龍教版信息技術第三冊教案

1、課題第一課 認識Word小作家教學目標1.學會啟動Word和用不同的方法關閉Word，認識Word的窗口界面。2.通過探究啟動和關閉Word的過程，擴展學生思維，培養(yǎng)學生用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗的知識遷移能力。3.激發(fā)學生對新軟件的學習興趣，培養(yǎng)學生對美好事物的向往與追求，提高審美能力。教學重點啟動和退出Word。教學難點認識Word的窗口界面。教學準備用Word97或2000制作的賀卡或小報教學過程二次備課（一） 創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣教師展示一幅或幾幅用Word制作的賀卡或小報，和學生一起分析這些作品，然后告訴學生這些作品就是用Word制作的，學好Word你們可以制作出比這些

2、作品還要漂亮的作品，想不想學？激發(fā)學生學習這個軟件的熱情。（二） 確定問題 明確任務布置學習任務。問題1、啟動Word 問題2、關閉Word問題3、Word的窗口組成（三） 師生共同探究完成任務完成任務1請大家回憶，以前我們啟動寫字板是怎樣做的？學生思考后請一名或幾名學生說一說操作步驟。然后教師引導大家去發(fā)現(xiàn)Word的啟動與寫字板啟動的相似之處，請大家仿照寫字板的啟動來啟動Word，看哪個組先啟動成功，哪個小組用的方法多?？梢宰屚瑢W們商量一下，然后自主啟動Word。培養(yǎng)學生的知識遷移能力和競爭意識。學生合作研究，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題并及時處理，共性的問題可以請大家停下來共同研究解決，并及時發(fā)現(xiàn)典型

3、。大部分同學啟動成功后，找一名學生給大家來做演示，介紹自己學會了幾種啟動Word的方法？是如何啟動Word的？其他同學注意觀察。最低要求是掌握一種方法。完成任務2Word啟動后，教師啟發(fā)學生，這個窗口界面和我們學過的哪個軟件的窗口界面相似？然后告訴學生：以前我們用的寫字板軟件和現(xiàn)在要學的Word都是微軟公司的產(chǎn)品，它們都具有許多相似的功能。外型一樣的按鈕，它們的功能也基本相同。然后請大家利用教材并結合寫字板的使用來自學窗口的組成和認識常用按鈕，建議大家在學習的過程中要注意多實踐，大膽嘗試，然后向大家匯報。自學結束學生匯報學習成果，其他同學適當補充。匯報的學生邊匯報邊操作，向大家介紹自己認識的按

4、鈕和菜單。完成任務3、窗口界面認識以后，教師繼續(xù)提出問題：如何關閉Word窗口？請大家根據(jù)關閉寫字板或畫圖窗口的方法，練習關閉Word窗口。（四） 請學生總結本課的知識點，使大家對本節(jié)知識有一個系統(tǒng)的認識。不全面的由其他同學或教師補充，教師也可以做簡單的小結。板書： 第一課 認識Word小作家任務1.啟動Word任務2.Word的窗口組成 任務3.退出Word課后反思課題第二課 教師節(jié)賀卡我來做教學目標1.學會在Word里輸入、刪除和插入文字以及加項目符號等。2.在探究學習的過程中，培養(yǎng)學生借助以往的知識來學習新知識的知識遷移能力。3.培養(yǎng)學生嚴謹科學的工作態(tài)度。教學重點在Word里寫文章教學

5、難點設置項目符號和編號教學準備兩篇Word文檔，內(nèi)容：教材中“獻給老師的歌”這段文字，一篇沒有項目符號的，另一篇是有項目符號的。教學過程二次備課（一）情境導入 激發(fā)興趣上節(jié)課我們通過回憶打開和關閉寫字板程序的方法，學會了如何打開和關閉Word，并且認識了Word的窗口界面，今天我們繼續(xù)利用這種方法學習如何在Word中寫一篇文章。現(xiàn)在請同學們啟動計算機，看一看誰能以最快的速度打開Word。（老師巡視，并給基礎較差的學生以幫助）（二）創(chuàng)設問題 任務驅(qū)動讓學生明確本節(jié)課的學習任務有三個：任務一：文字的錄入與修改任務二：為文章的段落加項目符號。（三）自主探究 完成任務：完成任務一：在教師的提示下，學生

6、仿照寫字板中的做法，也可以通過看課本上的操作步驟，自主學習，輸入課本中的內(nèi)容（輸入漢字、中英文切換、轉(zhuǎn)換大小寫）教師在這個過程中進行巡視，如果多數(shù)學生能夠很好地借助寫字板的使用方法來使用Word，老師可以只對個別學生進行指導，共性的問題就請全班學生停下來，集中指導。并且鼓勵程度好的學生用多種方法來完成任務。個別學生可能對空格鍵、回車鍵、退格鍵的使用不熟練，應做重點指導。哪位同學有好的方法，教師可以轉(zhuǎn)播他的窗口，請他告訴大家。 最后請一名或幾名學生介紹操作步驟。教師轉(zhuǎn)播幾個在巡視中發(fā)現(xiàn)有問題的窗口，如英文沒有區(qū)分大小寫，漏掉了一個或幾個字等，由此借題發(fā)揮導入下一個問題：插入漏掉的文字和刪除多余的

