八年級(jí)物理下冊(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

1、力年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科：物理課型：復(fù)習(xí)課時(shí)間:學(xué)法指導(dǎo)主備人：審核:學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .回顧本章知識(shí)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2 .知道什么是力、力的作用效果、點(diǎn)）3 .知道物體間力的作用是相互的。（重點(diǎn)）力的三要素并會(huì)用力的示意圖表示力。（重（重點(diǎn)）4 .知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。（難點(diǎn)）5 .知道彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的原理；會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。（難點(diǎn)）6 .知道什么是重力；理解重力與質(zhì)量的正比關(guān)系，能用G=mgi十算有關(guān)的問(wèn)題。（重點(diǎn)）明確學(xué)習(xí)目 標(biāo)，帶著目標(biāo) 進(jìn)入本節(jié)課 的學(xué)習(xí)吧！ 認(rèn)真研讀教 材小組互批后組長(zhǎng)反饋釋組內(nèi)探討，交7.知道重心的概念，重力的大小和方向。（重點(diǎn)）舒暢導(dǎo)學(xué):快樂(lè)獨(dú)學(xué)

2、自主學(xué)習(xí)教材第2-14頁(yè)，梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)。（自主學(xué)習(xí)時(shí)，注意雙色筆的使用，已解決問(wèn)題用藍(lán)色或黑色筆寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上，有疑問(wèn)的用紅色筆勾畫(huà),本環(huán)節(jié)時(shí)間約6min,請(qǐng)注意時(shí)間的分配）定義：力是。r單位：,簡(jiǎn)稱(chēng),符號(hào)。1.。力的作用效果J力2.。°力的三要素。力力的作用效果與力的、和有關(guān)。力可以用來(lái)表示；物體間力的作用是（叫做彈力。彈力，在彈性限度內(nèi)，物體的形變,產(chǎn)生的彈力。彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法：。r叫做重力；重力用表示。重力的施力物體是,受力物體是。物體所受的重力跟它的質(zhì)量成。I重力，重力跟質(zhì)量的關(guān)系可以用公式表示重力與質(zhì)量的比值g=。重力的方向總是。i叫做重心。愉悅合作（抓緊時(shí)間，

3、遇到疑難問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題請(qǐng)用紅色筆標(biāo)注出來(lái)）1 .測(cè)量力的儀器叫,其中最常用的一種叫,它是利用的性質(zhì)制成的。2 .物體由于而受到的力叫做重力，地球表面附近的都受到重力的作用；重力的施力物體是;物體所受重力的大小通常流。叫做;重力的方向總是。3 .物重與質(zhì)量成比，它們之間的關(guān)系可由公式來(lái)表示，其中g(shù)=,它表示的物理意義是4 .有人認(rèn)為使用彈簧秤必須注意以下幾點(diǎn)，你認(rèn)為其中哪一點(diǎn)是不正確的()A.使用前必須檢查零點(diǎn)是否準(zhǔn)確B.彈簧秤必須是豎直放置，不能傾斜C.避免彈簧、指針、掛鉤與外殼摩擦D.拉力不能超過(guò)彈簧秤刻度的最大值5.把一個(gè)物體從地球帶到月球上，下列說(shuō)法正確的是()A.它的質(zhì)量不變，重力變

4、小B.它的重力不變，質(zhì)量變小C.它的質(zhì)量和重力都發(fā)生變化D.它的質(zhì)量和重力都不發(fā)生變化6 .如圖所示，重為25N的鐵球掛在光滑的墻壁上，用力的示意圖作出鐵球受到的重力。幸福展示：7 .如圖所示，小車(chē)重150N,在A點(diǎn)受到大小為30N的水平向右的拉力，試作出這個(gè)拉力的示意圖。A(請(qǐng)歸納出本節(jié)課的“知識(shí)樹(shù)”或自主作答，分 級(jí)、分層達(dá) 標(biāo)，限時(shí)完 成。開(kāi)心提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了這些知識(shí)“網(wǎng)絡(luò)圖”)輕松反饋1. (A)下落的石塊碰到地面時(shí)，石塊與地面之間將有力的作用，就地面受到的力來(lái)說(shuō) 是施力物體；就石塊受到的力來(lái)說(shuō)是施力物體。2. (A)穿旱冰鞋的小孩用手推墻，會(huì)感覺(jué)到墻也在推他，他自己也

5、會(huì)后退，這表3. (A)人用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，若用同樣大小的力在扳手把末端擰螺母比在扳手把中間部位要容易些，這是由于不同而引起力的不同的緣故。4. (A)關(guān)于“9.8N/kg”所表示的物理意義是A9.8N等于1kgB9.8kg等于1NC質(zhì)量為9.8kg的物體受到的重力是1ND質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8N5. (B)如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生(a)、(b)、(c)、(d)各圖中的形變，如果力的大小Fi=F3=F4>F2,那么，能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是()A.圖(a)和(b)B.圖(a)和(c)C.圖(a)和(d)D.圖(b)和(d)(

