兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加法)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）教學(xué)設(shè)計(jì)靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)鮑巧霞【教學(xué)內(nèi)容】教科書6566頁例2及相關(guān)內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算過程，理解進(jìn)位的算理，能正確地進(jìn)行進(jìn)位加法的計(jì)算。2、在觀察操作、動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)不同算法，實(shí)現(xiàn)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力和計(jì)算能力。3、能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活里相關(guān)的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切練習(xí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解進(jìn)位的算理?！?學(xué)具準(zhǔn)備】小棒、課件、答題紙【教學(xué)過程】一、目標(biāo)引領(lǐng)（一）創(chuàng)設(shè)情境口算：20+40 32+10 40+

2、48 56+30 42+7 24+2 4+64 8+5學(xué)生完成后，師生分析每一組算式的不同點(diǎn)。（二）認(rèn)定目標(biāo)在剛才的練習(xí)中，42 7 你是怎樣想的？24 2 呢？（強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，先把個(gè)位上的數(shù)相加。）如果把“24 2”改成“24 9”應(yīng)該怎樣想？二、合作交流（一）初學(xué)交流1、出示例2 聯(lián)歡會(huì)場景圖。（ 1） 讓學(xué)生觀察圖片，說一說從圖中發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息；（ 2） 根據(jù)圖中提供的信息，讓學(xué)生自己提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題；（ 3）讓學(xué)生講條件和問題完整地說一說。2 、比較算式，引發(fā)沖突。（1）讓學(xué)生列由算式24+9=0;（2） 讓學(xué)生觀察算式24+9 與24+2，說說這兩道題有什么不同。（二）合

3、作探究1、解決“有多少瓶”純凈水的問題。（ 1）讓學(xué)生思考解決問題的方法；（ 2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算24+9；（ 3）組織交流計(jì)算方法。請小組的代表介紹本組的計(jì)算方法。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，屏幕上逐一出現(xiàn)各種計(jì)算方法。先把 24 湊成30，再算30+3 得 33。課件設(shè)計(jì)配有擺小棒的動(dòng)作和口述“24+6 得 30， 30+3 得 33”的聲音。先算 4+9 得13，再算13+20 得 33。課件設(shè)計(jì)有把4 根和 9 根合在一起，并把其中的10 根捆成 1 捆的動(dòng)作，并配有聲音敘述口算過程。2、多種方式，理解算理（ 1） 看在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上， 教師再次利用課件演示操作過程；（ 2）想讓學(xué)

4、生閉眼想想操作過程；（ 3）說讓學(xué)生將上述操作過程說一說；（ 4）填讓學(xué)生根據(jù)上述操作過程，說一說怎樣計(jì)算24+9=口。（ 5） 思圖中的 2 捆小棒是怎樣變成3 捆小棒的？為什么要打捆？3、比較異同，體會(huì)算法（ 1） 結(jié)合板書的口算過程，讓學(xué)生分別說說兩種算法分別先算什么。（ 2） 結(jié)合小棒圖讓學(xué)生說一說：兩種算法有什么相同的地方？三、反饋檢測（一）相機(jī)測評（ 1）出示“做一做”中的 1 道題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論或者向教師請教。 待學(xué)生完成后指名學(xué)生說一說自己是怎樣計(jì)算的。（2）練習(xí)十五第4 題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，并交流計(jì)算方法。再啟發(fā)學(xué)生：你還能想出其他方法來解決“回收箱里現(xiàn)在有多少只節(jié)舊電池嗎？”的問題嗎？（二）拓展提升（1） 35+5=63+8 =同桌互相說說口算過程，然后向全體同學(xué)匯報(bào)，教師填上答案。 5+35=8+63 =先讓學(xué)生聯(lián)系本課的知識議一議，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：一位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法相同，都是先把個(gè)位數(shù)相加，然后再把它們的和與整十?dāng)?shù)相加。同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得快樂嗎？說說你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識，你們的心情如何？小結(jié)：根據(jù)學(xué)生發(fā)言