7、文字。在學習每一個新知識之前，都要注意提示在寫字板中是怎樣做的，通過知識的遷移來完成新知識的學習。請大家自己檢查一下，你是否漏掉了哪個字或多輸了哪個字？想一想，在寫字板中是怎樣插入文字和刪除文字的，仿照寫字板中的方法，自己試著插入和刪除某一個或一段文字，并總結方法介紹給大家。完成任務二：學生根據(jù)教師的演示在自己的機器上給這段文字，加上編號。不會的同學可以和鄰座商量一下或看教材，也可以問老師。教師巡視并及時給予指導。學生完成后教師提示：除了給文章加編號，還可以給文章加項目符號，它的方法與加編號一樣，只是用的工具按鈕不同，請大家認識一下，編號按鈕右面的這個按鈕就是項目符號按鈕，請大家用加編號方法把

8、剛才的數(shù)字編號換成項目符號。學生操作后進行簡單的總結。板書： 第二課 教師節(jié)賀卡我來做任務一：文字的錄入與修改任務二：為文章的段落加項目符號。課后反思：課題第三課 每當我走過老師窗前教學目標1. 掌握文本的選定方法，掌握移動、復制及刪除文本的方法。2.培養(yǎng)學生靈活處理問題、尋求最佳解決方案的能力。3.培養(yǎng)學生高效快捷處理問題、追求完美的品質(zhì)。教學重點掌握文本的選定方法。教學難點學會插入、刪除、移動和復制文本的方法教學準備課本上獻給老師的歌，或?qū)W生自己準備一篇小短文。教學過程二次備課（一）情境導入 激發(fā)興趣輸入了一篇文章以后，也許會發(fā)現(xiàn)有的地方不理想，需要進行修改。比如我們要把一大段文字刪除掉，

9、用退格鍵或刪除鍵一個字一個字地刪未免太麻煩；有的內(nèi)容在文章中多次重復出現(xiàn)，每次都重新輸入很麻煩；還有在一篇文章中某些文字要變換一下位置怎么能更方便呢？以上這些問題都是我們在文字編輯過程中經(jīng)常遇到的，我們有什么好辦法來更高效地解決這些問題呢？這節(jié)課我們就來共同探討一下，如何對一部分文字進行整體的移動、復制和刪除。（二）創(chuàng)設問題 任務驅(qū)動 教師通過簡短的過度語言，向?qū)W生提出問題，布置學習任務：任務1、文本的選定。任務2、復制和粘貼文本。任務3、移動文文本。任務4、插入和刪除文本。（三）自主探究 完成任務完成任務1：文本的選定。教師講述：要想整批移動、復制或刪除文字，首先必須告訴計算機我們要移動、復

10、制或刪除的是哪部分文字，就是把這部分文字做上標記，這就叫定義文字塊。教師演示定義文字塊的操作過程，請學生注意觀察，然后學生上機練習。在學生練習操作的過程中，教師巡視并適當點撥。練習結束后請一位同學說一下如何來選定文本。學生回答定義文字塊的步驟，不全面的由同學或老師補充。教師繼續(xù)提出問題：假如我的文字塊選錯了，該怎樣取消它呢？請同學們參考教材中的提示試一試，也可以同學之間商量一下。學生自學，試著取消文字塊、選中整行、整段及整篇文檔。自學練習幾分鐘。練習結束后請幾個同學說一說怎樣取消文字塊的操作和把整行、整段或整篇文章定義成文字塊的方法。并叫他們邊解說邊演示操作步驟。完成任務2、3、4，文字塊的復

11、制、移動、刪除。學生開始自學，并進行嘗試性操作完成學習任務。教師巡視，個別啟發(fā)指導。（四）總結提高：由學生總結本節(jié)課的知識要點，教師做適當?shù)难a充。思考問題：我們在定義文字塊后也可以用按扭把輸錯的文字剪掉。剪切和刪除都能去掉被選中的文字，你知道它們的區(qū)別嗎？留給學生課后思考。板書： 第三課 每當我走過老師窗前任務1、文本的選定。任務2、復制和粘貼文本。任務3、移動文文本。任務4、插入和刪除文本。課后反思：課題第四課我為節(jié)水做宣傳（一）教學目標1.學會對文字進行字體、字號和顏色設置的方法。2.培養(yǎng)學生概括總結并運用已學知識變通解決未知問題的能力。3.培養(yǎng)學生耐心細致以求更好的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點學會

12、文字格式的設置方法；教學難點掌握文字格式的復制和清除。教學準備教材中的“我國的資源狀況”或一篇小短文教學過程二次備課（一）創(chuàng)設情境 導入新課可以借鑒上一節(jié)課的方法，采用兩段相同的文字，一段設置了字體字號和顏色，而另一段沒有，導入新課激發(fā)興趣。接下來由教師和學生共同研究字體的設置，讓學生總結規(guī)律，然后向?qū)W生布置任務，學生帶著問題進行嘗試性學習。也可以通過復習上一節(jié)課的知識導入新課。（二）確定問題 任務驅(qū)動讓學生明確本節(jié)課的任務是：1、文字格式的設置。2、文字格式的復制和清除可以一次性布置所有任務，然后一個一個完成。也可以采用各個擊破的方法，布置一個任務解決一個，然后再布置新的任務，再解決（三）自