6、B)6.小明同學(xué)的體重是490N,那么他的質(zhì)量是多少?(B)7.一根繩子最大限度能承受490N的拉力，使用這根繩子能不能提起質(zhì)量是60kg的物體?(B)8.有一物體，掛在彈簧秤上，示數(shù)為5.88N,這個(gè)物體能否放在稱(chēng)量為500g的天平上去稱(chēng)?課后反思第八章運(yùn)動(dòng)和力學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .回顧本章知識(shí)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（重點(diǎn)）2 .經(jīng)歷建立牛頓第一定律的科學(xué)推理過(guò)程，認(rèn)識(shí)牛頓第一定律。（重點(diǎn)）3 .知道慣性的定義,能通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和大量事實(shí)認(rèn)識(shí)一切物體都具有慣性。（重點(diǎn)）4 .能用慣性知識(shí)解釋生活和自然中的慣性現(xiàn)象。（難點(diǎn)）5 .知道物體的兩種平衡狀態(tài)；知道平衡力的概念。（重點(diǎn)）6 .知道二力平衡的條件。（

7、重點(diǎn)）7 .學(xué)會(huì)應(yīng)用二力平衡的知識(shí)簡(jiǎn)單分析物體的受力情況。（難點(diǎn)）8 .能根據(jù)生活體驗(yàn)認(rèn)識(shí)摩擦力。（難點(diǎn)）9 .知道什么是滑動(dòng)摩擦力以及滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度、接觸面之間的壓力大小的關(guān)系。（重點(diǎn)）10 .認(rèn)識(shí)摩擦在生產(chǎn)和生活中的利用與防止；并能正確說(shuō)出增大或減小摩擦的方法。（難點(diǎn)）導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)法指導(dǎo)課堂流程：一、情境導(dǎo)入約2-3min二、明確目標(biāo)約2min三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)約6-8min自主學(xué)習(xí)教材第16-26頁(yè)，梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)。（自主學(xué)習(xí)時(shí)，注意雙色筆的使用，已解決問(wèn)題用藍(lán)色或黑色筆寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上，有疑問(wèn)的用紅色筆勾畫(huà)，本環(huán)節(jié)時(shí)間約6min,請(qǐng)注意時(shí)間的分配）認(rèn)真研讀教材小組互批后組長(zhǎng)反饋釋

8、疑牛f牛頓第一定律的內(nèi)容：頓;組內(nèi)探討，交流。第一叫做慣性；運(yùn)動(dòng)力律一切物體（不管是運(yùn)還是靜止）都具有。二物體受到兩個(gè)力的作用時(shí)，如果保持,這兩個(gè)力彼此平衡。平衡二力平衡的條件f叫做摩擦力。叫做;摩擦1減小1k動(dòng)摩指摩擦力力越一攀擦力的;力?；瑒?dòng)摩擦力的大小與一有關(guān)。接觸面所受的壓力越增大摩擦力的方法有方和,接觸面越,滑動(dòng)O-O四、合作探究展示交流約22min(探究實(shí)驗(yàn)時(shí)要抓緊時(shí)間，約5min,遇到疑難問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題請(qǐng)用紅色筆標(biāo)注出來(lái))1 .一人用200N的力沿水平方向推著重600N的箱子在水平地板上作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，若此人突然將推力增大到300N,則地板對(duì)箱子的摩擦力的大小為()A100NB

9、200NC300ND600N2 .空軍在為災(zāi)區(qū)空投物質(zhì)，為了使救災(zāi)物質(zhì)準(zhǔn)確地落在投擲區(qū)，飛行員在投擲物資時(shí)應(yīng)()A在正上方投擲B在飛到投擲區(qū)正上方之前投擲C在飛過(guò)投擲區(qū)正上方之后投擲D無(wú)論怎樣投擲都能落在投擲區(qū)3 .宇航員在地球上的質(zhì)量是75kg,在地球上，他的重力是N.當(dāng)他到月球上時(shí)，他的質(zhì)量是kg,其身體慣性.(填“沒(méi)有”或“仍具有”)4 .把下列三句話(huà)中體現(xiàn)的物理知識(shí)用一句話(huà)表達(dá)出來(lái)(1)滾動(dòng)的小球因?yàn)槭茏枇ψ饔迷綕L越慢(2)靜止的小車(chē)在推力作用下開(kāi)始運(yùn)動(dòng)(3)下落的石子因受地球吸引而越落越快概括：.自主作答，分級(jí)、 分層達(dá)標(biāo)，限時(shí)完 成。5 .把小球掛在彈簧測(cè)力計(jì)的鉤上，當(dāng)小球靜止時(shí)彈

