新課改教學工作計劃

1、精品文檔新課改教學工作計劃新課程改革工作計劃南王小學新課改工作計劃在縣教 研室的領導下，以新課程為導向，以促進每一個學生的發(fā)展 為宗旨，以教師研究為主體，以學校發(fā)生的、教師親歷的真 實問題為中心，以案例為主要載體，以活動研究為主要形式， 以專業(yè)協(xié)作為催化劑，扎實有效地推進我?；A教育改革實 驗一、工作目標：1、加強教育理論學習，樹立新的教育觀 念，構建課程新體系，實現課程功能的轉變2、加強教師培訓，轉變教學行為，改善學習方式，促進師生互動3、確立學生的學習主體地位，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性特長，為學 生可持續(xù)性發(fā)展提供多種學習經歷，拓寬學習渠道，促進學 生積極主動學習和養(yǎng)成良好的學習習慣4、改革

2、德育工作方法，注重實踐，注重滲透，增強思想品德教育的針對性和實 效性5、發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，重視教育評價功能的探 索，建立一套新的評價教師教學水準、學生綜合素質的評價 體系，科學合理地評價教學的每一個環(huán)節(jié)6、加快教育信息化建設，促進信息技術在新的課程實施中的普通應用7、加強教育管理，重視教師的培訓工作， 全面提高教師的素質 8、 改革教與學傳統(tǒng)方式， 優(yōu)化教學過程，積極倡導自主、合作、 探究的方式9、提升我校的整體辦學水平二、實施措施：1、成立有學校楊校長為組長，教導主任為副組長，教研組長、 備課組長為成南王小學新課改工作計劃新課改工作計劃一、指導思想在縣教研室的領導下，以新課程為導向，以

3、促進每 一個學生的發(fā)展為宗旨， 以教師研究為主體，以學校發(fā)生的、 教師親歷的真實問題為中心，以案例為主要載體，以活動研 究為主要形式，以專業(yè)協(xié)作為催化劑，扎實有效地推進我校 基礎教育改革實驗二、 工作目標1、探索和建立適應新課程、 提升教師專業(yè)品質發(fā)展所需要的民主、開放、實效性、針對 性強的教研機制 2、努力促使全校每一堂課都成為教研的場 所讓大多數教師在親歷課程改革的過程中，既成為實踐者， 又成為研究者使教研既成為教師專業(yè)發(fā)展的重要載體，又成為其品質提升的重要支撐 3、捕捉課改的新活實驗，不斷提 升課程實驗品位4、繼續(xù)加深對課改基本內涵的理解,提高對具體教學行為的判斷能力；深入研究課程功能，

4、、課程結構，、課程內容、課程實施、課程評價、課程管理，切實提 高我校教學水平和課程建設與管理能力三、具體措施1、組織培訓，提高認識學校組織聽專家新課程專題講座，下發(fā)有 關學習資料采取校長室一一教務處一一教研組一一教師，分層負責、層層落實等有效措施，保證培訓有效切實讓學習者 充分認識到新課程改革與實施的重要價值，并能積極地投入到新課改實驗的活動中去 2、建立制度，強行入軌例會制度 課改領導小組具體負責課改實驗的研究、組織、管理、協(xié)調 和實施學校每周召開一次工作會議，查找課改中由現的問 題，認真研究這些問題的成因，商討解決問題的有效措施和策略，并部署下階段的工作、教科研制度每周開展一次實驗 學科研

5、討活動，每位實驗教師每學期承擔研討課不少于一 次，主要骨干教師承擔示范課一次以上各教研組都要有課改課題，做到有方案、有規(guī)劃、有制度，積極開展課題研究 積極開展校本培訓，努力使實驗教師與其他教師均有不同程 度的提高個積累集體備課制度各學科集體備課每周一次，提前備好下周課程集體備課與培訓、反思、研究結合起來 3、 加強教師隊伍建設在課程改革的新形勢下，學校要加強教師教研隊伍的建設，采取積極有效的措施，豉勵和支持每一位 教師參加各級各類培訓， 努力提高自身的專業(yè)能力和研究水 平，為每位新教師提供有針對性的指導4、政策經費保證，努力推進課改制定有關規(guī)章制度恰當評價教師，豉勵教師積極參加實驗2015中學