13、主學習 協(xié)作探究因為對現(xiàn)有文字格式的設置也要先定義文字塊，所以可以先復習文字塊操作的步驟。通過教師提問，請學生敘述文字塊的操作步驟為本節(jié)課的學習作好準備。然后教師提醒學生：文字塊的操作首先就是要選中這段文字，告訴計算機我們是要對這段文字進行操作，這是關鍵且必須的一步，請大家注意。接下來，學生可以根據(jù)上節(jié)課文字塊的操作或通過看書和回憶寫字板的使用來自主學習，也可同桌間或小組間互相探討、嘗試操作，共同解決新問題，最后完成任務。學生在學習的過程中如果遇到問題可以向教師請教，教師則在此期間適當點撥和啟發(fā)指導并參與到學生的學習活動中。（四）匯報交流 參與評價讓學生結合自己的學習過程，介紹學習的經(jīng)驗，敘述

14、操作方法和步驟，對于好的做法教師要給予充分肯定，差一些的要引導其另辟奚徑，以求殊途同歸，最后找到自己最喜歡的辦法解決該問題。（五）課堂小結 理清脈絡總結本節(jié)課的知識要點，強調(diào)易忽視和易遺漏的操作步驟板書： 第四課我為節(jié)水做宣傳（一）1、文字格式的設置。2、文字格式的復制和清除課后反思：課題第五課 我為節(jié)水做宣傳（二）教學目標1.掌握查找與替換的方法，初步掌握菜單的使用方法，能熟練進行相應的操作。2.通過菜單的使用過程，培養(yǎng)學生自主探究的能力。 3.培養(yǎng)學生嚴謹科學的工作態(tài)度。教學重點學會對文章中的字、詞、句的查找和替換教學難點掌握替換命令的高級操作教學準備練習用文本文件教學過程二次備課（一）情

15、境導入 激發(fā)興趣同學們，你們喜歡看魔術嗎，下面老師給大家變一個魔術。（點擊下面的最小化的按鈕打開文章），在這篇很長的文章中，有一個詞是“計算機”你們知道它在那里嗎？簡直就像大海撈針太難找了是嗎？老師可以在3秒鐘之內(nèi)找到它。你們信不信？（在同學們一片懷疑的目光中老師迅速按一下“Ctrl+f”健調(diào)出查找對話框然后按一下回車鍵，奇跡立刻出現(xiàn)在學生面前）。這就是我們今天要學習的，Word的查找與替換功能。Word不但可以快速準確地找到你想要找的字或詞，而且還能把它替換成別的字或詞。你們想學嗎？（二）合作學習 共同探究1、文本的查找教師演示查找字或詞的方法，介紹菜單的用法，學生仔細觀察。然后學生以小組為

16、單位，根據(jù)剛才老師的演示，打開通知文本按要求進行查找練習。（學生進行查找練習操作，教師巡視，指導學生操作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。2、讓學生打開教師準備的長文章，兩個人一組互相出題，說出文章中的一個字或詞，另一個人進行查找，進行鞏固練習，檢查學習效果。提示基礎好的學生打開高級按鈕看一看里面的選項如何使用？大家已經(jīng)學會了查找，在查找過程中你遇到什么問題了嗎？為什么有的字或詞文章中有卻找不到呢？（提醒大家，在查找過程中的注意事項：輸入的查找內(nèi)容必須和文章中的內(nèi)容完全一樣，如果是英文字母還要注意大小寫、半全角以及注意搜索范圍等等）。3、替換字或詞錯誤的字或詞已經(jīng)找到了，怎樣把它改正過來呢？請大家自學教材

17、26頁的內(nèi)容，把“通知”中的大禮堂替換成“體育館”。（學生自主學習文字的替換知識，教師巡視至發(fā)現(xiàn)有的學生已經(jīng)掌握了替換的操作。）有誰學會了替換操作？請您給大家演示一下。（找學會的同學給大家演示并解說！）（三）課堂小結 鞏固提高通過這節(jié)課的學習，同學們都學會了利用Word中的“查找和替換”來修改某一批字詞，結合以前的學習，我們會發(fā)現(xiàn)這種方法對于大批量相同字詞的修改極為高效，你們應熟練掌握。但是，最好的辦法還是不出現(xiàn)錯誤，這樣我們就不用去修改了，希望大家在今后的學習和工作中，要有一個嚴謹科學的工作態(tài)度，不犯或盡量少犯錯誤，讓查找與替換功能無用武之地。板書： 第五課 我為節(jié)水做宣傳（二） 任務1.文