10、簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示.請(qǐng)你根據(jù)圖中給出的標(biāo)度作出小球所受重力的示意圖.6 .在冰面上滑倒時(shí)，總是仰面朝天，而在急速奔跑中被絆倒時(shí)，卻總是趴在地上，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的慣性知識(shí)解釋這兩種現(xiàn)象的差別.五、整理收獲精講點(diǎn)撥約4min六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)約5min(A類(lèi)題為必做題，B類(lèi)題為選做題)(A)1.一個(gè)重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下靜止不動(dòng)，此時(shí)木箱受到的摩擦力為fl;當(dāng)推力為22N時(shí)，木箱作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木箱受到的摩擦力為f2,則()Af1=0Nf2=22N、f1=0Nf2=50NCf1=50Nf2=22ND、f1=10Nf2=22N(A)2.當(dāng)你手握飲料罐時(shí)，手和罐都在空中靜止

11、，且罐底所在平面是水平的。各對(duì)力屬于平衡力的是()A.手對(duì)罐的壓力與罐對(duì)手的壓力B.罐受到的重力與手對(duì)罐的壓力C.罐受到的重力與手對(duì)罐的摩擦力D.罐對(duì)手的摩擦力與手對(duì)罐的摩擦力(A)3.小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)后有了以下的認(rèn)識(shí)，其中正確的是()A.如果兩個(gè)力的大小相等、方向相同，則這兩個(gè)力的作用效果一定相同B.推出去的鉛球能繼續(xù)在空中飛行，是由于鉛球受到慣性的作用C.靜止在水平課桌上的飲料瓶一定受到平衡力的作用D.如果運(yùn)動(dòng)的物體不受外力作用，它將慢慢停下來(lái)(A)4.沿東西方向直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的火車(chē)突然剎車(chē)，車(chē)箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝著自己滾動(dòng)過(guò)來(lái)，這是由于小球具有的緣故。若乘客是面朝西坐

12、著的，則列車(chē)是向(選填“東”或“西”)運(yùn)動(dòng)的。(B)5.在一艘做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的游輪上，某同學(xué)朝各個(gè)方向用相同的力進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)，則下列說(shuō)法中正確的是()A.朝與游輪運(yùn)動(dòng)方向一致跳的最遠(yuǎn)B.朝與游輪運(yùn)動(dòng)方向相反跳的最遠(yuǎn)C.朝與游輪運(yùn)動(dòng)方向一致跳的最近D.朝各個(gè)方向跳的都一樣遠(yuǎn)(B)6.由于不遵守交通法規(guī)釀成的交通事故頻繁發(fā)生，國(guó)家加大了對(duì)違反交通法規(guī)的處罰力度.關(guān)于汽車(chē)安全行駛的規(guī)定和措施，下列說(shuō)法不正確的是()A.限制汽車(chē)最大行駛速度，是為了減小汽車(chē)的慣性B.安全帶主要是為了在汽車(chē)突然剎車(chē)時(shí)對(duì)駕乘人員起到保護(hù)作用C.冬天汽車(chē)在冰雪路面上行駛時(shí)，輪胎上裝防滑鏈，是為了增大摩擦D.嚴(yán)禁酒后駕車(chē).主要

13、是因?yàn)轱嬀坪篑{駛員反應(yīng)遲鈍，更容易出現(xiàn)交通事故(B)7.利用身邊的物品可以進(jìn)行許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)。小明用飲料罐代替小車(chē)，文件夾當(dāng)成斜面，探究粗糙程度不同的接觸面對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。關(guān)于本實(shí)驗(yàn)，下列分析中錯(cuò)誤的是()A.飲料罐會(huì)停下來(lái)是因?yàn)樗徒佑|面之間有摩擦B.該實(shí)驗(yàn)可以直接得出牛頓第一定律C.飲料罐在水平面上滾動(dòng)時(shí)，受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力D.飲料罐從相同高度滾下，是為了保證它剛滾到水平面時(shí)具有相同的速度(B)8.如圖所示，在豎直懸掛的帶有磁性的黑板上，吸著一個(gè)重4N的小鐵塊,小鐵塊靜止不動(dòng).若磁性黑板和鐵塊之間的吸引力是10N,請(qǐng)畫(huà)出鐵塊在豎直方向上受力的示意圖.反思升華（學(xué)生反思小結(jié)，教師

14、教學(xué)反思）1,在達(dá)成過(guò)程中還存在哪些些困難？2,本節(jié)課的收獲有哪些？（整理知識(shí)結(jié)構(gòu)）壓強(qiáng)課標(biāo)要求：2.2.7 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)。知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。例5估測(cè)自己站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。2.2.8 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。知道大氣壓強(qiáng)及其與人類(lèi)生活的關(guān)系。了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用。例6了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的?？季V要求：12 .理解壓強(qiáng)的概念、定義式P=F/S,知道其單位：帕（Pa）;能運(yùn)用其定義式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。13 .知道增大或減小壓強(qiáng)的必要性和具體情況下如何增大或減小壓強(qiáng)。14 .知道1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大?。荒芘e例說(shuō)明大氣壓強(qiáng)在實(shí)際中的