6、新課程實施教學工作計劃學校新課改 工作計劃威寧縣斗古中學2015年9月曰1斗古中學新課改工作計劃一、 指導思想：以十八大精神為指導，努力貫徹基礎 教育綱要和縣教體局基礎教育課程改革方案堅持以學 生發(fā)展為本，堅持學生的全面發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針， 全面推進素質教育，提高學校的教育教學質量二、 工作目標： 1、加強教育理論學習，樹立新的教育觀念，構建課程新體系，實現課程功能的轉變 2、加強教師培訓，轉變教學行為， 改善學習方式，促進師生互動3、確立學生的學習主體地位， 培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性特長，為學生可持續(xù)性發(fā)展提供多 種學習經歷，拓寬學習渠道，促進學生積極主動學習和養(yǎng)成 良好的學習習慣 4

7、、發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，重視教育評 價功能的探索，按照威寧縣課改“三生發(fā)”優(yōu)質課堂的標準， 教師上課要做到“六環(huán)節(jié)”、“六到位”、“六有效”、“五要講”、“五不講”、“十個一票否決”所以，要做到科學合理地評價教學的每一個環(huán)節(jié) 5、加快教育信息化建設，進信息技術在 新的課程實施中的普通應用 6、加強教育管理，重視教師的 培訓工作，全面提高教師的素質 7、改革教與學傳統(tǒng)方式， 優(yōu)化教學過程，積極倡導自主、合作、探究的方式三、實施措施：1、成立新課改領導小組 2、有計劃開展校 本培訓組織新課程方案和學科標準學習培訓，為骨干教師外由學習創(chuàng)造條件幫助教師轉變教育思想，更新教育觀念，形 成與新課程標準相

8、適應的教育觀，以確保課改順利開展3、培養(yǎng)承擔新課程實施任務的老師安排參加各類新教材培訓班，做到先培訓、再上崗以保證課改扎實有效持續(xù)的推進4、重視教研組、備課組建設組長制定計劃，安排日程組織教師 深入學習學科課程標準、研究課改教材內容，探索與課 改相匹配的課堂教育模式強化集體備課，改革備課方式，采取“集體備課、互相協(xié)作、資源共享”的方式5、加強教師自身學習與實踐積極組織學校教師參加說課、聽課、評課、 教學反思、公開課等校本教研活動，努力提高教師的教學能 力重視教學科研，以科研促教研，使教師在教學實踐中不斷 發(fā)現自己教學中的優(yōu)點和不足，及時改進提高促進自身成長6、對課程改革工作及時進行總結和評價制

9、訂計劃，分階段 進行課改總結，形成初步經驗 7、重視建立新的教學方式圍 繞“三生發(fā)”新課程理念，轉變教師的教學行為，優(yōu)化教學 目標和教學方法，創(chuàng)造新的教學方式，致力于轉變學生的學 習方式，積極倡導自主、合作、探究學習，構建旨在培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐能力的學習方式及其對應的教學方式8、建立新的課程評價體系堅持“立足過程，促進發(fā)展” 的課程評價理念，倡導新的評價方式，改革評價內容、評價 方法與手段，以及評價實施過程改革考試升學制度，逐步建 立促進學生全面發(fā)展、教師繼續(xù)提高和課程不斷發(fā)展的評價 體系四、實施計劃：九月份 1、成立課改小組，制訂課改工 作計劃2、宣傳動員，編發(fā)資料，自主學習3、集中學習，討論交流十月份1、按照新課程要求設置課程及課時計劃2、學科根據新課程標準進行新教材試教，有計劃、有針對性組 織新教材教學觀摩研討活動十一月份1、學校課程改革工作小組深入班級聽課、調研、分析、診斷問題，組織交流、及 時指導2、收集