18、本的查找 任務2.文本的替換課后反思：課題第六課活動標題的設計教學目標1.學會頁面設置，綜合運用已有的Word知識完成作品。培養(yǎng)學生利用計算機解決實際問題的能力。2.感受用計算機寫作文的整個過程，體驗用計算機寫作文的樂趣。3.感受計算機寫作的先進性，培養(yǎng)學生熱愛科學的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點學會設置字間距和行間距教學難點學會進行頁面設置教學準備每人準備一篇需要錄入電腦的文章教學過程二次備課（一）、情境導入 激發(fā)興趣我們已經(jīng)學習了許多Word知識，今天我們綜合運用這些知識，在計算機上寫一篇作文。請大家回憶一下在計算機上寫作文會用到哪些Word知識？有什么好處？ 學生會列舉大致如下的知識點：1、刪除，可

19、以用退格鍵、刪除鍵、塊刪除，它使修改不留任何痕跡。2、文字格式設置，可設置字體、字號、加頁眉、頁腳及頁面邊框等、它使文章更漂亮。3、段落格式設置，可進行行距、字符間距、及對齊方式的設置，它使文章的調(diào)整更自如。教師應帶領學生把學過的知識充分復習。（二）、明確任務 完成作品教師向?qū)W生布置任務及要求：在計算機中寫一篇作文，要求自擬題目，200字左右，主題要鮮明，版面布局要合理美觀，加頁面邊框。接下來教師和學生一起研究如何設置版面。1、設置頁邊距平時我們在寫作文之前，要先選好紙和筆，今天，我們在計算機上寫文章也要先選好紙張的大小、擺放的方向和頁邊距等。和學生一起研究文件菜單下的“頁面設置”。2、在計算

20、機上寫文章學生開始寫作，教師巡視、個別指導。（三）、作品展示 相互交流在展示學生作品、評價作品時，應主要評價計算機知識的運用。但也應讓學生注意到，設置的效果與作文內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，兼顧美育教育。（四）、課堂小結今天我們通過在計算機上寫作文你有何感受？請幾名學生回答，教師做適當?shù)难a充。六、評價建議由師生互評，學生和學生之間互評，評選出優(yōu)秀的作文來，最好能評出一、二等獎，將獲獎同學的作品打印出來，作為對學生學習成績的評價和肯定。但要注意側(cè)重對學生計算機知識運用方面的評價。板書： 第六課 活動標題的設計 任務1.頁面設置 任務2.設置字間距 任務3.設置行間距課后反思：課題第七課 發(fā)布活動通知教學目標

21、1.理解左縮進、右縮進、首行縮進和懸掛縮進的意義并能熟練進行相應的操作。2.通過實際操作，培養(yǎng)學生動手能力和探知能力。3.并培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。教學重點學會常用的三種段落縮進方式的設置教學難點學會精確調(diào)整段落的縮進尺寸教學準備一篇包括兩個自然段以上的Word文檔教學過程二次備課（一）、情境導入 激發(fā)興趣 同學們，一段語句流暢，文筆優(yōu)美的文章會讓我們賞心悅目；而編輯排版更會使文章錦上添花。今天，老師和大家一起給這篇文章做一做美容，把他打扮的更漂亮。（二）、明確任務 自主探究：任務一：文章每一段的第一行都沒有兩個空格，請大家通過閱讀課本找出解決問題的辦法，看誰用的時間最短。學生通過閱讀教

22、材，大部分都應該找到答案。在學生自學并實踐操作的過程中，教師巡視并對基礎比較差的學生進行指導。自學結束后，教師檢查學習效果：請一名學生演示給大家，也可以請一名學生敘述步驟由老師操作，最后指出這種操作叫首行縮進。任務二：這篇文章太寬了，怎樣調(diào)整一下？請大家繼續(xù)完成這個任務。學生繼續(xù)自學，實踐操作總結調(diào)整方法，完成左右縮進的學習。教師巡視并給予指導。自學結束后學生匯報：介紹自己找到的方法并操作，教師轉(zhuǎn)播他的操作。最后總結幾種操作方法的步驟。師：還有一種方法也可以調(diào)整段落的縮進，大家想知道是什么方法嗎？如果已經(jīng)有學生找到了使用菜單的方法，老師可以叫他來介紹怎樣使用。然后再讓大家練習，如果不知道教師要

23、適當提示。任務3：請同學們以小組為單位，打開“格式”菜單欄的“段落”選項，看看都有什么功能，然后動手試一試，想一想在這里調(diào)整段落縮進和直接利用四個按鈕有什么不同。并總結出利用這種方法的具體操作步驟。學習結束后以小組為單位進行匯報。也可以教師演示一種縮進設置，學生自學其它設置。（學生以小組為單位研究、試驗、操作,教師巡視、指導）（三）、強化練習 鞏固新知同學們可真了不起，自己學會了兩種設置文章布局的辦法，現(xiàn)在請同學們打開一篇你們準備的文章，按照今天大家研究的方法把你的文章設置好？完成后把你修改前后的文章展示給大家，說一說你是怎樣做的。（學生完成后把自己的作品展示給大家并講解自己的做法）（四）、課