15、廣泛應(yīng)用。15 .能定性地分析說(shuō)明液體的壓強(qiáng)與液體的深度和密度有關(guān)（不要求進(jìn)行定量的計(jì)算）。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、整理本章知識(shí)，使之系統(tǒng)化2 、體會(huì)并總結(jié)解決壓強(qiáng)問(wèn)題的方法。導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)法指導(dǎo)一、提示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容（約5min）1、復(fù)習(xí)回顧一.壓強(qiáng)1.壓力（1）定義：壓在物體表面上的力；（2）方向：垂直指向;作用效果：與的大小、有關(guān)。2.壓強(qiáng)（1）定義：上的壓力的大小，計(jì)算公式是;（2）意義：表示壓力的物理量；單位：1Pa=N/m2;（4）應(yīng)用：通過(guò)壓力、受力面積的方法增大壓強(qiáng)；通過(guò)減小、增大的方法減小壓強(qiáng)；二.液體壓強(qiáng)3 .產(chǎn)生：由于液體受到作用。液體具有,液體內(nèi)部朝都有壓強(qiáng)。4 .特點(diǎn)：（1）對(duì)容器的

16、都有壓強(qiáng)；（2）同一深度各個(gè)方向上的壓強(qiáng)自主回顧本章所學(xué)知識(shí)，并完成卜列問(wèn)題小組內(nèi)互批后組長(zhǎng)反饋釋疑W ; (3)同種液體，深度越大，壓強(qiáng);(4)同一深度的不同液體，越大，壓強(qiáng)越大。5.連通器原理：在連通器內(nèi)的液體，液面總是的。四.大氣壓強(qiáng)6 .產(chǎn)生：由于空氣受到 作用，氣體能,空氣內(nèi)部朝 都 有壓強(qiáng)。7 .著名實(shí)驗(yàn)：(1)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)：不但說(shuō)明大氣壓強(qiáng)的，而且還說(shuō)明大氣壓強(qiáng) 。 (2)托里拆利實(shí)驗(yàn)：測(cè)出大氣壓強(qiáng)的;標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 po= cmHg = Pa 。8 .大氣壓的變化：(1)大氣壓隨海拔高度增大而 。9 .液體的沸點(diǎn)隨氣壓的減小而。五.流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系10 .流體流速越大，壓強(qiáng)

17、。二、合作探究 展示交流(約25min)考點(diǎn)一、壓強(qiáng)【例1】下列事例中能夠增大壓強(qiáng)的措施是()A.鐵軌鋪在枕木上B.書(shū)包背帶做得寬一些C.載重汽車(chē)多用幾個(gè)輪子D.木樁的下端削成尖形考點(diǎn)二、探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)【例2】在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”的過(guò)程中，一些同學(xué)作了 如下猜想：猜想A在同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，且向各個(gè)方向的 壓強(qiáng)相等；猜想B在深度相同時(shí)，不同液體的壓強(qiáng)還跟它的密度有關(guān)，液體的密 度越大，壓強(qiáng)越大；猜想C同一種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大.為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，某同學(xué)進(jìn)行了圖13-14中各圖所示的操作：圖 13-14組內(nèi)探討，交流。(提示：找出題 目中所給

18、出的已 知條件和未知條 件，再找出這些 條件之間存在的 關(guān)系，再利用關(guān) 系式或其變形式 進(jìn)行求解)(1)比較圖中代號(hào)為的三個(gè)圖，可以說(shuō)明猜想A是否正確;(2)比較代號(hào)為的兩個(gè)圖，可以說(shuō)明猜想B是否正確;(3)比較代號(hào)為的三個(gè)圖，可以說(shuō)明猜想C是否正確.考點(diǎn)三流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系【例3】火車(chē)或地鐵站臺(tái)邊緣在一米左右處都有一條白色安全線(xiàn)，鐵路部門(mén)有規(guī)定，在火車(chē)沒(méi)有停穩(wěn)前嚴(yán)禁旅客越過(guò)此線(xiàn)，如圖2所示。你知道這是為什么嗎？三、整理收獲（約5min）自主作答，分級(jí)、分層達(dá)標(biāo)，限時(shí)完成。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)見(jiàn)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)附頁(yè)學(xué)習(xí)反思（學(xué)生反思小結(jié)，教師教學(xué)反思）1、在達(dá)成過(guò)程中還存在哪些些困難？2、本節(jié)課的收獲有哪些

