（精品）22.真正的英雄（同步練習(xí)及解析）-魯教版-六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

1、.【精品】六年級(jí)下語(yǔ)文同步備課資料包同步練習(xí)及解析魯教版22.真正的英雄一、為以下詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音陰霾 彈奏 拓 荒者哀悼 家眷 籠 罩參考答案：mái zòu tuò dào juàn lng 二、看拼音寫(xiě)漢字余xiá_戰(zhàn)lì_孩tí_jing_域許nuò_chuí_煉歸sù_mí_補(bǔ)參考答案：暇 栗 提 疆 諾 錘 宿 彌三、給下面成語(yǔ)填空_夜不眠剛_不屈_不倦迫不_待夢(mèng)_以求_而不舍參考答案： 徹 毅 孜孜 及 寐 鍥四、 依次填入以下句子中畫(huà)橫線(xiàn)部分的詞語(yǔ)，正確的一

2、組是 英雄_稱(chēng)之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和_地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)展探究的責(zé)任感，去理論真正的生活_獻(xiàn)出生命。A.因此 鍥而不舍 以致 B.因此 依依不舍 以致C.之所以 鍥而不舍 以致 D.之所以 依依不舍 以致參考答案：C解析：“鍥而不舍比喻有恒心，有毅力?！耙酪啦簧嵝稳莺芰魬佟⒎浅Ｉ岵坏?。對(duì)宇宙的探究是堅(jiān)持不懈的，有恒心有毅力。五、根據(jù)原文答復(fù)以下問(wèn)題。 今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位英勇的公民，共同分擔(dān)內(nèi)心的悲哀，或許在互相間的撫慰中，我們可以得到承受痛苦的力量并堅(jiān)決追求理想的信念。對(duì)家庭、朋友及我們的太空宇航員所愛(ài)著的人們來(lái)

3、講，國(guó)家的損失首先是他們個(gè)人的宏大損失。對(duì)那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們，對(duì)那些兄弟、姐妹，尤其是孩子們，在你們悲哀哀悼的日子里，所有的美國(guó)人都和你們緊緊地站在一起。我們今天所說(shuō)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠表達(dá)我們內(nèi)心的真實(shí)情感，言語(yǔ)在我們的不幸面前顯得如此軟弱無(wú)力：它們根本無(wú)法寄托我們對(duì)你們深深?lèi)?ài)著的、同時(shí)也是我們所敬仰的英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。英雄之所以稱(chēng)之為英雄，并不在于我們贊頌的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)展探究的責(zé)任感，去理論真正的生活以致獻(xiàn)出生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員七位“挑戰(zhàn)者，記住他們活著的時(shí)候給熟悉他們的人們帶來(lái)的活力、

4、愛(ài)和歡樂(lè)，給祖國(guó)帶來(lái)的驕傲。1.第段中可以看出作者發(fā)表這篇電視講話(huà)的目的是什么？參考答案：沉痛哀悼七位英勇的公民，表達(dá)追求理想的信念。 2.用原文答復(fù)七位宇航員之所以能稱(chēng)之為英雄的原因是什么？參考答案：他們始終以高度以致獻(xiàn)出生命。 3.第段的“挑戰(zhàn)者為何要加上引號(hào)？參考答案：這是特定稱(chēng)謂，既指向無(wú)限宇宙進(jìn)展挑戰(zhàn)的人，又指乘坐“挑戰(zhàn)者號(hào)的人。4.第段“我們內(nèi)心的真實(shí)感情是指什么感情？參考答案：崇敬與哀思。解析：或敬仰與哀悼六、課外閱讀有志于科學(xué)事業(yè)的青少年，應(yīng)該考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：你是否從科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)探究中得到了快樂(lè)？快樂(lè)，給許多科學(xué)家?guī)?lái)了成功?？茖W(xué)的快樂(lè)，也會(huì)給你帶來(lái)成功?？茖W(xué)的快樂(lè)在探秘。

5、最令科學(xué)家好奇的，是大自然有數(shù)不清的奧秘，是大自然有許多令人費(fèi)解的地方。大自然隱藏自己的機(jī)密規(guī)律，不愿意輕易讓人發(fā)現(xiàn)。莊子可能老早就有這種感受，他對(duì)深藏奧秘的大自然流露出贊賞之情：“天地有大美而不言，四時(shí)有明法而不議，萬(wàn)物有成理而不說(shuō)。探究大自然就好似在跟大自然做捉迷藏的游戲。這就激發(fā)了人們的好奇心：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你！好奇、愛(ài)美、樂(lè)善是人的天性，與這些天性相伴，便是求知欲望、臻美情結(jié)與向善心理。古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為，科學(xué)和哲學(xué)始于驚異。我們也可以說(shuō)，科學(xué)始于人的好奇心。兒童的好奇心是最強(qiáng)的，所以，人們可以贊同許多科學(xué)家、藝術(shù)家的判斷：兒童生來(lái)就是科學(xué)家、創(chuàng)造家