24、堂小結請學生總結本節(jié)課的知識要點，其他同學和教師補充。板書： 第七課 發(fā)布活動通知 任務1. 對齊方式的設置 任務2. 設置首行縮進 任務3. 設置段間距 課后反思：課題第八課征文的排版（一）教學目標1.掌握分欄和首字下沉的方法與步驟，了解頁眉頁腳的設置。2.在自主探究的過程中，培養(yǎng)學生通過舊知識的遷移，建構新知識的能力。3.通過對版面的美化，提高學生的審美能力。教學重點學會分欄和首字下沉的設置。教學難點學會頁眉和頁腳的設置教學準備一篇Word文檔教學過程二次備課（一）情景導入 激發(fā)興趣同學們，你們看過雜志嗎？雜志上的一些文章把一頁的內(nèi)容分成了幾部分，有的段落的第一個字比其他的字大很多，而且站

25、了幾行的高度，你知道它們是怎么設置的嗎？今天我們就學習這種設置分欄和首字下沉。（二）任務驅(qū)動 自主探究布置并完成任務一：設置首字下沉其實首字下沉和分欄在操作步驟上有些接近，只不過是在格式菜單中選擇的命令不同而已。可以讓學生仿照分欄的設置，嘗試著再把這篇文章做首字下沉設置，并總結操作步驟。教師可以提醒學生：如果操作失敗了，別忘了用工具欄的撤消按鈕。教師布置任務后，學生繼續(xù)嘗試操作，學習首字下沉的設置。學生匯報學習成果：學生自學結束后，匯報設置首字下沉的方法步驟，教師做必要的補充。在以學生自主學習、探索研究和合作學習為主的前提下，教師適當?shù)狞c撥、指導和示范，讓學生體驗成功后的喜悅，盡可能地給學生展

26、示自我價值的空間，要重視基礎較弱的學生，不要讓他們掉隊，產(chǎn)生厭學的思想。可以采用同組互助或教師幫助的方法。布置并完成任務二：分欄師：所謂分欄，就是指把一篇文章或一段文字分散成為若干部分。分欄的操作和前面學習的設置字體、字號和左右對齊的操作的方法基本相同。請大家打開你準備好的文章仿照這些方法，對它進行分欄操作。要注意總結操作步驟，一會向大家匯報。（如果學生基礎不是很好，可以由教師邊演示邊講解，進行文章分欄的示范，然后學生根據(jù)老師的示范進行自由練習。在練習的過程中，教師巡視并適當點撥，遇到共性的問題集中講解）。學生匯報學習成果：分欄練習結束后，是學生匯報的環(huán)節(jié)，介紹“分欄”操作對話框中各部分的名稱

27、及作用，并完成一個分欄操作的實例。教師和其它同學進行適當?shù)难a充。（三）總結經(jīng)驗 交流成果請幾名學生總結本節(jié)課分欄、首字下沉的方法與步驟，使學生學會交流，學會傾聽別人的意見，學會歸納總結。板書： 第八課 征文的排版（一） 任務一、首字下沉 任務二、設置分欄課后反思：課題第九課 征文的排版（二）教學目標1.學會設置頁眉和頁腳；學會設置頁面顏色和頁面邊框2.通過自主探究、合作學習的方法，培養(yǎng)學生獨立探究能力。3.使學生樂于學習和探究，在學習知識中尋找樂趣，感受計算機的奧妙和掌握信息技術的重要。教學重點學會設置頁眉和頁腳教學難點學會設置頁面顏色和頁面邊框教學準備設置好Word文檔教學過程二次備課（一）

28、創(chuàng)設情境 導入新課同學們已經(jīng)學會不少關于Word排版的技巧了吧，不過不要驕傲哦，還有更多的技巧等著你們學習呢?。ǘ┐_定問題 明確任務 教師向?qū)W生布置學習任務，把本課要學習的內(nèi)容，以板書或課件等形式向?qū)W生展示。任務1.設置頁眉和頁腳任務2.設置頁面顏色任務3.設置頁面藝術邊框（三）自主學習 探索研究任務1.設置頁眉和頁腳（出示老師已經(jīng)設置了頁眉和頁腳的文章）告訴學生這種設置叫頁眉頁腳。你們想學嗎？下面我們就學習頁眉和頁腳的設置。完成任務1.頁眉和頁腳的設置教師演示頁眉和頁腳的設置，不做任何解釋，學生注意觀察老師的操作，鍛煉學生的觀察力。然后學生根據(jù)老師的演示，自主練習頁眉和頁腳的設置。完成任務

29、2.設置頁面顏色學生自學的途徑不限，可以通過教材，也可以通過教師給提供的課件進行學習也可以同學之間商量解決。然后，學生進行探究性嘗試操作，不會可以請教同學，教師深入到學生的中間，進行點撥，不要全盤包辦。教師可請做的好的同學進行現(xiàn)場示范演示。要注意學生在操作過程出現(xiàn)的問題，并及時糾正。完成任務3.設置頁面藝術邊框師演示一篇帶頁面藝術邊框的文檔，同學們，這樣的文檔漂亮嗎？現(xiàn)在我們一起探究一下吧！學生自學，可以通過教材，也可以通過教師給提供的課件進行學習也可以同學之間商量解決。然后，學生進行探究性嘗試操作，不會可以請教同學，教師深入到學生的中間，進行點撥，不要全盤包辦。教師可請做的好的同學進行現(xiàn)場示

