（人教新課標）五年級語文上冊第六組 《習作：父母的愛》教學設計

1、.人教版小學語文第九冊第六單元習作?父母的愛?教學設計東區(qū)雍景園小學 潘乃沐【學習目的】：1、 感受和體會父母之愛的偉大。2、  指導學生詳細有序地寫出能表達父母之愛的事件，說實話，表真情。3、  初步學會使用通過外貌、語言、動作和心理等描寫來刻畫人物的寫作方法。【教學重點】：指導學生詳細有序地寫出能表達父母之愛的事件，說實話，表真情?！窘虒W難點】：初步學會使用通過外貌、語言、動作和心理等描寫來刻畫人物的寫作方法。【教學策略】：1、設置情境，引導學生感受和體會父母之愛。2、情知結合，指導學生通過人物的外貌、語言、動作等描寫方法展現(xiàn)真情實感。3、合理運用運用多媒體。

2、【課前準備】：1學習完本組課文和口語交際。2讓學生回憶與父母之間的故事?！窘虒W準備】：PPT【教學時間】：一課時【教學過程】：一、詩歌導入1、 出示詩歌?游子吟?2、學生齊讀3、老師導課【設計意圖】：詩歌導入，設定感情基調(diào)，為下一環(huán)節(jié)鋪墊。 二、回憶課文感受父母之愛，學會用詳細的事例展現(xiàn)人物和情感1、老師導入話題：同學們，在第六單元的幾篇課文里，我們認識了哪些感人的父母之愛？2、師生共同回憶課文，引出話題：這些都是感人之深的父母的愛。板書：父母的愛3、這些父母的愛感動你了嗎？作者是怎樣把這些父母的愛展現(xiàn)出來的呢？老師引導學生理解用詳細的事例來展現(xiàn)人物和情感。板書：詳細的事例【設計意圖】：順承上

3、一環(huán)節(jié)的感情基調(diào)，立即引導學生回憶課文，體悟父母的愛，翻開學生的寫作思路，認識和理解應該通過詳細事例來展現(xiàn)人物和情感，為學生作文的選材做好準備。三、寫法指導1、課件出例如子：今天一進家門，老爸就狠狠地K了我一頓，原因是我忘記了做語文作業(yè)，被老師投訴了。老爸心也太狠了，我心里很不爽，但又不敢對抗。 晚上我熟睡中突然痛醒了，原來是老爸在幫我涂藥，我還發(fā)現(xiàn)老爸邊涂邊擦眼淚。我突然明白了，爸爸的嚴格其實是為了我好。可憐天下父母心??！2、學生共議這篇作文有什么缺乏，引出話題：一篇感人的文章需要細節(jié)的描寫。3、出示課文片段，學習細節(jié)描寫“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。引導學生體悟外

4、貌描寫展示父母的愛。 “要錢干什么？“ “買書“ “多少錢？“ “一元五角母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。引導學生體悟語言、動作展示父母的愛。時間晦澀第地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒回來。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地縮成一團。引導體悟心理描寫展示父母的愛。4、檢測學生對描寫的掌握情況，讓學生提出修改范文的意見，引導學生如何用外貌、語言、動作和心理等描寫把人物寫細致，展現(xiàn)父母的愛?！驹O計意圖】：學生學作文的通病就是習慣用表達性文字，對事情和人物的描寫不詳細，此時作簡單的方法指引，讓學生從課本的范文中學習寫作方法， 使其言之

5、有物，體會如何描寫得生動詳細。四、順勢而為，準備寫作材料。1、出示寫作提示：1世上最愛你的人是你的父母?？墒窃谏钪校袥]有你不理解父母的或者父母不理解你的時候？后來怎么樣？2向父母提建議，比方，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣。3和父母說心里話。比方：感謝、抱歉等。2、在提示范圍內(nèi)，小組交流與父母間的故事3、分享故事，指導說清楚外貌、語言、動作和心理等細節(jié)【設計意圖】：作文時寫作素材的準備至關重要，通過說的方式來翻開學生記憶的大門，學生更容易搜索記憶中寫作素材。在說的過程中指導關注細節(jié)，強化描寫方法的訓練，為下一環(huán)節(jié)的寫作了充分的準備。五、學生課堂作文片斷練筆【設計意圖】：學生練筆，引導學生學以致用，是對教學效果的檢查。但是在練筆的過程中要關注不同層次的學生，作文程度差點的學會用一兩種方法就可以了，程度高一點的鼓勵用幾種方法詳細展示人物。六、完成初稿，共同評議。1提示寫完的學生可讀一讀，用學過的方法嘗試自我修改。2鼓勵學生上臺展示，集體評改習作?！驹O計意圖】：評講環(huán)節(jié)在習作教學中意義重大，在評講時再現(xiàn)寫作方法和本單元課文中的一些描寫方法，再次落實教學目的。講評時注重展現(xiàn)習作亮點，以鼓勵為主，讓孩子在展示中收獲成功的喜悅。講評時師生共同評議，在追問、反問、征詢、質(zhì)