19、？（整理知識(shí)結(jié)構(gòu)）課題9.1壓強(qiáng)（2）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（約6min）1. （2分）（2013?永州）下列四個(gè)實(shí)例中，能夠增大壓強(qiáng)的是（）A.駱駝的腳掌長(zhǎng)得很寬大B.菜刀刃磨得很鋒利C.坦克裝有兩條寬大的履帶D.減少汽車(chē)的載重量2. （3分）（2013?綿陽(yáng)）體重60kg的張超為了估測(cè)自己雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)，他穿上一雙平底鞋站在一張方格紙上，描畫(huà)出一只鞋的鞋底邊緣的輪廓如圖所示，已知小方格每邊邊長(zhǎng)2cm.他對(duì)地面的壓強(qiáng)大約是（）A.1.5x104PaB.3.0X104PaC.1.5X103PaD.3.0x103Pa3. （2013雅安）如圖10所示，水平地面上放置著兩個(gè)底面積不同、高度相同、質(zhì)量可忽

20、約的薄壁圓柱形容器甲和乙（S甲S乙），分別盛滿(mǎn)質(zhì)量相等的水和酒精?，F(xiàn)將密度為p的物體A分別放入水和酒精中（p酒精pp水），待靜止后，水和酒精對(duì)容器底部的壓強(qiáng)分別為PR和P酉精，甲和乙容器對(duì)桌面的壓力分別為F甲和叱,則下列關(guān)系正確的是（）A.P水P酉精，F(xiàn)甲二F乙B.P水P酉精，F(xiàn)甲F乙C.P水P酉精，F(xiàn)甲二F乙D.P水P酉精，F(xiàn)甲F乙甲乙圖104. （4分）（2013?錦州）生活在青藏高原的藏族同胞，主要采用燒、烤、炒的烹調(diào)方式做像精耙（把干面粉炒熟）的一類(lèi)食品，很少用平原地區(qū)居民常用的煮、燉一類(lèi)的烹調(diào)方式.請(qǐng)你用所學(xué)的物理知識(shí)分析：（1）藏族同胞很少用平原地區(qū)地區(qū)居民常用的煮、燉一類(lèi)的烹調(diào)方

21、式的原因？（2）為滿(mǎn)足青藏高原的藏族同胞需要，若制造適合在青藏高原地區(qū)使用的高壓鍋，應(yīng)適當(dāng)增大還是減小安全閥的質(zhì)量？5. （2013龍巖）2013年5月20日，美國(guó)南部地區(qū)遭遇巨型龍卷風(fēng)侵襲。龍卷風(fēng)的實(shí)質(zhì)是高速旋轉(zhuǎn)的氣流，它能“吸入”物體是由于龍卷風(fēng)內(nèi)部空氣流速大于外部空氣流速，所以龍卷風(fēng)內(nèi)部的壓強(qiáng)（填“大于”或“小于”）外部壓強(qiáng)；物體被“卷向”空中是由于受到一個(gè)向（填“上”或“下”）的合力。浮力課標(biāo)要求：1 .2.9誦過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)浮力。探究浮力大小與哪些因素有關(guān)。知道阿基米德原理，運(yùn)用物體的浮沉條件說(shuō)明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。例7了解潛水艇浮沉的原理?？季V要求：16 .知道浮力產(chǎn)生的原因，能

22、對(duì)探究“阿基米德原理”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程作出正確說(shuō)明，以及得出正確的結(jié)論等；能準(zhǔn)確表述阿基米德原理的內(nèi)容；能運(yùn)用其關(guān)系式F=p液gV排進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)管異。17 .能通過(guò)簡(jiǎn)單的受力分析以及二力平衡條件等知識(shí)判斷具體情況下物體的浮沉。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整理本章知識(shí)，使之系統(tǒng)化2、體會(huì)并總結(jié)解決浮力問(wèn)題的方法。導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)法指導(dǎo)自主回顧本章所 學(xué)知識(shí)，并完成 下列問(wèn)題小組內(nèi)互批后組 長(zhǎng)反饋釋疑一、提示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容（約15min）1、復(fù)習(xí)回顧（一）一切浸入液體（氣體）的物體都受到叫浮力。2、浮力方向：,施力物體：。3、浮力產(chǎn)生的原因（實(shí)質(zhì)）：液（氣）體對(duì)物體向上的壓力大于向下的壓力,（）即浮力。4、浮力大小的決定因素：

23、浮力的大小決定于和。（二）浮力的大小5、阿基米德原理：（1）、內(nèi)容：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開(kāi)的液體受到的重力。（2）、公式表示：1浮=G非=p液丫排g從公式中可以看出：液體對(duì)物體的浮力與液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、重力、形狀、浸沒(méi)的深度等均無(wú)關(guān)。（3）、適用條件：液體（或氣體）（三）物體的浮沉條件1、前提條件：物體浸沒(méi)在液體中，且只受浮力和重力。物體下沉，F(xiàn)浮G上浮，F(xiàn)浮G懸浮，F(xiàn)浮G漂浮，F(xiàn)G物體下沉P液P物；上浮,P液P物；懸浮,P液P物；漂浮,P液P物；說(shuō)明：密度均勻的物體懸?。ɑ蚱。┰谀骋后w中，若把物體切成大小不等的兩塊，則大