30、范演示。要注意學生在操作過程出現(xiàn)的問題，并及時糾正。（四）展示作品、總結提高請學生演示講解作品制作過程，請其它學生進行評價。板書： 第九課 征文的排版（二）任務1.設置頁眉和頁腳任務2.設置頁面顏色任務3.設置頁面藝術邊框課后反思：課題第十課旅游計劃書（一）教學目標1.學會在文章中插入圖片的步驟以及調(diào)整圖片的大小，同時掌握圖文混排的方法。2.在自主探究與合作學習的過程中，培養(yǎng)學生樂于探究的習慣和良好的團隊精神。3.激發(fā)學生的情感迸發(fā)，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度，體現(xiàn)學生自身價值，激勵學生求知欲、求勝欲。教學重點學會在Word中插入剪貼畫或圖片；教學難點掌握圖片格式設置的常用方法教學準備素材圖片，旅游計

31、劃書教學過程二次備課（一）創(chuàng)設情境 導入新課（展示課件，欣賞作品）你想寫出這樣的圖文并茂的文章嗎？快來學習插入圖片吧！（二）確定問題 布置任務教師使用課件展示教學內(nèi)容。1、讓學生明確學習任務：在文章中插入圖片、調(diào)整圖片的大小、改變文字的環(huán)繞方式。2、提供學習的素材和途徑：使用教材自學，用老師制作的“自學課件”進行學習。同學之間可以商量、研究。（三）自主學習 探索研究學生在明確任務后，開始自主學習。要注意幾個方面的問題：在插入圖片時，調(diào)出剪貼畫庫后，先出現(xiàn)的窗口呈現(xiàn)的是剪貼畫的類別，一定要在課件中向?qū)W生交待清楚，以免學生把類別當成圖片。這樣就得繼續(xù)單擊類別，找到這個類別中的圖片。在插入圖片時，首

32、先要確定光標的位置，學生在這里可能會出現(xiàn)問題，在課件中要給予提示。調(diào)整圖片的大小時，要讓學生理解“尺寸柄”的作用，可有的放矢的進行正確的操作。教師在巡視中，要注意發(fā)現(xiàn)學生的問題并及時糾正。學生可以邊自學邊操作，反復練習，達到熟練為準。改變文字的環(huán)繞方式是一個難點，要注意提示各種“版式”和“環(huán)繞方式”的異同，教師要演示一種環(huán)繞方式的設置，其他幾種由學生自主探究完成。設置圖片的文字環(huán)繞方式還有哪些方法，也可以簡單的提示，請學生自己來研究。教師在學生自學探究中，及時請學生進行示范性操作，給學生一個充分展現(xiàn)自我的機會。（四）分工協(xié)作 共同學習將學生分成幾個小組。教師布置若干個學習任務，如設計海報，設計

33、詩詞配畫等。內(nèi)容由學生自選，也可以小組自擬。給學生充分的空間，展示學生的創(chuàng)造力。小組合作，交流學習（五）匯報成果 作品交流各組匯報自己本組的成果，通過大屏幕展示，并請作品所在組選代表進行作品說明，本組其他同學可以補充。說明都用了哪些知識，有什么創(chuàng)意，有什么特色。其他小組的欣賞作品并提出質(zhì)疑。板書： 第十課 旅游計劃書（一） 任務1.插入剪貼畫 任務2.設置圖片格式 任務3.修飾圖片課后反思：課題第十一課 旅游計劃書（二）教學目標1.認識Word中藝術字的各種樣式，學會在Word中插入藝術字的兩種方法，會設計不同樣式的藝術字。2.通過插入藝術字的過程，培養(yǎng)學生的自主學習的能力和勇于探究的精神。3

34、.培養(yǎng)學生對信息技術的學習興趣，鍛煉和提高學生的審美能力。教學重點學會插入藝術字、文本框教學難點掌握修飾藝術字、文本框的方法教學準備準備要插入藝術字的Word文檔教學過程二次備課（一）情境導入利用大屏幕或多媒體向?qū)W生展示先做好幾個不同樣式的“藝術字”，或幾篇配有藝術字的文章。供學生欣賞，激發(fā)學生的學習興趣。（二）確定任務讓學生明確這節(jié)課的任務是：學會插入藝術字、文本框；掌握修飾藝術字、文本框的方法；能夠合理地使用藝術字和文本框。（三）自主探究學生通過多種渠道如網(wǎng)絡、課件和教材等，進行自學，首先認識什么樣的字是藝術字，這些字有什么樣的特點，在Word中一共有多少種樣式？然后學習在Word中插入藝

35、術字的兩種方法：1、通過菜單進行操作， 2、通過繪圖欄進行操作。教師可以演示一種方法，學生根據(jù)老師的演示或通過自學，自主探究另種插入藝術字的方法。在學生自主探究學習的過程中，教師要鼓勵學生開動腦筋，大膽進行實踐和嘗試操作。不要怕出現(xiàn)問題，并告訴學生學習計算機就是要敢于動手操作，體會實踐出真知的道理。主張同學之間互相討論研究、互相幫助，共同學習，達到熟練掌握和學習知識的目的。（四）合作學習通過學生之間的小組合作探究，在Word中設計出更漂亮的藝術字，以達到集思廣益的目的。建議教師對學生進行分組或?qū)W生自由組合。以小組為單位，小組成員共同研究確定一個或多個藝術字的文本內(nèi)容、要插入的藝術字的樣式，將藝

