最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《《解決問題》教案設(shè)計》教案教學(xué)設(shè)計

1、最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊 解決問題教案設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計第 3 課時 解決問題設(shè)計說明 用一套七巧板拼三角形，還要拼得盡可能多，對于一年級的 學(xué)生來說是一個不小的挑戰(zhàn)，怎樣使學(xué)生找到拼出更多三角 形的思路和方法是這節(jié)課的重點內(nèi)容。1重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與求知欲。 在教學(xué)時，為了使學(xué)生體會到七巧板的神奇和有趣，先讓學(xué) 生欣賞一組用一套七巧板拼組成的圖案，五彩繽紛，妙趣橫 生的圖案極易吸引學(xué)生的眼球，喚起他們對七巧板的好奇心， 產(chǎn)生親自動手拼一拼的強烈愿望，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2重視在操作探究中總結(jié)方法。 在教學(xué)時，為了避免學(xué)生的操作太過盲目，浪費寶貴的課堂 時間，教者在學(xué)生操作之后及時

2、組織匯報交流，加以總結(jié)歸 納，引導(dǎo)學(xué)生找到拼組更多三角形的方法。當(dāng)學(xué)生在頭腦中 形成思路以后，組織學(xué)生再次進(jìn)行拼組，鞏固并驗證所獲得 的經(jīng)驗，提高學(xué)生解決問題的能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 PPT課件一套七巧板學(xué)生準(zhǔn)備一套七巧板教學(xué)過程。賞圖激趣，認(rèn)識七巧板1 課件出示用一套七巧板拼組成的各種圖案，請同學(xué)們欣賞。師：你們知道這些漂亮的圖案是用什么拼出來的嗎？生：一套七巧板。師：請大家仔細(xì)觀察，看看這套七巧板中都有什么圖形，哪種圖形最多。（ 學(xué)生觀察七巧板）預(yù)設(shè)生 1 ：七巧板中有三角形、正方形和平行四邊形，其中三角形最多。生 2：七巧板中有5 個三角形、一個正方形和一個平行四邊形，其中三角形最多。2

3、用七巧板能拼出許多有趣的圖案，你們想動手試試嗎？這節(jié)課我們就來練習(xí)用一套七巧板拼組圖案。（ 板書課題）設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)新課之前先讓學(xué)生欣賞用一套七巧板拼組成的各種妙趣橫生的圖案，使學(xué)生對七巧板產(chǎn)生強烈的好奇心，然后在此基礎(chǔ)上出示七巧板、認(rèn)識七巧板，為下面的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。操作實踐，探究新知1課件出示例3。師：從題目中你了解到了哪些信息？題目要求我們做什么呢？預(yù)設(shè)生 1：題目要求我們用一套七巧板拼三角形。生 2：每人用一套七巧板拼三角形，看誰拼得多。2自由拼組，組內(nèi)交流。(1) 獨立思考，嘗試用一套七巧板拼三角形。(2) 在小組內(nèi)說說用了幾個圖形，拼出了什么樣的三角形。3

4、各小組選代表到教室前面展示自己的拼法。(1) 用兩個圖形拼。(2) 用三個圖形拼。師：這兩種拼法有什么不同呢？預(yù)設(shè)生 1：用兩個圖形拼組時，只能選三角形。生 2：用三個圖形拼組時，可以都選擇三角形，也可以選擇其他圖形。4教師小結(jié)：我們在用一套七巧板拼三角形的時候，既可 以全部使用三角形，也可以加入其他圖形。5利用剛剛總結(jié)出的經(jīng)驗，再拼一次三角形。(1) 小組合作，先用兩個圖形拼，再用三個圖形拼。(2) 全班交流，根據(jù)使用圖形的個數(shù)分類匯報。6回顧過程，總結(jié)方法。師：這節(jié)課我們解決了什么問題？預(yù)設(shè)生：我們解決了“用一套七巧板拼三角形”的問題。師：我們在解決這個問題時是怎么做的？預(yù)設(shè)生 1：我們先讀題，明確題目的要求。生 2：我們動手操作，在操作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，找到解決問題的最好辦法。設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生經(jīng)歷獨立拼組總結(jié)方法再次拼組的過程，使學(xué)生明確用一套七巧板拼三角形的基本思路和方法，進(jìn)而獲得解決此類問題的基本經(jīng)驗。鞏固練習(xí)教材 4 頁“做一做”。先讓學(xué)生獨