24、塊、小塊都懸?。ɑ蚱。?。一物體漂浮在密度為P的液體中，若浸入體積為物體總體積的1/3,則物體密度為（1/3）P,0物=13P液。懸浮與漂浮的比較相同：F浮=G不同：懸浮p液=p物；V排=丫物漂浮p液p物；V排V物判斷物體浮沉（狀態(tài)）有兩種方法：比較F浮與G或比較p液與p物。物體吊在測(cè)力計(jì)上，在空中重力為G,浸在密度為p的液體中，示數(shù)為F則物體密度為：p物=Gp/（G-F）（四）漂浮問(wèn)題“五規(guī)律”：（歷年中考頻率較高，）規(guī)律一：物體漂浮在液體中，所受的浮力等于它受的重力；規(guī)律二：同一物體在不同液體里，所受浮力相同；規(guī)律三：同一物體在不同液體里漂浮，在密度大的液體里浸入的體積??；規(guī)律四：漂浮物體

25、浸入液體的體積是它總體積的幾分之幾，物體密度就是液體密度的幾分之幾；規(guī)律五：將漂浮物體全部浸入液體里，需加的豎直向下的外力等于液體對(duì)物體增大的浮力。（五）浮力的利用：、輪船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能夠漂浮在水面上的物體必須杷它做成空心的，使它能夠排開(kāi)更多的水。排水量：輪船滿(mǎn)載時(shí)排開(kāi)水的質(zhì)量。單位t_由排水量m可計(jì)算出：排開(kāi)液體的體積V排=；排開(kāi)液體的重力Gifmg輪船受到的浮力F許mg輪船和貨物共重G=mg（2）、潛水艇：工作原理：潛水艇的下潛和上浮是靠改變自身重力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（3）、氣球和飛艇：工作原理：氣球是利用空氣的浮力升空的。氣球里充的是密度小于空氣的氣體如：氫氣、氯氣或熱空

26、氣。為了能定向航行而不隨風(fēng)飄蕩，人們把氣球發(fā)展成為飛艇。（4）、密度計(jì)：原理：利用物體的漂浮條件來(lái)進(jìn)行工作。構(gòu)造：下面的鋁粒能使密度計(jì)直立在液體中?？潭龋嚎潭染€(xiàn)從上到下，對(duì)應(yīng)的液體密度越來(lái)越大（七）浮力計(jì)算題方法總結(jié)：（1）、確定研究對(duì)象，認(rèn)準(zhǔn)要研究的物體。（2）、分析物體受力情況畫(huà)出受力示意圖，判斷物體在液體中所處的狀態(tài)（看是否靜止或做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)）。（3）、選擇合適的方法列出等式（一般考慮平衡條件）。計(jì)算浮力方法：稱(chēng)量法：F浮=G-F（用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力）。壓力差法：F浮=F祉一Fm（用浮力產(chǎn)生的原因求浮力）漂浮、懸浮時(shí)，F(xiàn)s=G（二力平衡求浮力；）Fs=G排或F浮二p液V排g（阿基米德原

27、理求浮力，知道物體排開(kāi)液體的質(zhì)量或體積時(shí)常用）根據(jù)浮沉條件比較浮力（知道物體質(zhì)量時(shí)常用）、合作探究展示交流（約25min）考點(diǎn)一、浮力的計(jì)算組內(nèi)探討，交流。（提示：找出題 目中所給出的已 知條件和未知條 件，再找出這些 條件之間存在的 關(guān)系，再利用關(guān) 系式或其變形式 進(jìn)行求解）冰在水中熔化后，水面如何變化（2）冰在鹽水中熔化后，液面如何變化(b)（a）考點(diǎn)二、浮力的大小【例1】如圖中，容器內(nèi)分別裝有水和鹽水，在液面上浮著一塊冰，問(wèn)：（1）【例2】質(zhì)量為79g的鐵塊，密度是7.9g/cm3,這個(gè)鐵塊的質(zhì)量是多少？重多少？將這個(gè)鐵塊浸沒(méi)于水中，排開(kāi)水的質(zhì)量是多少？所受浮力是多少？（g取10N/kg

28、)考點(diǎn)三阿基米德原理及其應(yīng)用【例3】下列說(shuō)法中正確的是（）A.物體浸沒(méi)在水中越深，受的浮力越大B.密度較大的物體在水中受的浮力大C.重的物體受的浮力小D.同體積的鐵塊和木塊浸沒(méi)在水中受的浮力一樣大考點(diǎn)四：根據(jù)物體的浮沉條件判斷物體的沉浮【例4】體積是50cm3,質(zhì)量是45g的物體，將其緩緩放入裝滿(mǎn)水的燒杯中，物體靜止后，溢出水的質(zhì)量是g.將其緩緩放入裝滿(mǎn)酒精的燒杯中，溢出酒精的質(zhì)重是g.（酒=0.8X10kg/m）三、整理收獲（約5min）四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)見(jiàn)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)附頁(yè)自主作答，分級(jí)、分層達(dá)標(biāo)，限時(shí)完成。學(xué)習(xí)反思（學(xué)生反思小結(jié)，教師教學(xué)反思）1、在達(dá)成過(guò)程中還存在哪些些困難？2、本節(jié)課的收獲有哪些