36、術字插入到Word中后，再共同來研究如何來調(diào)整藝術字的大小和位置。通過小組合作學習，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。由于每個學生都代表其所在組，都擔負著為本組獻計獻策的責任和義務。（五）匯報交流學生個人和小組展示作品，學生之間、師生之間進行互相評價，肯定優(yōu)點，指出不足。通過這種方式，使學生之間可以取長補短，互相促進共同提高。這樣既達到教學的目的，又會讓學生感受成功的喜悅，同時也感受到交流作品帶來的愉悅。（六）總結強化學生總結本節(jié)課學到的知識內(nèi)容，教師做適當?shù)难a充，使知識進一步強化。為下一步的學習打下良好的基礎。板書： 第十一課 旅游計劃書（二） 任務1.插入藝術字 任務2.編輯藝術字 任務3.插

37、入文本框課后反思：課題第十二課 旅游預算單教學目標1.學會在Word中插入表格，掌握表格的格式設置。2.通過插入表格和對表格的修改、美化，體驗Word表格的強大魅力，培養(yǎng)學生自主探究與協(xié)作學習的能力。3.培養(yǎng)學生團結合作的集體主義精神。教學重點學會在Word中插入表格教學難點掌握修飾表格的常用操作方法教學準備多媒體教學課件或網(wǎng)頁教學過程二次備課（一）創(chuàng)設情境 導入新課請學生欣賞教師事先用表格做的作品。即向?qū)W生展示一個表格“旅游預算單”，引出本課要學習的內(nèi)容。（二）任務驅(qū)動 明確目標明確本課要學習的內(nèi)容：在Word中插入表格，表格的修改，學會自己設計和完成表格的格式設置。（三）師生共同探索學習表

38、格插入教師首先演示插入表格的過程，然后學生根據(jù)教師的演示，上機進行插入表格的操作。有問題可以同學之間商量，可以閱讀教材，也可以通過自學教程進行自學，還可以請教老師。（四）學生自主探究學習其它知識學生在自學時，建議采用邊學邊練的方法，例如：學習表格的寬度和高度調(diào)整時，先自學步驟，記住步驟和方法后，再進行嘗試性的操作。這里要注意的是觀察鼠標的狀態(tài)，只有鼠標指針變化了，才能改變行高、列寬。表格的美化是學生最感興趣的內(nèi)容，一定要抓住學生的心理，讓學生大膽嘗試，有問題時先不要找老師或同學，盡量自己來研究，實在自己不能解決，再求助于老師或同學，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。 在學生獨立探究的過程中，教師要深

39、入到學生中間，進行及時的指導和點撥。并請作的好的學生利用多媒體或大屏幕進行示范操作。（五）小組協(xié)作 參與競爭 創(chuàng)作作品通過學生的小組協(xié)作學習，進一步掌握表格的應用，學會綜合利用所學的表格知識、結合學習和生活設計實際的表格。同時要表現(xiàn)出學生們的團隊意識。要求有合適的高度和寬度，要有表格線，要正確地輸入數(shù)據(jù)，最后進行表格的美化設計。組長負責組內(nèi)分工，小組成員討論研究，確定每人的任務，然后分頭操作，最后將自己完成的作品通過網(wǎng)上鄰居發(fā)給組，由組長或選代表最后匯報。（六）展示作品 匯報交流 各小組派代表展示本組的作品，并做相應的講解說明。其他同學欣賞作品并發(fā)表意見，加以評價。指出優(yōu)點與不足，客觀公正地進

40、行評分。教師也參與對作品評價打分，并提出修改意見。好的作品（名片）可以用彩色打印機打印出來，作為獎品來獎勵給學生，讓學生感受成功的喜悅。（七）總結強化 鞏固提高學生總結本節(jié)課的知識線索。板書： 第十二課 旅游預算單 任務1.插入表格 任務2.設置表格 任務3.修飾表格課后反思：課題第十三課 旅游宣傳單教學目標1.學會利用Word設計和制作宣傳單。2.體驗用Word創(chuàng)作作品的完整過程，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。3.加強學生對Word知識的深刻理解，認識到信息技術在當今生產(chǎn)、生活和學習中的重要作用。教學重點學會利用Word設計和制作宣傳單。教學難點綜合運用Word知識，制作宣傳單

41、教學準備多媒體教學課件，圖片教學過程二次備課（一）創(chuàng)設情境 導入新課教師向?qū)W生展示幾幅用Word設計制作的小報，讓學生欣賞，問學生：你們喜歡不喜歡？告訴學生這些小報都是用Word設計出來的。你們想不想自己來設計一份小報??？以此激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。（二）確定問題 明確任務本節(jié)課我們就應用已經(jīng)掌握的Word知識，自主設計一份宣傳單。布置任務：下面我們就自己親自動手利用電惱設計制作一份小報。要求：版面布局美觀、色彩搭配合理，恰當?shù)厥褂梦谋究?、圖片、藝術字等工具，要貼近生活，并要有實際意義，注重實用性。（三）自主學習 協(xié)同創(chuàng)作學生參考老師提供的小報實例集、小報設計教程課件等，帶著問題進行自學。要求學生

