綜合實(shí)踐案例

1、清除垃圾,凈化環(huán)境 一、活動(dòng)背景隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)已是世界上垃圾包袱最沉重的國(guó)家之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有三分之二的大中城市陷入垃圾包圍?，F(xiàn)在我們校園周邊就可以看到各色垃圾袋、泡末、食品包裝袋、廢紙等，這些垃圾已嚴(yán)重地污染了我們的環(huán)境，影響著人們的身體健康，環(huán)境污染問(wèn)題所面臨最緊迫問(wèn)題之一。二、活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。4通過(guò)匯報(bào)交流展示，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和分析總結(jié)能力。三、重難點(diǎn)的分析在于通過(guò)教師的有效指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)親自

2、開(kāi)展調(diào)查、和社會(huì)宣傳活動(dòng)，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)其變化，了解人們是如何處理垃圾的。2教師收集有關(guān)資料。五、活動(dòng)過(guò)程：分四個(gè)階段1確定活動(dòng)形式2分組討論實(shí)施方式3各小組總結(jié)展示4評(píng)出優(yōu)勝組階段一、確定活動(dòng)形式活動(dòng)分四個(gè)階段（課件）1、主題確定；2、活動(dòng)策劃；3、成果展示；4、方法指導(dǎo)。首先我出示一些環(huán)境遭到嚴(yán)重污染的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。為了激起同學(xué)們的環(huán)境意識(shí)和對(duì)垃圾探究的興趣，我在多媒體課件中運(yùn)用對(duì)比手法，展示了幾張有關(guān)垃圾污染嚴(yán)重的圖片和環(huán)境清幽、潔凈的圖片。給學(xué)生視覺(jué)和心靈都造成很大的沖擊力，然后我再適時(shí)提出：垃圾給人類、給環(huán)境

3、帶來(lái)的危害更讓我們觸目驚心。階段二、分組討論實(shí)施方式    這一階段分為以下4個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)1：讓學(xué)生自由提出可以用哪些形式開(kāi)展這次活動(dòng)，然后在眾多形式中歸納出四類，分別是調(diào)查、行動(dòng)、宣傳和再利用，同學(xué)們根據(jù)自己的選擇重新調(diào)換一下座位，并推選出一名組長(zhǎng)，商討各組的口號(hào)。環(huán)節(jié)2：選定組長(zhǎng)，共同制定小組方案，進(jìn)行計(jì)劃，分工，并填寫(xiě)好活動(dòng)方案表。在此環(huán)節(jié)之中，指導(dǎo)老師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點(diǎn)并及時(shí)向其他同學(xué)推廣。 環(huán)節(jié)3：方案制定完成并且填寫(xiě)好表格后，各小組長(zhǎng)分別將本組的活動(dòng)方案向全班同學(xué)匯報(bào)，在各組代表匯報(bào)的同時(shí)，其他組的同學(xué)可以相繼提出意見(jiàn)和建議，從而進(jìn)一步完善活動(dòng)方案

4、。在此環(huán)節(jié)，我還穿插了獎(jiǎng)勵(lì)措施，其他組員意見(jiàn)提得好的給該組發(fā)一朵小紅花，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)，以次來(lái)激勵(lì)學(xué)生。最后一個(gè)環(huán)節(jié)：隨機(jī)采訪：我認(rèn)為這是本堂的亮點(diǎn)之一，教學(xué)中我為了讓學(xué)生的策劃活動(dòng)落到實(shí)處，穿插了一個(gè)隨機(jī)采訪的小插曲，采訪了調(diào)查組和宣傳組，學(xué)生在小組匯報(bào)時(shí)，我留意了調(diào)查組想到用調(diào)查問(wèn)卷的形式來(lái)調(diào)查垃圾的來(lái)源，隨即問(wèn)到學(xué)生準(zhǔn)備提一些什么樣的問(wèn)題呢？而對(duì)于宣傳組的采訪，更是讓我感到意外，他們用拍手操的形式向大家作宣傳，學(xué)生們也樂(lè)于接受，一邊唱一邊跳，一邊拍手游戲，想法真是太妙了，在我的鼓勵(lì)下，孩子們的干勁十足。只有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。我們的活動(dòng)目標(biāo)才能真正得以實(shí)現(xiàn)。