29、？（整理知識(shí)結(jié)構(gòu)）浮力單元復(fù)習(xí)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（約6min）1.（2013煙臺(tái)）俗話(huà)說(shuō)“瓜浮李沉”，意思是西瓜投人水中可以漂浮，李子投入水中會(huì)下沉.漂浮的西瓜受一的浮力李子受到的浮力，西瓜的密度李子的密度.（均選填“大于”、“小于”或“等于”）2. （2013連云港）2012年6月30日，“蛟龍?zhí)枴背晒μ魬?zhàn)7000m深度。不考慮海水密度的變化及水的阻力，關(guān)于“蛟龍?zhí)枴钡南铝姓f(shuō)法正確的是A.下潛過(guò)程中所受壓強(qiáng)增大B.下潛過(guò)程中所受浮力增大C.勻速下潛時(shí)，其重力大于浮力D.下潛過(guò)程中沒(méi)有被壓扁，是因?yàn)榕搩?nèi)氣體壓強(qiáng)與艙外液休壓強(qiáng)相等，3. （2013雅安）如圖19甲，底面積為80cm2的圓筒形容器內(nèi)裝有適量

30、的水，放在水平桌面上；底面積為60cm2、高為12cm的實(shí)心圓柱形物體A用細(xì)線(xiàn)拴好并懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下。小王要探究圓柱形物體A逐漸浸人圓筒形容器內(nèi)的水中時(shí)（水沒(méi)有溢出容器），彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與圓柱形物體A下表面離水面的距離h的關(guān)系。（使用刻度尺測(cè)量h,不計(jì)細(xì)線(xiàn)重）（1）小王從圓柱形物體A接觸水面至接觸容器底之前，分別記下多組F、h,并將測(cè)量的結(jié)果填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)表格中，依據(jù)實(shí)驗(yàn)表中數(shù)據(jù)，在圖19乙中的方格紙中畫(huà)出了F與h關(guān)系的圖象。n r/N由圖象19乙可知,物體A的重力為N。觀察圖象19乙，可以得出結(jié)論：在物體A沒(méi)有浸沒(méi)之前，當(dāng)h增大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F（選填“增大”、“減小”或“不變”）；在

31、物體A浸沒(méi)后，當(dāng)增大h時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F（選填“增大”、“減小”或“不變”），由此可知浸沒(méi)在液體中的物體所受浮力與浸入深度（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。由圖象19乙可知：當(dāng)h等于10cm時(shí)，物體A受到的浮力為No（2）物體A在容器內(nèi)浸沒(méi)后與未放入物體A前比較，水對(duì)容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)增加了Pa。甲 乙第31 *圖4. （2013浙江）資料顯示：牛奶中摻水量越多，牛奶密度越小。小麗想通過(guò)測(cè)定密度來(lái)比較二種牛奶品質(zhì)的優(yōu)劣，她自制了一個(gè)可測(cè)液體密度的“浮標(biāo)”一一在竹筷子下面纏繞一些鐵絲，如圖甲所示。（1）純牛奶是（選填“純凈物”或“混合物”）。（2）分別將“浮標(biāo)”浸入A、B兩牛奶中，待靜止后，筷子上與

32、液面相平的位置分別標(biāo)記為A和B,如圖乙所示。比較標(biāo)線(xiàn)A和B的上下位置，可知A、B牛奶的密度為pApB,由此可知AB牛奶品質(zhì)的優(yōu)劣。（3）在實(shí)際凋量過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)“浮標(biāo)”桿上的二條標(biāo)記線(xiàn)靠得很近，為了更易區(qū)分，請(qǐng)你提出一條改進(jìn)“浮標(biāo)”的建議。第十一章功和機(jī)械能R課表要求11 、知道動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。舉例說(shuō)明機(jī)械能和其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化。例1用蕩秋千的過(guò)程定性說(shuō)明動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化情況。2 、知道機(jī)械功和功率。用生活中的實(shí)例說(shuō)明機(jī)械功和功率的含義。3 、知道機(jī)械效率。了解提高機(jī)械效率的途徑和意義。例2測(cè)量某種簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率。4、了解人類(lèi)使用機(jī)械的歷程。了解機(jī)