42、了解小報設計制作所需的元素有哪些，小報的設計制作思路，應該怎樣布局更為合理，如何設計報頭，用什么樣式的藝術字，尺寸大小如何選擇等，為創(chuàng)作小報作好準備。布局是小報創(chuàng)作的難點，每人設計思想可以不同，但最終的目的都是一個，就是要能夠達到辦報的目的，并且具有一定的美感，讓人一看就喜歡。教師可以提供一些優(yōu)秀的小報作品，供學生借鑒。在自學過程中，教師要適時地進行指導。自學結束后，兩個人一組開始創(chuàng)作，教師巡視指導。教師在巡視過程中，發(fā)現(xiàn)哪個同學表現(xiàn)得比較突出，可以讓這名同學到教師機為同學們進行制作表演。要求學生在創(chuàng)作過程中，盡量獨立完成操作，先不求助于老師或同學，在確實不能解決的情況下，再尋求幫助。充分發(fā)掘

43、自身的潛能，開動腦筋，應看到自己的閃光點，培養(yǎng)學生樹立自主探究及合作學習的意識。（四）匯報交流 展示成果各組分別展示本組的作品，推選代表示范并說明小報設計思想。同學們觀看欣賞時，看他的作品有哪些不足，哪些地方需要改進。老師也要對作品給予點評。其他小組作為評委對示范小組進行評分。各小組在評分時要本著公正的原則，不要有個人感情，不打人情分。老師將各組最后得分公布于大屏幕上，得分最多的為優(yōu)勝組，決出冠軍、亞軍和季軍。沒進前三名的小組給予參與獎。板書： 第十三課 旅游宣傳單 任務1.版面設計 任務2.版面劃分 任務3.制作宣傳單課后反思：課題第十四課 網(wǎng)絡下載教學目標1.學會如何從互聯(lián)網(wǎng)上下載音樂。2

44、.學習如何從互聯(lián)網(wǎng)上下載軟件3.培養(yǎng)學生搜集信息的能力。教學重點學會從網(wǎng)上搜索并下載音樂和軟件。教學難點學習如何從互聯(lián)網(wǎng)上下載軟件教學準備提供免費下載的音樂、圖片網(wǎng)站教學過程二次備課一、創(chuàng)設情境、激趣導入同學們，大家喜歡聽音樂嗎？平時都從哪里獲得音樂呢？今天就讓我們一起去看看永不停歇的網(wǎng)絡音樂盛典。在互聯(lián)網(wǎng)上可以免費提供正版音樂的網(wǎng)站有很多，我們就以百度為例，下載我們想聽的歌。二，任務驅(qū)動、嘗試新知（一）利用百度音樂下載歌曲1、師：想要下載喜歡的歌曲，百度網(wǎng)站上音樂比較豐富。怎么進入呢？師演示： 打開百度網(wǎng)站；簡單介紹百度網(wǎng)站的組成；介紹關鍵字，輸入“蝴蝶泉邊”進入相關網(wǎng)頁。2，師巡視個別指導

45、。3，保存整個網(wǎng)頁是在我們不能上網(wǎng)時也能隨時瀏覽信息。三、分層設計、自主探究（二）下載軟件1.師：剛剛我們學習下載的是歌曲，如果我們只需要下載軟件怎么辦呢？相信聰明的你仔細看完屏幕提示肯定難不倒你。師大屏幕出示：下載軟件操作的方法。師：通過剛剛屏幕提示（和觀察同學演示），能順利完成關于WinRAR軟件的下載了。請同學們再思考一下怎么下載呢？老師給大家提供了“下載軟件”的微視頻，以小組交流的方式共同學習、討論操作，老師期待你們的學習成果，等會一起來分享。2.師巡視個別指導四、歸納總結、拓展延伸1.師：今天老師和同學們在課堂上渡過了愉快的40分鐘，課上我們學習了（板書）其實在網(wǎng)頁中還有更新奇的東西，還可以下載網(wǎng)頁中的視頻、音樂、動畫等等。2.師：下載網(wǎng)上信息為我們的學習生活提供了幫助，希望同學們在網(wǎng)上下載信息的時候要明辨是非，多搜集有益信息，杜絕不良信息，使我們的網(wǎng)絡生活更加精彩。板書： 第十四課 網(wǎng)絡下載 任務1.利用百度音樂下載歌曲 任務2.從華軍軟件園下載WinRAR課后反思：課題第十五課 軟件安裝教學目標.學會計算機軟件的安裝和解壓資源包方法。.激情引趣，引導學生自主探索，實踐操作，合作研究，能發(fā)現(xiàn)問題，并通過各種有效的途徑去解決問題。.教育學生不要隨意刪除學校和他人機器上的文件和程序，養(yǎng)成良好的道