5、第三個(gè)階段是各小組總結(jié)展示這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的又一個(gè)精彩片段：我想了許多辦法，在試教過(guò)程中一次又一次的改進(jìn)，我想，課堂形式除了坐在座位上說(shuō)，還能不能站起身來(lái)動(dòng)一動(dòng)？可以通過(guò)各種各樣活躍一些的方式來(lái)展開(kāi)實(shí)施，在活動(dòng)中，孩子們分立了4個(gè)組（課件）1、調(diào)查組，2、宣傳組，3、行動(dòng)組，4、再利用組。如：調(diào)查組，拿出相關(guān)的書(shū)籍，來(lái)查閱資料，在課堂上整理出一系列的調(diào)查問(wèn)卷的題目，(課件)由一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)記錄下來(lái)；宣傳組，集中全組組員的智慧，整理出一系列的宣傳標(biāo)語(yǔ)出來(lái)；行動(dòng)組，（課件）就在第一時(shí)間，也就是課堂上隨即的拿起教室里的掃帚、簸箕、在教室內(nèi)外打掃衛(wèi)生，為了使學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，我還讓學(xué)生準(zhǔn)備了相機(jī)，隨時(shí)把

6、他們的活動(dòng)過(guò)程用照相機(jī)拍攝記錄下來(lái)；再利用組，孩子們利用廢報(bào)紙自制帽子，做衛(wèi)生時(shí)可以戴在頭上防灰。廢書(shū)本上的好看的插圖可以剪下來(lái)做卡片，家長(zhǎng)過(guò)生日時(shí)送給家長(zhǎng)，表達(dá)一顆感恩之心。樹(shù)葉還可做裝飾品呢！然后讓各小組以組長(zhǎng)為首，依次匯報(bào)自己的活動(dòng)過(guò)程并以多種方式展示各組策劃結(jié)果。學(xué)生在展示策劃結(jié)果時(shí)，會(huì)對(duì)研究所得進(jìn)行分析、概括、歸納、精減，提高了學(xué)生的綜合能力。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)一步總結(jié)和反思，使外部操作得以內(nèi)化，強(qiáng)化對(duì)研究過(guò)程的理解，加上我的積極鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生更加強(qiáng)烈的求知欲，為活動(dòng)的延伸埋下伏筆。在這種寬松、自然、平等、融洽的氛圍中，學(xué)生的情感很容易受到感染，環(huán)保意識(shí)會(huì)更加強(qiáng)烈。

7、活動(dòng)中的一系列活動(dòng)都是學(xué)生自己管理的，這樣設(shè)計(jì)，有利于使學(xué)生增強(qiáng)組織管理及協(xié)調(diào)能力。階段四：評(píng)選優(yōu)勝組    學(xué)生和老師一起評(píng)選出2個(gè)優(yōu)勝組，表?yè)P(yáng)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)得非常出色，想出了很多金點(diǎn)子。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的想法運(yùn)用到實(shí)踐中去，沒(méi)得到表?yè)P(yáng)的小組也不要?dú)怵H，一個(gè)月后，我們齊聚一堂，共同展示，看哪一組的任務(wù)完成得最棒！以其能喚起全體學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)心與關(guān)注。所以我在活動(dòng)的最后設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的設(shè)想，注重研究活動(dòng)的延續(xù)性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 （六）課后反思：綜合實(shí)踐課就是通過(guò)各種形式的活動(dòng)，把孩子帶向了一個(gè)更廣闊的生活空間，讓他們的情感得到深化，能力得到發(fā)展，視野得到拓展，道德得到增強(qiáng)，個(gè)性得到展示，潛能得到發(fā)揮，學(xué)生在自主、合作、探究的親身經(jīng)歷體驗(yàn)中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，我是指導(dǎo)者，同時(shí)我也是參與者，和學(xué)生一起去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一起去分享他們的智慧。在課堂教學(xué)中我不僅關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展，更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)，更關(guān)注學(xué)生個(gè)體、群體心理、道德的養(yǎng)成。認(rèn)識(shí)垃圾，凈化校園，讓學(xué)生有意識(shí)上的體驗(yàn)，提倡學(xué)生行動(dòng)上的反映。課堂教學(xué)中，注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，通過(guò)評(píng)價(jià)幫助學(xué)生體會(huì)實(shí)踐中的樂(lè)趣，增強(qiáng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。上好一節(jié)的活動(dòng)課，老師