6、、藝術(shù)家。在科學(xué)探究中，好奇與愛(ài)美的天性得到了最大的滿(mǎn)足。在好奇心驅(qū)動(dòng)下潛心于科學(xué)探究，科學(xué)家是快樂(lè)的。在這種狀態(tài)下，不僅有活潑的創(chuàng)造力，而且有持久的原動(dòng)力。科學(xué)的奇異也給并不從事科學(xué)研究的人以快樂(lè)?？茖W(xué)可以使每一個(gè)人更深化地體味到他所生活的這個(gè)世界是多么奇妙、多么美麗。科學(xué)的快樂(lè)在過(guò)程。詩(shī)人、畫(huà)家在美麗的大自然中，會(huì)“神與物游、“物我兩忘，他們是在過(guò)程中欣賞創(chuàng)造的快樂(lè)?？茖W(xué)家也是一樣。居里夫人從好幾噸有很強(qiáng)放射性的瀝青鈾礦礦渣中，提取出僅非常之一克純氯化鐳。這種“活計(jì)，在外人看來(lái)不僅勞累、乏味，而且對(duì)身體有害，她卻說(shuō)：“科學(xué)的討論研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是酬謝，所以我在我的

7、工作里面尋得了快樂(lè)。她是在“享受負(fù)擔(dān)。人們常說(shuō)“創(chuàng)造著是幸福的，“工作著是快樂(lè)的，就是這個(gè)道理。“人生如旅程，情趣在路上?？茖W(xué)家欣賞著科學(xué)探究的過(guò)程，他們是快樂(lè)和幸福的?？茖W(xué)的快樂(lè)在合作。來(lái)源:Z。xx。k 科學(xué)家之間也有競(jìng)爭(zhēng)，但是科學(xué)家更看重的是合作帶來(lái)的快樂(lè)?？茖W(xué)家之間的互相承受、互相友愛(ài)、互相支持、互相合作，給他們帶來(lái)快樂(lè)；欣賞別人的才能、欣賞別人的品格、欣賞別人的成就，給他們帶來(lái)快樂(lè)?！翱茖W(xué)無(wú)國(guó)界?？茖W(xué)研究的國(guó)際合作也使科學(xué)家感到快樂(lè)。一位科學(xué)家說(shuō)，科研中的興趣之一，就是“它的國(guó)際性，不同國(guó)家、種族、政治背景的人在一起，為尋求共同的理解而和諧地工作。科學(xué)的快樂(lè)在成就。成就的動(dòng)機(jī)能給人以

8、持久的動(dòng)力，獲得成功以后的成就感，又給人以雋久的快樂(lè)與滿(mǎn)足，成為爭(zhēng)取新的成功的動(dòng)力?？鞓?lè)與幸福，同財(cái)富并不成正相關(guān)的關(guān)系，而同人的興趣和價(jià)值觀有關(guān)。做一個(gè)科學(xué)家，要有科學(xué)的價(jià)值觀，把探究自然奧妙、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律當(dāng)作最大的快樂(lè)。為祖國(guó)、為人類(lèi)創(chuàng)造科學(xué)知識(shí)、科學(xué)文化、科學(xué)力量的高尚的科學(xué)價(jià)值觀必將造就一代又一代為科學(xué)而獻(xiàn)身的科學(xué)家！1.這篇文章從、四個(gè)方面闡述了“科學(xué)是快樂(lè)這一觀點(diǎn)。參考答案：探秘、過(guò)程、合作、成就2.仿寫(xiě)句子。例句：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你！來(lái)源:1ZXXK仿句： 來(lái)源:1ZXXK參考答案：你越是害怕，你越是不敢前進(jìn)，失敗越要找到你！解析：“越是越是越要的句式特點(diǎn)3.分別概括自然段的大意。第段： 第段： 第段： 參考答案：大自然的奧秘能激發(fā)人們的好奇心。科學(xué)始于好奇心?？茖W(xué)探究探究是快樂(lè)的。4.揣摩以下各句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子的理解。1“創(chuàng)造著是幸福的，“工作著是快樂(lè)的。參考答案：人們?cè)趧?chuàng)造和工作的過(guò)程中感受到快樂(lè)和幸福，說(shuō)明了科學(xué)的快樂(lè)在于過(guò)程。解析：可以在創(chuàng)造中和工作中體會(huì)到快樂(lè)。2快樂(lè)與幸福，同財(cái)富并不成正相關(guān)的關(guān)系，而同人的興趣和價(jià)值觀有關(guān)。參考答案：快樂(lè)與幸福主要取決于人的興趣和價(jià)值觀，而不