33、械的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。R考綱要求11 .知道物體的動(dòng)能、重力勢(shì)能（包括了解彈性勢(shì)能）與哪些因素有關(guān)，知道機(jī)械能的概念。2 .知道機(jī)械功的概念、定義式W=Fs和單位：焦耳（簡(jiǎn)稱(chēng)焦，符號(hào)為J）;能根據(jù)具體情況判斷力是否做功；能運(yùn)用該定義式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3 .知道功率的意義、定義式P=Wt和單位：瓦特（簡(jiǎn)稱(chēng)瓦，符號(hào)為W;能結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際說(shuō)明機(jī)械（包括用電器等）功率的意義；能運(yùn)用功率的定義式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。4 .理解機(jī)械效率的普遍意義，并能根據(jù)公式刀=帥/W息X100%行一般的計(jì)算。5 .能舉例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。R學(xué)習(xí)目標(biāo)11、能說(shuō)出功及功率的概念，能用生產(chǎn)、生活中的

34、實(shí)例解釋機(jī)械功及功率的含義。2、能正確理解機(jī)械效率的含義。3、理解功的原理，知道任何機(jī)械都不能省功。4、會(huì)用W=FSP=W/t、刀=W有/W有這些公式及變形公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)法指導(dǎo)課堂流程：一、提示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（約2-3min）2、回顧本章的知識(shí)點(diǎn)（約2min）二、教材預(yù)習(xí)（約8min）1、在力學(xué)中,做功包含兩個(gè)必要因素：一是;二是。功的物理量符號(hào)是,單位是,2、不做功的三種情況：。OO3、功率是表示的物理量，功率的單位是。一臺(tái)機(jī)器的功率是400w,其物理意義是。4、物體由于而具有的能量叫做動(dòng)能，運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能大小與物體的和有關(guān)。5、物體由于而具有的能量叫做重力勢(shì)

35、能，物體重力勢(shì)能的大小與物體的和有關(guān)。6、物體由于而具有的能量叫做彈性勢(shì)能，物體越大，它具有的彈性勢(shì)能就越大。弓拉的越彎，放手后箭射得就越遠(yuǎn)，可見(jiàn)，弓拉的越彎，它的能就越大。7、雨滴在空中勻速下落的過(guò)程中，雨滴的動(dòng)能,重力勢(shì)能,機(jī)械能。（填“變大”或“變小”“小變”）學(xué)完本章你有哪些疑問(wèn)？1、學(xué)生根據(jù)下面的知識(shí)點(diǎn)試著畫(huà)出知識(shí)樹(shù)。小組件交流討論，每人都想出一個(gè)例子并說(shuō)明能量的轉(zhuǎn)化情況，然后選出一個(gè)較好的的例子組織好語(yǔ)日準(zhǔn)備展小。O2、_O三、合作探究展示交流（約22min）1、小組討論：舉例說(shuō)明機(jī)械能守恒2、列舉生活中見(jiàn)過(guò)的能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象，并說(shuō)出它的能量轉(zhuǎn)化方式。四、整理收獲精講點(diǎn)撥（約4min）

36、五.、分層達(dá)標(biāo)（AB層題目要求全做，C層題目學(xué)有余力的同學(xué)可以選作）（約5min）A層1、（2012北京市）水平桌面上的文具盒在水平方向的拉力作用下，沿拉力的方向移動(dòng)一段距離，則下列判斷正確的是（）CA.文具盒所受重力做了功B.文具盒所受支持力做了功C.文具盒所受拉力做了功D.沒(méi)有力對(duì)文具盒做功2、（2012o廣東梅州）如圖所示，一個(gè)小球由靜止從光滑曲面的頂端自由滑下，若它在頂端的重力勢(shì)能為65J,則滑到底端的動(dòng)能是（）A.35JB.50JC.55JD.65JB層3、（2012?湖北宜昌）小明用相同的水平推力，分別使較重的A物體沿較光滑的平面移動(dòng)，較輕的B物體沿較粗糙的平面移動(dòng)，若在相同的時(shí)間

37、內(nèi)移動(dòng)相同的距離.則下列說(shuō)法正確的是（）DA.小明對(duì)A物體做的功多B.小明對(duì)B物體做的功多C.小明推A物體時(shí)的功率小D.小明推AB兩物體時(shí)的功率相同4、（2012?廣東廣州）把籃球拋向空中，忽略空氣阻力，圖3哪一圖象能正確反映球離手后至落回地面前機(jī)械能（E）與籃球離地-高度（h）的關(guān)系（）ABCD答案：AC層5、（2012?廣東?。┤鐖D是固定在水平桌面上的圓弧軌道，將一小球由軌道的P點(diǎn)自由釋放，滾動(dòng)到Q點(diǎn)。在此過(guò)程中，動(dòng)能先變后變,重力勢(shì)能。大；??；先變小后變大教學(xué)反思第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械R課標(biāo)要求11、知道簡(jiǎn)單機(jī)械。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解杠桿的平衡條件。2、知道機(jī)械效率。了解提高機(jī)械效率的途徑和意義。R考綱要