵，連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)，這樣山區(qū)面積約占全國總面積的2/3，因此我國地形另外一個特征是山區(qū)面積廣闊。老師運用多媒體展示山區(qū)畜牧業(yè)和旅游業(yè)開展的圖片，還有在平原地區(qū)開展耕作業(yè)的圖片：同學(xué)們讀圖討論我國山區(qū)面積廣闊對經(jīng)濟開展有利還是有弊。

11、可以分為正反兩方進展辯論。學(xué)生合作探究。小組一：代表正方，舉例說明山區(qū)面積廣闊對我國經(jīng)濟開展有利。小組二：代表反方，舉例說明山區(qū)面積廣闊對我國經(jīng)濟開展不利。成果展示小組一：山區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，自然風光優(yōu)美，利于開展采礦業(yè)和旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)。小組二：山區(qū)地形崎嶇，交通不便，不利于種植業(yè)的開展和根底設(shè)施的建立。精講點撥：我國山區(qū)面積廣闊，平原面積狹小，由于山區(qū)地形崎嶇，交通不便，因此不利于開展耕作業(yè)；但是山區(qū)自然風景優(yōu)美，森林草地面積較大，因此有利于開展旅游業(yè)和畜牧業(yè)，所以不能籠統(tǒng)地說山區(qū)好還是不好，我們開展經(jīng)濟要結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，因地制宜地開展。拓展延伸：自然環(huán)境對當?shù)氐娘L土人情有很大的影響，地形對

12、當?shù)仫L土人情的形成有重要的作用，如我國北方地形開闊，因此當?shù)鼐用裥愿窈婪拧Ｍ瑢W(xué)們可以閱讀教材第24頁材料，加深對這方面的理解，也可以在教學(xué)中查找相關(guān)資料。老師總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習了我國地形的特征，我國地形類型齊全，主要有四大高原、四大盆地、三大平原和東南丘陵等地形區(qū)，我國山脈縱橫交織，構(gòu)成地形的“骨架，主要有東西走向、東北西南走向、西北東南走向、南北走向和弧形山脈等。我國山區(qū)面積廣闊，不利于耕作業(yè)的開展，但是對于開展旅游業(yè)和畜牧業(yè)比較有利。本節(jié)重點內(nèi)容是山脈和各種地形區(qū)的分布規(guī)律，難點是我國地形構(gòu)成特征對經(jīng)濟開展的影響。同學(xué)們要在課下通過多看圖、填圖來掌握主要山脈和地形區(qū)的分布。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，課堂氣氛非?；顫姡瑢W(xué)生積極性高，參與踴躍，主要得益于學(xué)生活動開展得較好，通過比賽和辯論的形式，使課堂內(nèi)容得到深化，也提升了學(xué)生的表達才